摘要: 少兒舞蹈教育對(duì)拓展素質(zhì)教育內(nèi)容具有積極的促進(jìn)作用。本文主要以道德教育、智力教育和個(gè)性心理素質(zhì)的培養(yǎng)為例，對(duì)少兒舞蹈教學(xué)與少兒素質(zhì)教育之間的關(guān)系進(jìn)行探究。

　　關(guān)鍵詞: 少兒舞蹈; 素質(zhì)教育; 道德教育; 智力教育; 個(gè)性心理素質(zhì)

　　舞蹈是少年兒童喜歡的一種娛樂活動(dòng)，它對(duì)少兒的心靈塑造和德智體美全方位的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。素質(zhì)教育的普及對(duì)少兒舞蹈教育事業(yè)的發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。在舞蹈教育水平不斷提升的情況下，少兒舞蹈精品節(jié)目的出現(xiàn)進(jìn)一步豐富了藝術(shù)教育內(nèi)容。另一方面，舞蹈對(duì)少兒身心成長(zhǎng)的正面影響也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。在中小學(xué)校中，舞蹈成為拓寬素質(zhì)教育實(shí)施途徑的有效方式，是學(xué)校藝術(shù)教育體系的一個(gè)重要組成部分。

　　一、少兒舞蹈教育與道德教育

　　從舞蹈教育對(duì)少年兒童的成長(zhǎng)所帶來的影響看，它可以通過一種潛移默化的模式，對(duì)少兒進(jìn)行審美教育。一些積極向上的舞蹈節(jié)目與少兒的思想特點(diǎn)和心理特點(diǎn)之間存在高度的聯(lián)系性，這就讓少年兒童在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，通過訓(xùn)練表演獲得一定的思想教育，也使得寓教于樂的原則和自我教育原則成了少兒舞蹈教學(xué)的一大特征。少兒舞蹈所具有的德育功能也是在學(xué)生自己參與、自己感受的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出來的，因而這種教育方式與少兒思想品德的形成規(guī)律之間也存在著一定的相似性。

　　少兒舞蹈在教學(xué)、排練和訓(xùn)練的過程中有著嚴(yán)格的規(guī)范性，因此這種統(tǒng)一性、規(guī)范性特征對(duì)少兒的紀(jì)律觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和榮譽(yù)觀念的培養(yǎng)具有積極的促進(jìn)作用。例如，根據(jù)兒歌改編的舞蹈《閃閃的紅星》，就可以充分培養(yǎng)少年兒童的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和進(jìn)取精神。

　　在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，少兒通過長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練，可以鍛煉、提升自身的意志品質(zhì)。因此，從少兒舞蹈教育與道德教育之間的關(guān)系來看，前者可以進(jìn)一步強(qiáng)化道德教育的培養(yǎng)效果。

　　二、少兒舞蹈教育與智力教育

　　舞蹈教育首先是舞蹈知識(shí)的教學(xué)過程。少兒在學(xué)習(xí)過程中可以習(xí)得一些與舞蹈有關(guān)的專門知識(shí)，一些優(yōu)秀的少兒舞蹈作品甚至可以讓少兒學(xué)習(xí)一些人文知識(shí)。

　　例如，彝族舞蹈《七月火把節(jié)》就可以讓少兒了解我國(guó)彝族的一些民俗知識(shí)。作為一種綜合藝術(shù)，舞蹈可以讓少兒從自身的能力入手，對(duì)舞蹈藝術(shù)進(jìn)行充分把握。一些學(xué)者的相關(guān)研究顯示，學(xué)習(xí)舞蹈有利于開發(fā)少兒的右腦，能夠顯著提升少兒的想象力、音樂欣賞能力及身體協(xié)調(diào)能力。

　　三、少兒舞蹈教育與個(gè)性心理素質(zhì)培養(yǎng)

　　實(shí)踐表明，舞蹈教育有助于培養(yǎng)少年兒童的心理健康素質(zhì)。“自信心訓(xùn)練法”被看作舞蹈教學(xué)中一種有效的教學(xué)方法。在應(yīng)用這一舞蹈訓(xùn)練方法的過程中，教師可以指導(dǎo)少兒對(duì)其他同伴的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，這種讓少兒對(duì)自己的情緒態(tài)度和真實(shí)想法進(jìn)行充分表達(dá)的教育方式對(duì)少兒自信心的提升具有積極的促進(jìn)作用。

　　在教學(xué)過程中，教師需要為少兒提供展示自身才能的機(jī)會(huì)。聯(lián)歡會(huì)、匯報(bào)表演和舞蹈比賽等活動(dòng)的開展，也可以使少兒在自信心得到強(qiáng)化的基礎(chǔ)上形成一種活潑開朗的性格。為了培養(yǎng)少兒的個(gè)性心理素質(zhì)，舞蹈教學(xué)可以通過引導(dǎo)少兒制訂目標(biāo)的方式，對(duì)少兒的意志力進(jìn)行培養(yǎng)。從舞蹈教學(xué)的教學(xué)實(shí)際來看，教師可以讓少兒把爭(zhēng)取參加演出活動(dòng)作為一種目標(biāo)。

　　對(duì)于少兒而言，參加舞蹈演出活動(dòng)可以獲得成就感和滿足感，因而這樣的教學(xué)對(duì)少兒具有激勵(lì)作用。為了讓自己獲得上臺(tái)演出的機(jī)會(huì)，少兒在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中會(huì)更加努力，認(rèn)真了解舞蹈的動(dòng)作技巧。

　　四、結(jié)語

　　素質(zhì)教育涉及德育、智育等多個(gè)方面。從少兒舞蹈教育與素質(zhì)教育之間的關(guān)系來看，舞蹈教育對(duì)拓展素質(zhì)教育內(nèi)容，鞏固素質(zhì)教育成果具有重要作用，有利于培養(yǎng)少兒的自信心、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等，有助于少兒的健康成長(zhǎng)。

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