圖3

　　3.利用不同的演唱形式感受和聲效果。

　　運(yùn)用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，所達(dá)成的演唱效果是不盡相同的。根據(jù)歌曲特點(diǎn)，合理運(yùn)用輪唱、伴唱、簡(jiǎn)短樂(lè)句的合唱等多種演唱形式，會(huì)形成多聲部的演唱效果。

　　如二年級(jí)上冊(cè)教材中的《過(guò)新年》，我們編配的二聲部就包含了伴唱、輪唱的演唱形式(如圖4)。在學(xué)會(huì)第一聲部的基礎(chǔ)上演唱第二聲部，旋律簡(jiǎn)單，學(xué)生易于達(dá)成，在伴唱“咚嗆咚咚嗆”部分，還加上了鑼鼓伴奏。這樣的合唱就會(huì)充滿(mǎn)趣味，能使學(xué)生在愉悅中感受豐富的和聲效果。

圖4

　　另外，合唱教學(xué)中，除了讓學(xué)生多唱，多聽(tīng)也很有必要。上課時(shí)，將學(xué)生齊唱與合唱練習(xí)的不同效果錄下來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比欣賞，讓他們從中感受合唱的立體音響效果，能夠激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)合唱。而課外氛圍的營(yíng)造，興趣的激發(fā)也相當(dāng)重要。如通過(guò)校園廣播的“好歌推薦”欄目，向?qū)W生推薦中外優(yōu)秀合唱歌曲，引導(dǎo)他們體會(huì)合唱的美妙，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣;通過(guò)班級(jí)合唱比賽等形式，豐富學(xué)生的課余生活，同時(shí)促進(jìn)他們對(duì)班級(jí)合唱的認(rèn)識(shí)。

　　轉(zhuǎn)變觀(guān)念，講究方法，循序漸進(jìn)地滲透合唱知識(shí)與技能，就一定會(huì)使音樂(lè)學(xué)科成為面向全體的普及性教育課程。