[摘要] 音樂作為一門綜合性的學(xué)科，不僅可以提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，還能夠促進學(xué)生心理、人格、道德、審美等方面素質(zhì)、能力的提升。中小學(xué)是學(xué)生人生的黃金時代，而小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的黃金時代。因此，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力要從小學(xué)生開始。本文主要就如何培養(yǎng)小學(xué)生的音樂欣賞能力展開探討。

　　[關(guān)鍵詞] 小學(xué)生; 音樂欣賞能力; 培養(yǎng)

　　著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為我們開展音樂教育的目的既不是為了培養(yǎng)作曲家，也不是為了培養(yǎng)演奏家，而是為了培養(yǎng)合格的聽眾。可見，作為一名音樂教師應(yīng)就學(xué)生的音樂欣賞能力進行培養(yǎng)與提高，從而使學(xué)生的音樂視野得到擴寬、情操得到陶冶。在教學(xué)中，教師應(yīng)加大培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成良好的聆聽音樂的習(xí)慣，從而培養(yǎng)學(xué)生能夠獨自欣賞音樂的能力。在開展教學(xué)過程中，應(yīng)采用形式多樣的音樂欣賞教學(xué)活動，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的獨到見解與感受[1]。

　　一、激發(fā)興趣，養(yǎng)成良好的音樂欣賞能力

　　音樂作為一種聽覺藝術(shù)，與繪畫、電影、戲劇等直觀的造型藝術(shù)有著根本的不同，音樂是通過聽覺來引起人們的聯(lián)想，從而從欣賞音樂的過程中產(chǎn)生一個聽覺形象。

　　1. 選擇有代表性的音樂以激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣

　　興趣作為一種特殊的追求與探索，是一種特殊的能夠開發(fā)人類智慧的重要方式。凡是對音樂有興趣的學(xué)生，其學(xué)習(xí)的積極性與強烈的求知欲支撐其去全神貫注地思考問題?？鬃釉? 知之者不如好知者，好知者不如樂知者。因此，在開展音樂欣賞教學(xué)過程中，教師要積極培養(yǎng)起學(xué)生對音樂的興趣，從而使學(xué)生內(nèi)心不同的情感體驗有效激發(fā)出來。就小學(xué)生而言，大多都對音樂缺乏經(jīng)驗，因此在選擇音樂時應(yīng)充分保留學(xué)生所關(guān)注、感興趣的音樂，要根據(jù)學(xué)生的生活、音樂經(jīng)驗來選擇欣賞的作品與安排教學(xué)內(nèi)容。在欣賞方法的選擇、教學(xué)程序的設(shè)計上要充分考慮學(xué)生實際的音樂操作能力水平以及對作品中各種因素的熟悉程度，以充分激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生融入教學(xué)以培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的習(xí)慣

　　讓學(xué)生學(xué)會傾聽音樂的重要前提就是學(xué)會理解音樂。在聽學(xué)生所不熟悉的音樂時，學(xué)生被要求安靜傾聽，而大多數(shù)的學(xué)生都會感受到迷茫與厭倦，內(nèi)心無比希望能夠早點結(jié)束、退出。對此，可以在組織學(xué)生欣賞音樂之前通過給學(xué)生講述一些所欣賞音樂的背景故事來引導(dǎo)學(xué)生融入到角色之中來。首先，讓學(xué)生融入到角色之中去更好地欣賞音樂; 其次，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生更加充分的理解與感受;最后，引導(dǎo)學(xué)生將對音樂所產(chǎn)生的感受表達(dá)出來，可以用動作、語言等方式來進行表達(dá)。通過這樣一步一步地引導(dǎo)使學(xué)生成為音樂的主人，以進一步培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的習(xí)慣。

　　二、豐富形式，為學(xué)生欣賞音樂創(chuàng)造良好的環(huán)境

　　1. 直觀教學(xué)

　　充分利用多媒體課件、實物演奏等形式開展教學(xué)，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣。通過利用多媒體課件來引導(dǎo)學(xué)生對音樂作品產(chǎn)生更加深刻的理解，通過多媒體動畫視頻來對音樂中所講述的情景進行觀賞。通過音樂、畫面相結(jié)合的形式來促進提升學(xué)生對音樂作品的理解。為了讓學(xué)生對不同的音樂形象有更好地理解，可以引導(dǎo)學(xué)生通過課件來對音樂進行比較、討論，確保給學(xué)生足夠的想象、聯(lián)想的空間。比如充分利用《喜羊羊與灰太狼》《西游記》《葫蘆兄弟》等動畫主題曲來吸引學(xué)生的注意力，通過多媒體課件集音樂、畫面于一體的綜合效果來激發(fā)學(xué)生的興趣，刺激視覺神經(jīng)，引發(fā)學(xué)生的積極性，通過動畫來引導(dǎo)學(xué)生進入到音樂作品之中，以達(dá)到欣賞、感悟音樂的目的。比如在欣賞《春江花月夜》時，通過向?qū)W生播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞之后將自己的感受表達(dá)出來。從而充分調(diào)動了學(xué)生的音樂情感，引導(dǎo)學(xué)生從聽覺、思維、聯(lián)想等等去展開對音樂的欣賞。

　　2. 游戲教學(xué)

　　音樂游戲教學(xué)方式之所以是學(xué)生最喜歡的一種教學(xué)方式，是因為音樂游戲教學(xué)方式具有很強的互動性、愉悅性，這種教學(xué)方式尤其是對低年級學(xué)生音樂欣賞教學(xué)十分有用。比如在欣賞《跳繩》時，可以通過組織學(xué)生邊聽音樂并跟著音樂的節(jié)奏跳繩，以此來感受樂曲的活潑、快樂氛圍。再如在欣賞《捉迷藏》時，先引導(dǎo)學(xué)生完整地聽一遍音樂，再組織學(xué)生分組到操場規(guī)定范圍內(nèi)玩一玩這個游戲，并為之配上音樂，從而引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)σ魳分兴磉_(dá)的內(nèi)容有一個更好的體會。