第四單元 童年的歌

第八課 唱――《螢火蟲》

本文由洪嘯音樂教育網(wǎng)友毛毛推薦 教案出處：上海教育資源庫集體備課

【教學目標】

1、在情景式的教學環(huán)境中，能正確地演奏打擊樂器并自創(chuàng)節(jié)奏為樂曲伴奏；能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試作音響創(chuàng)作來體驗三拍子音樂帶來的美感。

2、通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》，指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲，讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。

3、能自信地、有表情地進行交流和綜合表演，形成良好的學習習慣以及團隊意識，激發(fā)學習音樂的興趣。

【教學重點難點】

1、在三拍子音樂的伴奏下，能用打擊樂器和肢體動作表現(xiàn)出強和弱。

2、唱好八分音符,附點二分音符 。

3、指導學生能用輕切、自然的聲音演唱。

4、初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受二拍和三拍的節(jié)奏特點。

【教具準備】

“螢火蟲”頭飾、打擊樂器、熒光棒、多媒體

【教學內(nèi)容】

1、感受、體驗三四拍音樂；

2、學唱歌曲《螢火蟲》；

3、綜合表演；

4、拓展；

【教學過程】

（一） 聽音樂進教室，隨三拍子音樂飛進教室

師:與小伙伴一起舞蹈;和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。

（二） 快樂音樂園

1、師：今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園， 想知道今天還有誰和我們一起去嗎？請你猜一猜?！?

2、猜謎語

師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？（學生回答）

3、揭示課題（媒體）

4、節(jié)奏樂園

（1）、師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請大家?guī)椭乙黄鹇牐脝?？（媒體出示）

（2）、師：你知道三拍子的強弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？（媒體出示）

（3）、師：你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎？（媒體出示）現(xiàn)在就請每一組小朋友拿好打擊樂器一起拍一拍，敲一敲。

（4）、學生小組進行練習。

（5）、師：小朋友都練習得很認真，現(xiàn)在請每一組先來演示一遍。

5、舞蹈樂園

（1）、媒體播放兩只跳舞的螢火蟲

師：看！螢火蟲又把我們帶到了舞蹈樂園。（學生欣賞）瞧！兩只螢火蟲跳著不同的舞姿，你更喜歡哪一只呢？請你也做一做.。學生回答

（2）、學生聽音樂用動作表現(xiàn)出自己喜歡的螢火蟲。

師:現(xiàn)在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。

（3）、師：音樂給你帶來了怎樣的感覺？

學生回答

師；老師從你們剛才的舞姿中已經(jīng)感受到了。

6、歌唱樂園

（1）、師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。（錄音范唱）

師：你聽到螢火蟲唱了些什么？（學生回答）

師：你們都很棒。

（2）、出示歌詞（媒體出示）

（3）、師：接下來老師為你們朗讀一遍歌詞。

（4）、師：你們想和老師一起讀歌詞嗎？現(xiàn)在就請小朋友和老師一起對讀歌詞，蘭色的歌詞老師讀，紅色的歌詞小朋友讀，讀的時候配上適當?shù)膭幼?。（師生對念歌詞）。

（5）、學生用lu哼唱旋律

師：現(xiàn)在請小朋友輕聲用lu唱一遍。

（6）、師：輕聲地和身邊的小朋友一起學唱。

（7）、師：你覺得你有哪些地方不會唱嗎？

學生回答，教師指導演唱

（8）、師；讓我們完整演唱一遍。

（9）、師；現(xiàn)在請男孩子演唱，女孩子聽一聽，然后評一評男孩子唱得怎樣。（交換）

（10）、師：你有什么好方法能更有表情地表現(xiàn)這首歌曲？

（學生回答）

7、表演樂園

師：看，我們又來到了表演樂園，有三只正在表演的螢火蟲，和你喜歡的螢火蟲一起唱唱跳跳。

（三）、拓展

1、創(chuàng)作樂園

（1）、師：聽，這是一首幾拍的歌曲？你覺得這首歌曲的情緒是怎樣的？

學生回答

（2）、師；你會拍這條二四拍節(jié)奏嗎？（學生拍擊）

（3）、師：二拍子的強弱規(guī)律你知道嗎？（學生拍擊）

（4）、師：看，現(xiàn)在這首歌曲有哪些不同了？請你先試著念一念。）、師：誰愿意試著唱一唱？

（6）、師：讓我們一起演唱，要表現(xiàn)出兩種節(jié)奏帶給你的不同情緒。

2、師；今天在螢火蟲的引領下我們參加了很多音樂活動。你知道嗎？小小的螢火蟲生命非常短暫，但在短暫的生命里還無私奉獻自己的一點點光，我們更應該向它學什么呢？

3、師：無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也揮舞起手中的小小熒光棒跟著它一起輕輕地飛去吧！