第一課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》

　　學(xué)習(xí)并表演傣族舞

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)表演歌曲《金孔雀輕輕跳》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，使學(xué)生能夠理解本課的主題――美麗的動(dòng)物。

　　2、能用優(yōu)美、甜美的聲音演唱歌曲并嘗試用不同的方式來(lái)表現(xiàn)歌曲，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

　　3、學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作，初步了解傣族音樂(lè)與風(fēng)俗，加深對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。

　　4、通過(guò)編創(chuàng)一定的情境，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能從音樂(lè)中感受小孔雀優(yōu)美的形象。

　　四、教學(xué)策略

　　1、創(chuàng)設(shè)意境，采用情境教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與表演活動(dòng)，積極與他人合作。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)流程

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、組織教學(xué)

　　1、播放樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。

　　2、面帶笑容，彈師生問(wèn)好歌問(wèn)好。

　　1、學(xué)生聽歡快音樂(lè)邊跳邊拍手進(jìn)教室

　　2、與老師問(wèn)好

　　讓學(xué)生一開始便感知?dú)g快、活潑的音樂(lè)。

　　二、情境導(dǎo)入

　　激發(fā)興趣

　　1、媒體出示：云南風(fēng)情圖片，播放《金孔雀輕輕跳》

　　2、老師隨音樂(lè)輕輕起舞，跳傣族舞

　　3、師生共同跳一跳

　　4、結(jié)合自己感受說(shuō)

　　1、欣賞圖片并聆聽音樂(lè)

　　2、初步感受傣族音樂(lè)及其風(fēng)格。

　　3、隨音樂(lè)跟著老師一起跳一跳。

　　4、學(xué)生自由發(fā)言。

　　通過(guò)欣賞圖片和感受音樂(lè)，讓學(xué)生能夠有身臨其境的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣。

　　5、說(shuō)這段樂(lè)曲表現(xiàn)了什么動(dòng)物形象？

　　6、你能隨音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？

　　7、師隨音樂(lè)再次跳孔雀舞，請(qǐng)生猜一猜是哪種動(dòng)物形象？

　　8、 老師做一個(gè)孔雀鶴立的動(dòng)作，講解做法：

　?。p手呈冠形，右手上舉略彎曲，左手提襟。腳下走出歌曲節(jié)奏）

　　5、并能夠用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

　　6、隨音樂(lè)自由表現(xiàn)小動(dòng)物的可愛(ài)形象。

　　7、學(xué)生回答：孔雀

　　8、跟老師做一做

　　讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)動(dòng)物形象并用肢體語(yǔ)言表達(dá)加深對(duì)樂(lè)曲的感受，猜一猜，做一做，使學(xué)生更好地融入到本課中來(lái)，為下面的課堂教學(xué)營(yíng)造良好的課堂氣氛。

　　三、新課教學(xué)

　　1、范唱《金孔雀輕輕跳》

　　2、按照歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。（媒體出示歌詞）

　　3、 分句彈奏樂(lè)曲旋律

　　4、播放樂(lè)曲伴奏帶

　　5、彈奏整曲旋律

　　（提示：用優(yōu)美聲音表現(xiàn)歌曲美妙的意境）

　　6、用打擊樂(lè)為歌曲伴奏（媒體出示節(jié)奏）

　?。兀?ＸＸ Ｘ－

　　7、請(qǐng)小組上臺(tái)展示，并發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)品

　　1、聽范唱

　　2、按照節(jié)奏讀歌詞

　　3、分句學(xué)唱歌曲

　　4、輕聲哼唱、跟唱

　　5、集體有感情演唱

　　6、分組討論，選擇合適的打擊樂(lè)為歌曲伴奏。

　　7、小組展示，其他組做評(píng)委

　　讓學(xué)生自己嘗試敲敲打打選擇合適的樂(lè)器伴奏，可以幫助孩子更深入的了解打擊樂(lè)，而且學(xué)習(xí)的勁頭更足了。

　　四、內(nèi)容拓展

　　實(shí)踐活動(dòng)

　　1、小朋友，你知道我們有個(gè)少數(shù)民族把孔雀做為吉祥的象征，你知道是哪個(gè)民族嗎？？

　　2、那，還等什么??！讓我們一起去傣家族旅游吧？（媒體出示傣族風(fēng)情的圖片及其介紹、穿著服飾等）背景音樂(lè)播放《金孔雀輕輕跳》

　　3、學(xué)習(xí)傣族舞蹈動(dòng)作。（播放傣族舞蹈動(dòng)作片段）

　　4、老師示范動(dòng)作

　　動(dòng)作一：孔雀鶴立。

　　動(dòng)作二：孔雀開屏(一)

　　動(dòng)作三：孔雀開屏(二)

　　五、課堂小結(jié)

　　1、彈師生再見(jiàn)曲與生道別

　　2、播放律動(dòng)曲

　　1、與老師道別

　　2、做律動(dòng)走出教室。

　　第二課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　?、甭牎睹鐜X的早晨》

　?、猜牎督鸨鈸?dān)》

　?、吵?、奏《鈴鐺舞》

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　?、蓖ㄟ^(guò)聆聽《苗嶺的早晨》，感受苗族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。

　?、残蕾p《金扁擔(dān)》，讓學(xué)生感受樂(lè)曲所描繪的意境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲。

　?、持笇?dǎo)學(xué)生用明快活潑的聲音學(xué)唱《鈴鐺舞》，抒發(fā)苗家兒童對(duì)生活的熱愛(ài)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　?、备惺堋睹鐜X的早晨》、《金扁擔(dān)》的音樂(lè)風(fēng)格

　?、捕喾N樂(lè)器奏《鈴鐺舞》

　　四、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　師鋼琴彈奏《金孔雀輕輕跳》，生律動(dòng)進(jìn)教室。

　?。ǘ?a href=http://m.dryriverboys.com/Knowledge/Appreciation/ target=_blank class=infotextkey>音樂(lè)欣賞《苗嶺的早晨》

　?、笨诘?/P>

　　⒉介紹樂(lè)曲

　　樂(lè)曲描繪了苗族山寨春意盎然的秀麗圖景，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。

　　《苗嶺的早晨》：獨(dú)奏曲，樂(lè)曲以明朗清新的旋律，描繪出苗族山寨春意盎然的美麗風(fēng)光，又以明快、熱烈的勞動(dòng)節(jié)奏，表現(xiàn)苗族人民的愉悅心情和對(duì)幸福生活的向往。

　?、撤謽?lè)段聽口笛《苗嶺的早晨》

　　樂(lè)曲分為三段。曲首以富有苗族音樂(lè)特色的“飛歌”旋律，描述了優(yōu)美的苗家山寨風(fēng)光，笛子運(yùn)用花舌音等演奏手法，模擬百鳥在晨曦中清脆婉轉(zhuǎn)的鳴唱。

　　第二段，在活躍跳動(dòng)的樂(lè)隊(duì)伴奏下，口笛奏出了歡快熱烈的旋律；速度由慢漸快，此起彼伏，互相呼應(yīng)，表現(xiàn)了青年男女熱烈歡舞的場(chǎng)面。

　　第三段是短小的結(jié)尾，與第一段遙相呼應(yīng)，再次重現(xiàn)苗族山寨的秀麗景色。后陳鋼將此曲改編為小提琴協(xié)奏曲。

　?、葱?a href=http://m.dryriverboys.com/jiaocheng/tiyin/ target=_blank class=infotextkey>提琴獨(dú)奏《苗嶺的早晨》

　　⒌關(guān)于音色聽音樂(lè)辨音色，用直線連一連

　?、洞狄淮?/P>

　　西南地區(qū)少數(shù)民族的人們，喜歡用樹葉吹出動(dòng)聽的聲音。請(qǐng)你也在身邊找一找能吹響的東西，試著吹一吹。

　?。ㄈ?a href=http://m.dryriverboys.com/Knowledge/Appreciation/ target=_blank class=infotextkey>音樂(lè)欣賞《金扁擔(dān)》

　?、甭?/P>

　　A、感受音樂(lè)表現(xiàn)的意境。

　　B、感受民族樂(lè)器的音色。

　　C、感受苗族音樂(lè)風(fēng)格。

　?、矊W(xué)唱（機(jī)動(dòng)）

　　用明快活潑的聲音唱《金扁擔(dān)》。

　?。ㄋ模└枨骸垛忚K舞》

　　1、導(dǎo)入：你們真幸運(yùn)，趕上了苗族人民正在過(guò)節(jié)，好多苗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！聽到音樂(lè)你想做什么？為什么？

　　2、深入體驗(yàn)歌曲：

　?、篷雎犞黝}音樂(lè)：邊聽邊哼唱。

　　⑵吹奏主旋律：教師示范演奏

　　學(xué)生練習(xí)（分句練習(xí)）

　?、切〗M合作設(shè)計(jì)動(dòng)作，用不同的方式表現(xiàn)主題音樂(lè)。

　?、刃〗M展示表演：如：

　　A、聲音：嘿嘿

　　B、拍手跺腳：X X

　　C、打擊樂(lè)器：X X （三角鐵、鈴鼓、沙球等）

　　3、情感激發(fā)

　?。ㄎ澹熒?a href=http://m.dryriverboys.com/jihuazongjie/ target=_blank class=infotextkey>總結(jié)

　　第三課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　?、甭牎栋⒓?xì)跳月》

　?、埠叱栋⒓?xì)跳月》主旋律

　?、痴莆铡疤隆钡幕竟?jié)奏，學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能夠喜歡我國(guó)西南地區(qū)侗族的歌舞，樂(lè)于主動(dòng)了解侗族的民俗風(fēng)情，并以多種形式參與表現(xiàn)活動(dòng)。

　　2、能夠了解《阿細(xì)跳月》的風(fēng)格特征，背唱主題旋律，能夠聽辨樂(lè)曲中各種樂(lè)器音色的變化。

　　3、學(xué)習(xí)五拍子，掌握“跳月”的兩種基本節(jié)奏型，學(xué)習(xí)“跳月”的基本舞步。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握跳月節(jié)奏、舞步，感受音樂(lè)帶來(lái)的美感

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)過(guò)程

　　設(shè)計(jì)意圖

　　1、節(jié)奏律動(dòng)

　　今天我們要一起外出，請(qǐng)大家跟上老師的節(jié)拍，可不要掉隊(duì)喲！

　?。尽　　　　　。?/P>

　　×× × × × × ××

　　走　快 點(diǎn) 快 點(diǎn) 快 點(diǎn)走

　　合　右 左 右 左 右 左　右

　?。ê希号氖帧∮遥河沂峙耐取∽螅鹤笫峙耐龋?/P>

　　生：模仿拍節(jié)奏。

　　師：走的節(jié)奏是怎樣的？

　　生：部分學(xué)生起來(lái)走動(dòng)，拍出走的節(jié)奏：× × × × × ……

　　師：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生拍出 拍的固定節(jié)拍，也是跳月這種舞蹈風(fēng)格的獨(dú)特之所在。（表演跳月的基本舞步）

　　節(jié)奏③是旋律的節(jié)奏型。（出示旋律譜）

　?。?）分析、練唱

　　師：我們一起來(lái)哼唱一下旋律，你們將它的主要特點(diǎn)歸納出來(lái)嗎？

　　生：旋律主要由5、1、3三個(gè)音組成，每句的句末相同。

　　練唱旋律51(?)3(?)1(?) 3(?)52(?)1(?)……

　?。◣煟ㄉ?/P>

　　師：還有其他要補(bǔ)充的嗎？

　　生：結(jié)構(gòu)規(guī)整、勻稱，由四個(gè)樂(lè)句組成，四句的節(jié)奏都相同……

　?。?）聽音樂(lè)，分聲部拍節(jié)奏。（播放CD或磁帶片斷）

　　×× ×× ×× ××

　　× × × × ×× ××

　　×× × × ×

　?。?）討　論

　　師：你們能注意到音樂(lè)中哪些是相同的，哪些是不同的嗎？

　　生：旋律在不斷反復(fù)，而演奏的樂(lè)器經(jīng)常在變換。

　　師：能聽出是什么樂(lè)器在演奏嗎？

　　生：有二胡、竹笛……，有時(shí)是一件樂(lè)器在演奏，有時(shí)是很多樂(lè)器一起演奏（老師就學(xué)生不熱翻的或把握不準(zhǔn)的樂(lè)器音色如笙、高胡與二胡的區(qū)別等進(jìn)行講解、演示和比較，并將這些樂(lè)段抽出來(lái)讓學(xué)生聽，使學(xué)生能分辨這幾種樂(lè)器的音色）。

　?。?）完整欣賞《阿細(xì)跳月》

　　師：下面我們將再一次欣賞這首作品。在聽這過(guò)程中，請(qǐng)你們用自制的樂(lè)器共同來(lái)參與擬演奏。同時(shí)請(qǐng)1－2名同學(xué)出來(lái)，記錄出各樂(lè)器演奏時(shí)所出現(xiàn)的順序。（播放CD或磁帶）

　?。?）討論檢驗(yàn)學(xué)生記錄的結(jié)果，出示結(jié)構(gòu)圖。（電腦課件）

　　引　竹　合　彈　二　高　笙　竹　彈　合　竹　合　尾

　　子　笛　奏　撥　胡　胡　　　笛　撥　奏　笛　奏　聲

　　師：樂(lè)曲中為什么有這么多的變化？這些變化能使你聯(lián)想到什么？

　　生：聯(lián)想到不同的舞蹈場(chǎng)景、不同的舞姿、不同年齡的人……

　　師：你們還能注意到音樂(lè)中其他的變化嗎？

　　生：樂(lè)曲后部分漸快、漸強(qiáng)，將樂(lè)曲推向高潮。

　　（9）歸　納

　　民樂(lè)合奏《阿細(xì)跳月》是作曲家、指揮家彭修文根據(jù)侗族民間歌舞“跳月”的素材編寫創(chuàng)作的。旋律素材簡(jiǎn)潔，節(jié)奏富于動(dòng)感。作品采用固定主題多次變化重復(fù)的結(jié)構(gòu)，用不同的音色、力度、速度的變化對(duì)比，表現(xiàn)了“跳月”時(shí)歡快、熱烈的歌舞場(chǎng)面。

　?。?0）欣賞舞蹈《阿細(xì)跳月》

　　第四課時(shí)

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　?、背抖奔彝尥扌腋６唷?/P>

　?、簿C合活動(dòng)

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、能用歡快、活潑的情緒演唱《侗家娃娃幸福多》。

　　2、在一系列活動(dòng)中，能主動(dòng)地、有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：感受侗族音樂(lè)、體驗(yàn)侗族音樂(lè)

　　教學(xué)難點(diǎn)：歡快、熱烈的歌曲演唱；襯詞的演唱

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　?。ㄒ唬┣榫扯ㄏ颍?/P>

　　1、學(xué)生隨音樂(lè)伴奏《侗家娃娃真幸?！愤M(jìn)教室。

　　2、游戲：《看誰(shuí)學(xué)得快》教師打出節(jié)奏，學(xué)生模仿

　?、艑W(xué)生拍手

　?、茊l(fā)創(chuàng)造：用其他的方法拍擊。

　?。ǘ?dǎo)入引趣：

　?、睂?dǎo)入：今天，我們一起加入“快樂(lè)旅行團(tuán)”，由老師帶領(lǐng)小朋友到我國(guó)的西南地區(qū)去旅行。讓我們跟著音樂(lè)出發(fā)吧！

　?、渤鍪緢D片提問(wèn)：圖片將我們帶到了哪兒？（啟發(fā)學(xué)生回答）

　?、吵鍪菊n題：課件：《侗族》

　?、匆ぃ航裉煳覀兟眯械牡谝徽臼嵌弊?。

　?。ㄈ┘とんw驗(yàn)：

　　課件畫外音：歡迎小朋友到我們侗族做客。

　?、睂?dǎo)入：你們聽，侗族的小朋友們用歌聲迎接我們啦……

　?、渤醪礁惺芨枨骸抖奔彝尥扌腋６唷?/P>

　?、艈?wèn)：侗族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？

　?、埔龑?dǎo)學(xué)生說(shuō)出“??”

　?、切〗Y(jié)：真聰明――“??”是侗族民歌中最有特色的歌曲襯詞。

　?、葐?wèn)：還有哪些歌詞？

　?、尚〗Y(jié)：侗族小朋友為我們送上的歌曲是《侗家娃娃幸福多》（出示課件：《侗家娃娃幸福多》歌詞）

　?、视懈星榈乩首x歌詞。

　?、吵醪襟w驗(yàn)歌曲：

　?、艈l(fā)：仔細(xì)地聽，看你能不能跟侗族小朋友學(xué)上1、2句。

　?、茊l(fā)：你學(xué)會(huì)了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。

　?、菐熒献鲗W(xué)唱歌曲：采用接龍游戲?qū)W會(huì)。

　?、刃〗Y(jié)：侗族小朋友有話要告訴大家。

　　課件畫外音：我們侗族人唱歌時(shí)邊唱邊動(dòng)，你也試試！

　　⒋深入體驗(yàn)歌曲：

　　⑴教師示范：邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

　　⑵自己嘗試：學(xué)一學(xué)邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

　?、侨w在音樂(lè)伴奏下邊唱邊用律動(dòng)伴奏。

　?、登楦屑ぐl(fā)：

　?、艈?wèn)：侗族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？

　?、茊l(fā)學(xué)生說(shuō)：情緒――活潑輕快，速度――稍快

　?、怯没顫娸p快的聲音唱。

　?、葏⑴c表現(xiàn)：全體起立邊唱邊跳。

　?、缎〗Y(jié)：踏著歌聲，告別侗族小朋友，快樂(lè)旅行團(tuán)又出發(fā)了。

　?。ㄋ模┘で轶w驗(yàn)：

　?、睂?dǎo)入：閉眼聽，遠(yuǎn)處傳來(lái)動(dòng)聽的音樂(lè)……

　?、苍俾牁?lè)曲：《阿細(xì)跳月》

　?、艑?dǎo)入：點(diǎn)擊畫外音：你們真幸運(yùn)，又趕上好多侗族小姑娘在歡快地舞蹈呢！

　?、茊?wèn)：聽到音樂(lè)你想做什么？為什么？

　?、成钊塍w驗(yàn)本單元音樂(lè)

　　⑴參與表現(xiàn)：師生合作表演，盡情參與表現(xiàn)音樂(lè)。

　?、菩〗Y(jié)延伸：《阿細(xì)跳月》侗族

　　《金孔雀輕輕跳》傣族（課件點(diǎn)擊：傣族）

　　《鈴鐺舞》苗族（課件點(diǎn)擊：苗族）

　?。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)小結(jié)：

　?、?a href=http://m.dryriverboys.com/jihuazongjie/ target=_blank class=infotextkey>總結(jié)：同學(xué)們，今天，我們“快樂(lè)旅行團(tuán)”一路領(lǐng)略了侗族、傣族、苗族的風(fēng)土人情，感受到了由美妙音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。愿我們能接觸更多的音樂(lè)，體驗(yàn)更多的快樂(lè)！。

　?、矊W(xué)生隨音樂(lè)走出教室。