花城版高中音樂鑒賞《戲曲篇》第一課時教學設計
作者：國祺中學 吳寶雅
一、教學內(nèi)容分析：
本課選自花城版高中音樂鑒賞教科書第二單元《音樂與民族》，第一節(jié)《多彩的華夏之音》之《戲曲篇》第一課時。我國的戲曲博大精深、種類繁多，本課將以南音作為主要學習的內(nèi)容，通過南音欣賞、老師傳唱學唱、并用親身體驗的方式嘗試南音小樂器演奏，讓學生開心的了解身邊的戲曲，進而了解我國更多的戲曲文化，弘揚民族音樂、鄉(xiāng)土文化，傳承戲曲、曲藝文化。
二、學生學習情況分析：
現(xiàn)在的高中生，由于受流行歌曲的影響較深，對教材上的歌曲不是很感興趣，特別是戲曲部分更難接受。大部分學生對戲曲了解很少，有的甚至很難接受，所以學習難度很大。希望通過身邊熟悉的戲曲引導學生喜愛戲曲音樂，把南音引進課堂降低學習欣賞戲曲音樂的難度。激發(fā)學生學習的欲望。
三、設計思想：
我對南音了解較多，擅長南音演唱、演奏，多次獲得南音比賽金獎，而且我校以南音為辦學特色，大家對南音也相對比較不會陌生，所以對本課我將以南音為主，通過學校南音教學成果展示，老師參加演出、比賽視頻，親身體驗有趣的南音演唱、小樂器演奏等，通過自主、合作、探究的學習方式，引導學生進一步了解戲曲文化，讓學生充分感受戲曲、曲藝的藝術(shù)魅力，使學生更加熱愛民族音樂、熱愛戲曲，弘揚鄉(xiāng)土文化。
四、教學目標：
1知識與技能：能初步了解南音基本知識：流傳地、伴奏樂器、構(gòu)成等。能夠用方言（閩南語）演唱簡單的南曲《直入花園》片段，并能親身體驗用南音打擊樂器進行伴奏，加深對南音的了解并感受和體驗。
2過程與方法：
A通過欣賞學生南音獲獎比賽照片，及電視臺報道，配上音樂（南音《三千兩金》）及文字資料切入主題，吸引學生了解南音的意愿。激發(fā)學生的學習的欲望。
B初步認識南音的基礎知識，并通過欣賞老師參加演出、比賽視頻，讓學生充分感受南音的魅力。
C通過南音演唱（片段）學習，用閩南語演唱，練習咬字、吐字有趣的學習，感受體驗南音唱腔藝術(shù)。理解方言在戲曲音樂中的獨特表現(xiàn)力
D通過南音小樂器親身體驗，自主、合作表演，讓學生喜歡上戲曲藝術(shù)。在快樂的學習中期待下一節(jié)課。
3情感態(tài)度與價值觀：
通過方言演唱了解南音的咬字、吐字等發(fā)生方法的特別之處、演奏南音小樂器，讓學生在快樂的學習中熱愛民族音樂、熱愛戲曲文化。通過這節(jié)課的學習，讓學生能喜愛戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂，并愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價活動。能對不同地方特色的戲曲做出評價，進一步繼承弘揚、傳承民族音樂。
五、教學重點和難點：
教學重點：讓學生愿意并喜歡聆聽和觀看、學習戲曲音樂，并參與創(chuàng)造性實踐活動。
教學難點：能用閩南方言南音演唱、并能用南音小樂器演奏《直入花園》，師生互動，讓學生在快樂和諧的唱奏中感悟南音魅力、戲曲藝術(shù)。培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習方式。
六、教學過程設計：
教學環(huán)節(jié)及時間 | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
導入 4分鐘 | 欣賞學生南音獲獎比賽照片，及電視臺報道，配上音樂（南音《三千兩金》）及文字資料展示學校南音教學成果。 2、導入本課的重點戲曲，提問大家認識哪些戲曲劇種？ 3、介紹當?shù)貞?a href=http://m.dryriverboys.com/xqqy/quju/ target=_blank class=infotextkey>曲劇種：歌仔戲、高甲戲等，南音唱腔與高甲戲相近。 | 大家猜照片中的人是誰？有沒有自己熟悉的同學。 討論 會場歌仔戲、高甲戲等的同學上臺亮相幾句。 | 用熟悉的同學的演出照片及音樂感受戲曲音樂氛圍，激發(fā)學生的學習戲曲的欲望。 了解身邊的戲曲。 活躍課堂氣氛，提高學習積極性。 |
深入 8分鐘 | 播放老師參加廈門市大型南音演出視頻。引導學生進一步了解南音，引入南音的介紹： 視頻生動有趣介紹南音基本知識： 1介紹了解戲曲藝術(shù)之南音，南音亦稱“南曲”、“南樂”、“弦管”、“南管”，流行于閩、港、澳、臺及東南亞沿海地區(qū)的閩南語體系。 2了解南音樂器分為“上四管”、“下四管”?！吧纤墓堋保耗吓茫ㄇ椗脵M抱）、二弦（與古代奚琴相似）、洞簫（南尺八）、南三弦（源于古時的弦鼗táo）?！跋滤墓堋保号陌?、雙鈴、四寶、響盞、小叫。它是以中原音樂文化為主軸并與外來多種文化及古閩越文化，當?shù)孛窀杓嫒莶⑿?、交融發(fā)展的產(chǎn)物。故有人說它是“唐代宮廷音樂的縮影”，也有人稱它為東方古典音樂的奇珍、華夏傳統(tǒng)音樂的“活化石”。 3介紹南音的組成： ①指：有一定的人物故事情節(jié)、有曲詞、有譜；一般用來南音開場“噯仔指”合奏的。 ②譜：描寫景色、花鳥、動物；沒曲詞、有譜；是純器樂曲。 ③曲：約有千余首。大都表現(xiàn)男女間的感情；流傳廣泛、以清唱為主。 | 做適當筆記，老師當場出題有獎考一考： 1、南音由幾部分組成？“指”“譜”“曲”。 2、南音又稱為什么？流行于什么地方？ 3、有人稱南音為什么的“活化石”？ 華夏傳統(tǒng)音樂的“活化石”。 琵琶、二弦、洞簫、三弦。 | 運用視聽手段，拓展學生的認識視野，老師的表演吸引學生、了解南音 簡單掌握南音基本知識，了解南音，傳承南音精神，有獎問答活躍課堂氣氛。（答對的得到一樣小樂器。提早體驗） 讓學生熱愛、了解民族音樂、本土音樂。 |
親身特別的鑒賞學習體驗 30分鐘 | 1欣賞南音《直入花園》（多媒體） 教學生用閩南語念歌詞（一小段） 2配合閩南方言的“聲母、韻母、”及南音獨特的“咬字”拉腔“字頭、字腹、字尾”相結(jié)合；分析字的正確讀音。 如：《直入花園》中的“花”h---u---e,字頭h、字腹u、字尾e。 3、熟讀曲詞后；跟老師學唱《直入花園》第一段4句。 以琵琶為教具，示范演唱歌曲 內(nèi)容。在示唱過程中，要求學 生打拍子，眼觀。 4、跟著老師的范唱學習演唱，適當強調(diào)南音咬字、吐字，趣味學唱。 5、趁熱打鐵，加入簡單的南音小樂器（拍板、雙鈴、響盞、小叫）學習 6、師生合作表演共同感受戲曲南音的魅力。 | 同學們根據(jù)老師所示范的正確“咬字”用閩南語讀歌詞。 學生趣味學唱 簡單的2拍子伴奏，分組練習，有的演唱、有的演奏，親身感受、上臺表演 | 快樂親身體驗學習文字讀音：理解方言在戲曲音樂中的獨特表現(xiàn)力 快樂親身體驗咬字的同時，老師進行范唱教學；進入最佳的學習狀態(tài)。讓學生在自主的學習中對戲曲音樂有粗略的了解。 通過簡單的片段學習、表演，讓學生深入了解南音，讓戲曲音樂鑒賞不再枯燥無畏，反被動學習為主動。突破難點，達到最佳學習效果 讓學生覺得戲曲演唱其實挺有意思的，為下節(jié)課主題戲曲欣賞做鋪墊。 快樂合作表演讓學生意猶未盡，還想再“玩”，再了解學習更多。 |
歸納總結(jié) 3分鐘 | 1、回顧并總結(jié)全課： （在愉快的學習中歸納與小結(jié)）學習戲曲快樂嗎？今天大家的表現(xiàn)很不錯，看來大家也喜歡上了南音學習，南音只是一個很小型的戲曲劇種，下節(jié)課我們將學習更多更有意思的戲曲。 2、布置作業(yè)：請同學課后預習，查找戲曲的相關(guān)資料，并自選學唱某一戲曲劇種的片段，下節(jié)課分組展示。 | 回顧本課內(nèi)容， 同學們自己談學習南音心得體會。 | 1、在回顧與總結(jié)中，進一步明確本課學習目標特點，喜愛戲曲文化藝術(shù)。并愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價活動。能對不同地方特色的戲曲做出評價。 2、課后作業(yè)是對本課學習內(nèi)容的鞏固與延伸。能提高學生們的學習興趣。 |
七、教學小結(jié)與反思：
南音是我比較擅長熟悉的戲曲劇種，我曾開過市級南音公開課，反思本課，我覺得本課是較為成功的，其成功之處在于：戲曲本來是比較難上的一個課題，我充分發(fā)揮自身特點教唱南音，并通過快樂、趣味學唱南音反被動學習為主動學習，課的最后會讓學生舍不得離開教室，他們還會想要學習更多的演唱、演奏等，讓學生不但喜歡音樂鑒賞課，還喜歡戲曲藝術(shù)，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們在課堂上能快樂自主的學習，熱愛民族音樂。
本課為高中音樂鑒賞課，我突破常規(guī)教學，選用了教材之外的內(nèi)容，把身邊的音樂引進課堂，讓學生更容易接受，并把鑒賞課與演唱演奏相結(jié)合，讓學生親身體驗了戲曲藝術(shù)的魅力，產(chǎn)生學習了解戲曲的欲望，改變了原本較為枯燥的單一鑒賞課。讓學生有了繼續(xù)聆聽和關(guān)注戲曲音樂的愿望。結(jié)合課外預習使本單元《音樂與民族》的學習進一步拓展回歸主題。
不足之處的設計主要是在時間控制上，南音演唱、演奏學習是難點，時間不好控制，可多設計一課時，讓學生進一步學習南音。
總之，通過這節(jié)課的學習，希望學生能喜愛戲曲藝術(shù)，喜歡民族音樂，下節(jié)課能愿意參與戲曲鑒賞中的評論與評價活動。能對不同地方特色的戲曲做出評價，進一步繼承弘揚、傳承民族音樂，那這節(jié)課就是成功的一堂好課了。
