音樂(lè)綜合活動(dòng)課《茉莉花》教學(xué)設(shè)計(jì)

    陳  鶯

   

教學(xué)目標(biāo)：

    1、學(xué)習(xí)演唱江蘇民歌小調(diào)《茉莉花》，學(xué)會(huì)用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)茉莉花的淡雅、清香。

    2、通過(guò)演唱、演奏、欣賞等活動(dòng)，感受不同版本、不同音色的《茉莉花》中所含的相關(guān)文化。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)、流暢的氣息演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌唱中氣息、情感的融合。

教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、口風(fēng)琴、學(xué)生自帶的樂(lè)器（小提琴、柳琴、古箏、長(zhǎng)笛、手風(fēng)琴）

教學(xué)過(guò)程：

    一、說(shuō)花、聽(tīng)花：

    1、老師手捧一大束鮮花走進(jìn)教室，問(wèn)學(xué)生老師都帶了哪些花（玫瑰、康乃馨、百合、馬蹄蓮……）

    2、你們喜歡花嗎?為什么?（花很美麗，有香味，……）

    小結(jié)：是啊，花不僅是人們喜愛(ài)的觀賞植物，還是人們寄托情感的載物，例如：玫瑰表達(dá)愛(ài)情；康乃馨表達(dá)子女對(duì)母親的愛(ài)；百合表達(dá)百年好合；梅花表達(dá)高潔；荷花表達(dá)出淤泥而不染等等。花是美麗、幸福、和平與愛(ài)的象征。人們總是用歌聲來(lái)贊美它，用歌聲來(lái)傳頌它。

    3、你知道有哪些贊美花的歌曲嗎?（生交流）

    4、欣賞《牡丹之歌》感受牡丹的富貴。

    播放《雪絨花》了解它是遍生于奧地利的一種白色小花，被視為奧地利的國(guó)花。表達(dá)對(duì)祖國(guó)的深情。

    聽(tīng)賞《櫻花》，日本的國(guó)花。

    聆聽(tīng)《親親茉莉花》。

    二、看花、唱花：

    1、歌中唱的是什么花?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)茉莉花是什么樣的?（小小的白花，有淡淡的清香），好，讓我們一起來(lái)看看（播放課件）。

    2、不知大家注意到剛才的背景音樂(lè)沒(méi)有，知道是什么歌嗎?

    3、對(duì)了，是《茉莉花》，這首《茉莉花》的故鄉(xiāng)在哪里呢?，請(qǐng)大家跟隨我一起到江南水鄉(xiāng)去走走。（看江南美景）

    過(guò)渡語(yǔ)：哎呀，好一幅小橋流水人家，真是太美了，一切都那么和諧、那么美，在這么美的地方聽(tīng)到這樣一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，真是一種享受，一種音樂(lè)的美的享受。

    4、江南水鄉(xiāng)的那種美，那份委婉，讓我們深深地感受到應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲呢?（生討論：悠長(zhǎng)、流暢的氣息支持來(lái)唱這首歌；柔和、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱）。

    5、好，同學(xué)們，讓我們一起來(lái)試著唱唱它那動(dòng)聽(tīng)的旋律吧。同學(xué)們自由練習(xí)練習(xí)，可以用口風(fēng)琴來(lái)幫你熟悉和加深旋律印象。（反饋）

    6、現(xiàn)在，就讓我們加入歌詞來(lái)贊美它，來(lái)唱唱。

    7、歌曲為我們展現(xiàn)了嬌小玲瓏、芳香四溢的茉莉花，當(dāng)你面對(duì)這樣美麗的花朵，你會(huì)怎樣將這種情感表達(dá)出來(lái)，會(huì)怎樣去唱這首歌呢?請(qǐng)大家相互討論一下。（引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中、從旋律中交流感受，并指導(dǎo)學(xué)生用悠長(zhǎng)、流暢的氣息演唱歌曲，用優(yōu)美的歌聲表現(xiàn)茉莉花的淡雅、清香。）

    三、演花、賞花：

    1、同學(xué)們唱得真好，童聲演唱的《茉莉花》真是好聽(tīng)，想想除了唱歌，還能用什么方式來(lái)讓茉莉花那熟悉的旋律在我們的耳邊響起呢?用什么方式表達(dá)對(duì)茉莉花的喜愛(ài)呢?請(qǐng)出我們身邊的小樂(lè)手，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們：（學(xué)生的音樂(lè)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)不同的樂(lè)器并感受其音色，為同學(xué)指尖下的茉莉花喝彩。）

    小結(jié)：哇，真是太棒了，同樣的旋律，不同的樂(lè)器，不同的音色，帶給了我們不同的感受，謝謝同學(xué)們精彩的演奏。

    2、歌曲《茉莉花》廣泛流行，有不同的版本，不同的風(fēng)格，你能說(shuō)說(shuō)嗎?下面就讓我們來(lái)欣賞一組：

    A、我國(guó)著名的歌唱家宋祖英也在悉尼大劇院演唱了這首具有典型的民族特色的歌曲。

    B、《茉莉花》這首民歌小調(diào)不僅在中國(guó)有名，很早就走出國(guó)門(mén)蜚聲海外了。1924年，世界著名歌劇大師，意大利作曲家普契尼在歌劇《圖蘭朵》的創(chuàng)作中把《茉莉花》曲調(diào)作為該劇的主要素材之一，將它改編成了女聲合唱，并取得了很大成功?！盾岳蚧ā返姆枷悖S著這部經(jīng)典歌劇走遍了世界各地。讓我們一起來(lái)欣賞。

    C、薩克斯演奏的茉莉花。

    D、女子十二樂(lè)坊演奏的茉莉花。

小結(jié)：我們常說(shuō)：只有民族的才是世界的。（茉莉花）的音樂(lè)旅程就是這句話最好的證明。花就是美麗，就是幸福，就是和平與愛(ài)的象征，讓我們?cè)俅纬戇@首動(dòng)聽(tīng)的《茉莉花》。

    溫馨提示：（課后尋蹤）

    A、著名導(dǎo)演張藝謀在申奧、申博宣傳片中，都巧妙地運(yùn)用《茉莉花》作為背景音樂(lè)。當(dāng)著名運(yùn)動(dòng)員鄧亞萍和著名影星成龍手捧著會(huì)徽緩緩走上祈年殿時(shí)，在每一個(gè)中國(guó)人的耳邊又響起了《茉莉花》的旋律，此時(shí)此刻的《茉莉花》，委婉細(xì)膩中帶著剛勁激情，飄逸靈動(dòng)中蘊(yùn)含堅(jiān)定，它在向全世界訴說(shuō)：古老的中國(guó)正以年輕的腳步前進(jìn)。它的芳香，將隨著奧林匹克的旗幟飄得更遠(yuǎn)。同學(xué)們課后可以去看看，回顧那個(gè)難忘的夜晚。

    B、央視廣告片中的綠箭口香糖廣告也采用了歌曲《茉莉花》的曲調(diào)。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

    這節(jié)課是一節(jié)緊密?chē)@茉莉花進(jìn)行的音樂(lè)綜合活動(dòng)課。老師的設(shè)計(jì)很巧妙，音樂(lè)中的說(shuō)花、聽(tīng)花、看花、唱花、演花、賞花的環(huán)節(jié)中透射出了現(xiàn)代音樂(lè)教學(xué)的全新的教育理念：注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的感受與表現(xiàn)，注重音樂(lè)與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，突出了音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)審美體驗(yàn)的藝術(shù)特征。

    課的導(dǎo)入部分說(shuō)花、聽(tīng)花很有新意，教師抓住了音樂(lè)來(lái)源于生活這一理念，從學(xué)生熟悉常見(jiàn)的幾種鮮花和贊美鮮花的歌曲入手，使得學(xué)生印象深刻又有學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，熟悉的音樂(lè)充盈了課堂，學(xué)生有了開(kāi)始音樂(lè)課學(xué)習(xí)的良好氛圍。

    課中看花、唱花、演花則更是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性得到了充分的體現(xiàn)。老師的引導(dǎo)、學(xué)生的自主讓音樂(lè)課堂生氣盎然。孩子們不但輕松愉快地學(xué)習(xí)演唱了《茉莉花》，了解了《茉莉花》的相關(guān)文化，還將原本的課堂變成了一個(gè)大膽自信表演的舞臺(tái)。同樣的旋律、不同的樂(lè)器、不同的音色，帶給了同學(xué)們不同的感受。課外學(xué)習(xí)，課內(nèi)表現(xiàn)，有機(jī)融合，在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，展示了自我、觸動(dòng)了同學(xué)、豐富了表現(xiàn)、激發(fā)了興趣。

    課堂的賞花，在欣賞不同版本、不同風(fēng)格的《茉莉花》這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師精心制作的多媒體課件起到了一個(gè)很好的輔助教學(xué)的作用，增加了課堂容量，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，為學(xué)生身上的創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值提供了實(shí)現(xiàn)的各種可能。著名歌唱家宋祖英在悉尼大劇院的演唱，歌劇《圖蘭朵》和薩克斯吹奏的茉莉花都讓孩子們深深地感受到茉莉花這首民歌小調(diào)的魅力，感受到我國(guó)民族音樂(lè)的藝術(shù)魅力。

這是一節(jié)成功的音樂(lè)課。