摘要：2022年4月，教育部發(fā)布了《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022年版)》，標志著我國義務(wù)教育階段藝術(shù)教育進入新的發(fā)展階段。新課程標準符合我國的基本國情和教育發(fā)展規(guī)律，呈現(xiàn)出重視實踐環(huán)節(jié)、關(guān)注傳統(tǒng)文化等新特點，對音樂教育和義務(wù)教育階段音樂教學(xué)工作提出了新要求。小學(xué)音樂教學(xué)是義務(wù)教學(xué)中藝術(shù)教育的重要組成部分，依據(jù)新課程標準要求，在音樂教學(xué)中，教師要樹立新的教育理念，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，開展音樂課外活動，提升學(xué)生音樂素養(yǎng)。

　　關(guān)鍵詞：新課標;小學(xué)音樂教育;教學(xué)方法;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)理念;

　　2022年4月，教育部印發(fā)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2022年版)》(以下簡稱“新課標”)，標志著我國義務(wù)教育階段藝術(shù)教育進入新的發(fā)展階段。2022年版新課標符合我國基本國情和教育發(fā)展規(guī)律，呈現(xiàn)出多學(xué)科融合、重視實踐環(huán)節(jié)等新特點，同時，對義務(wù)教育階段音樂教育課程和音樂教育工作提出了新要求，是促進我國義務(wù)教育均衡健康發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的重要舉措。小學(xué)音樂教學(xué)是義務(wù)教育中藝術(shù)教育的重要組成部分，新課標的課程理念及實施建議為音樂教學(xué)提出了新的要求及實施路徑。

　　一、新課標的新變化

　　為了促進小學(xué)生全面發(fā)展，進一步提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。根據(jù)“新課標”，小學(xué)音樂教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容也做出了相應(yīng)的調(diào)整。

　　(一)更新了課程目標

　　首先，2011年版的音樂課程總目標主要強調(diào)“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度價值觀”三維目標，在此基礎(chǔ)上，2022年版新課標總目標提出了“提高審美能力”“提高藝術(shù)表現(xiàn)力”“提升創(chuàng)意實踐能力”“筑牢中華民族共同體意識”“了解不同地區(qū)、民族和國家的歷史與文化傳統(tǒng)”等要求。其次，“新課標”明確規(guī)定九年義務(wù)教育中，音樂課時總比例為9%-11%，小學(xué)教育要在合理的范圍內(nèi)把教學(xué)精力更多地分配給藝術(shù)類課程，故而與過去相比，藝術(shù)課程的占比和含量均有所提高。再次，新課程目標著力強調(diào)從藝術(shù)本身出發(fā)，全面落實美育任務(wù)，強調(diào)培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，要求小學(xué)音樂教育要從知識技能、情感態(tài)度、個性審美等多方面培育學(xué)生，發(fā)揮音樂教育激發(fā)個體創(chuàng)造力、提升個體審美等獨特的作用，最終努力將學(xué)生培育成完整健全的“人”。

　　(二)完善了評價體系

　　從評價體系來看，《義務(wù)教育藝術(shù)課程標準(2011年版)》的評價體系呈現(xiàn)出過程與結(jié)果、定性與定量、自評與他評相結(jié)合的特點。2022年版“新課標”在此基礎(chǔ)上，更加強調(diào)了過程評價，注重課堂上的過程表現(xiàn)、技能展示和知識儲備等，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正有所收獲和成長。新課標要求藝術(shù)類課程的評價要有標準可依據(jù)，做到可測、可評，以幫助教師、學(xué)生和家長及時了解教學(xué)效果和學(xué)習(xí)情況，同時要求評價過程中不設(shè)水平等級，避免單純的分數(shù)評價和功利化學(xué)習(xí)。

　　(三)改進了課程內(nèi)容

　　從課程內(nèi)容來看，“新課標”在堅持學(xué)科融合方面也作出了新的調(diào)整。2011年版藝術(shù)課程標準在學(xué)科融合上進行了一系列嘗試，并專門開設(shè)了一門融合各藝術(shù)門類的“藝術(shù)課”。2022年版“新課標”是在過往學(xué)科融合的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出更加鮮明的特點，不再將藝術(shù)、音樂、美術(shù)設(shè)置為三門彼此獨立的課程，而是在將音樂、美術(shù)作為主線的基礎(chǔ)上，融入舞蹈、戲劇、影視，并在八至九年級將五門課程分別開設(shè)，學(xué)生可以自選兩項或以上課程內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。這樣的改進使課程標準的綜合性更強，更能夠促進學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。

　　我國幅員遼闊，各地的義務(wù)教育發(fā)展情況各具特點，教育者在充分發(fā)揮各地教育特色的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)小學(xué)音樂教育的共同發(fā)展，就需要有統(tǒng)一且先進、明確且靈活的課程目標、評價體系、課程內(nèi)容作為指導(dǎo)。“新課標”的發(fā)布正滿足了這一要求，對于小學(xué)音樂教育具有重要意義。

　　二、新課標的新特點

　　新課標對于小學(xué)音樂教育有著重要的指導(dǎo)意義，也是小學(xué)音樂教育深化提升的統(tǒng)領(lǐng)性依據(jù)。“新課標”呈現(xiàn)了實踐性強、注重傳統(tǒng)文化等新特點，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：