教材版本： 小學(xué)蘇少版二（上）

教學(xué)內(nèi)容：第三單元《兒童在游戲》

課    型：以唱歌為主的綜合課

執(zhí) 教 者：揚中市實驗小學(xué)  何英

[教學(xué)目標(biāo)]

1．學(xué)習(xí)用輕快、跳躍的聲音，有表情地演唱《兒童在游戲》，在音樂游戲等活動中用適當(dāng)?shù)穆晞輨幼鞲惺?、表現(xiàn)音樂的變化，體驗游戲的快樂。

2．在游戲活動中感受由×、×、組成的簡單節(jié)奏譜，感受不同的音高，利用柯爾文手勢記住音位，能看老師的手勢進(jìn)行音高模唱，在老師的指揮下認(rèn)識并完整地模唱歌曲旋律，通過演唱發(fā)現(xiàn)旋律的相同與不同。

3．饒有趣味地參與兒歌誦讀等活動，表現(xiàn)出較穩(wěn)定地節(jié)奏感與韻律感；在游戲中表現(xiàn)出自己演唱的能力和評價的能力。

[教學(xué)重、難點]

1．在歌唱活動及音樂誦讀中感受游戲的快樂。

2．在兒歌誦讀、律動中表現(xiàn)出較穩(wěn)定地節(jié)奏感與韻律感。

3．感知音高，熟練模唱。

[教學(xué)具準(zhǔn)備]

電腦、鋼琴、多媒體課件等

教材分析：

《兒童在游戲》是一首旋律簡單又富有童趣的兒童歌曲。歌曲為四二拍，大調(diào)式，由4個樂句組成。第一、第二樂句的旋律和節(jié)奏完全相同，第三、第四樂句節(jié)奏相同，旋律稍有變化。歌曲用簡單、兒童化的語言，表現(xiàn)了孩子們玩各種各樣游戲時的快樂心情和天真的孩童形象。

設(shè)計理念：

    美國教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解?！币魳?a href=http://m.dryriverboys.com/kegaizhuanti/list04/ target=_blank class=infotextkey>課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)“參與、體驗”的理念，這首歌曲中采用的音樂素材非常簡單，全曲只有四分與八分兩種節(jié)奏。前兩句重復(fù)著“XX XX ｜XX X”，后兩句重復(fù)節(jié)奏“XX XX ｜X X”，而且旋律樂句有重復(fù)之處，在教學(xué)中，我巧妙加以利用，將聲勢活動、柯爾文手勢與模唱的相關(guān)練習(xí)融入到各種生動有趣的游戲中，寓學(xué)于玩之中，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)會歌曲的同時，受到識讀樂譜的基礎(chǔ)訓(xùn)練，從而更加準(zhǔn)確地、饒有趣味地表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程：

課前樂：《兒童在游戲》伴奏

一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿?/P>

1．拍皮球

1）談話導(dǎo)入：你們喜歡玩游戲嗎？都喜歡哪些游戲呢？

――交流

2）看，圖片中的小朋友在干什么呢？

交流：你會拍皮球嗎？拍一拍

提醒：拍的時候有彈性，不能讓球漏掉哦。

3）律動：你會跟音樂拍皮球嗎？跟隨老師動一動。（2遍）

第一遍：X ―；第二遍：X  X

導(dǎo)：玩游戲時你開心嗎？那是啥表情呢？接下來玩游戲時請你露出開心的表情隨音樂律動。

2．拍手游戲（拍手、點手心）（2遍）

[設(shè)計意圖：從生活入手，說說自己熟悉的游戲形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，表達(dá)高興的情緒，同時感受恒拍和音樂節(jié)奏的變化。]

二、新課學(xué)習(xí)。

導(dǎo)：匈牙利有一個著名的音樂家巴托克寫了一首與游戲有關(guān)的歌，你想聽聽嗎？――它的名字就叫：揭題《兒童在游戲》

1．初次欣賞，了解歌詞內(nèi)容。（2遍）

過渡：仔細(xì)聽，歌中唱到了哪些游戲形式？請你記在心中，聽完了我們交流。

2．有節(jié)奏地朗讀歌詞（響板指揮）

1）2小節(jié)一句跟讀

2）跟師指揮齊讀

3．再聽范唱，熟悉歌詞內(nèi)容。（2遍）

要求：帶著開心的表情跟音樂在心里唱。

4．學(xué)習(xí)歌詞。

1）2 小節(jié)一句跟師模唱。

2）4小節(jié)一句跟師模唱。（注意“捉、抓”兩字的演唱）

3）聽師完整范唱，生默唱。

4）生唱歌詞。

要求：會唱的學(xué)生聲音可以響亮些，不太會的學(xué)生輕聲唱。

5）鞏固、檢查唱。

要求：分組“開火車”接龍唱，一組唱時，其他組聽、學(xué)、評；輪到演唱的小組起立唱。

6）完整有表情地齊唱。

7）背唱歌詞。

[設(shè)計意圖：歌曲的學(xué)習(xí)要扎實，從有節(jié)奏地朗讀歌詞入手，引導(dǎo)學(xué)生記住“捉、抓”兩字的演唱，通過2小節(jié)、4小節(jié)一句的演唱引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音樂知識，學(xué)習(xí)中分層教學(xué)，通過學(xué)生唱、聽、評等形式指導(dǎo)、鞏固新歌的學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)背唱、記住歌詞。]

5．學(xué)習(xí)歌譜。

1）在心里認(rèn)譜。

2）聽師唱譜，生輕聲跟唱。

思考：找一找，歌曲中有幾個不同的音？

――1 2 3 4 5 6 ｉ（do上加了小帽子，手要放到頭頂上。）

3）板書：感受音高

律動：加柯爾文手勢唱音。

（ｉ：do上加了小帽子，手要放到頭頂上。）

4）跟琴唱譜，找規(guī)律。

我的發(fā)現(xiàn)：色塊處的旋律是        的。

5）音樂游戲：男生女生唱（課件設(shè)置）

規(guī)則：相互配合，誰先唱？誰后唱？什么地方一起唱？輪到誰，誰起立唱。

比比誰的反應(yīng)快？

要求：清楚自己的任務(wù)；注意力集中。

分組比賽：反應(yīng)最快、會唱歌。

[設(shè)計意圖：歌譜的學(xué)習(xí)以感受、參與、體驗為主，通過認(rèn)、唱、動、看、模仿等形式，結(jié)合柯爾文手勢，認(rèn)識字母譜，感受旋律音高，分辨旋律樂句的異同，感受音樂段落的變化，獲得音樂的基本體驗，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。]

6．小結(jié)下課。

師：今天我們大家和歌中的小朋友一起游戲，一起運動真開心，希望同學(xué)們在課后也多做一些文明有趣的游戲和活動，讓我們的課余生活更豐富，更精彩！

7．課后作業(yè)：背唱《兒童在游戲》