第四單元 童年的歌

第八課 創(chuàng)――操場(chǎng)上的歌

本文由洪嘯音樂(lè)教育網(wǎng)友毛毛推薦 教案出處：上海教育資源庫(kù)集體備課

【設(shè)計(jì)思路】

這節(jié)課是選自上海音樂(lè)出版社《唱游》二年級(jí)第二學(xué)期第四單元第七課，主要教學(xué)內(nèi)容是創(chuàng)編《操場(chǎng)上的歌》, 根據(jù)學(xué)校操場(chǎng)上所看到所聽(tīng)到的即興創(chuàng)作節(jié)奏，并根據(jù)節(jié)奏譜創(chuàng)作編創(chuàng)簡(jiǎn)單的旋律，進(jìn)行即興的表演來(lái)表現(xiàn)學(xué)校生活的快樂(lè)。

每一門(mén)學(xué)科教學(xué)都有其獨(dú)特的學(xué)科特點(diǎn)，音樂(lè)教學(xué)也有其獨(dú)特的學(xué)科特色，在課堂中要充分體現(xiàn)音樂(lè)的本體性。因此這堂課中，在所有的編創(chuàng)、唱演的活動(dòng)中，都注重音樂(lè)所特有的節(jié)奏感、和諧美，不管是讀自創(chuàng)的兒歌還是讀節(jié)奏都要體現(xiàn)音樂(lè)應(yīng)該表現(xiàn)出來(lái)的韻律感、聲音的和諧美等，使學(xué)生感受到節(jié)奏、旋律、聲音帶來(lái)的美感，表現(xiàn)學(xué)校生活的美好，感受童年生活的幸福。

【教學(xué)內(nèi)容】

創(chuàng)編《操場(chǎng)上的歌》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)創(chuàng)編、表演《操場(chǎng)上的歌》，感受學(xué)校生活的快樂(lè)，表達(dá)熱愛(ài)自己的伙伴，熱愛(ài)自己的校園的真實(shí)情感。

2.通過(guò)編一編、拍一拍、唱一唱、演一演等活動(dòng)，創(chuàng)作表演《操場(chǎng)上的歌》，鍛煉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、提高創(chuàng)作節(jié)奏和旋律以及表達(dá)快樂(lè)情緒的能力。

3.創(chuàng)作簡(jiǎn)單節(jié)奏、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)作旋律。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

根據(jù)操場(chǎng)上的景象簡(jiǎn)單創(chuàng)作創(chuàng)作

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

二、創(chuàng)編《操場(chǎng)上的歌》

（一）編一編

1. 交流操場(chǎng)上能聽(tīng)到的聲音和看到的景象

2. 聽(tīng)老師示范編的節(jié)奏譜

3．用學(xué)過(guò)的各種音符自由編操場(chǎng)上的音響、并自由地如讀兒歌一樣讀一讀。

（二）拍一拍

1．分小組展示創(chuàng)編的節(jié)奏譜

2．用打擊樂(lè)器或者拍手跺腳等拍擊節(jié)奏譜

3．相互評(píng)價(jià)

（三）唱一唱

1．師生共同評(píng)價(jià)選擇學(xué)生喜歡的、創(chuàng)編比較合理、表現(xiàn)不同情境的節(jié)奏譜

2．分組選擇其中一條用唱名d m s填成旋律并能用和諧的聲音延長(zhǎng)旋律

3．分組出示旋律，全體演唱

（四）演一演

1．全班協(xié)作分角色設(shè)計(jì)《操場(chǎng)上的歌》的表演形式。

2．表演《操場(chǎng)上的歌》

設(shè)計(jì)說(shuō)明：通過(guò)編、拍、唱、演創(chuàng)編《操場(chǎng)上的歌》，鞏固學(xué)生的四分音符、八分音符、貳分音符和十六分音符的時(shí)值概念和感覺(jué)以及唱名d m s的音準(zhǔn)感覺(jué)，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)的能力。通過(guò)活動(dòng)感受表現(xiàn)學(xué)校生活的快樂(lè)是本課的目的，在練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生能體現(xiàn)出快樂(lè)的情緒。

在整個(gè)練習(xí)中，要注重音樂(lè)本體性，在練習(xí)中要選擇合適的音樂(lè)為節(jié)奏拍擊伴奏，也可以用電子琴的固定音型控制學(xué)生的速度，在唱一唱、演一演這兩個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)會(huì)樂(lè)器的小朋友和老師合作為表演的學(xué)生伴奏。

四、課后拓展

收集喜歡的“童年的歌”

【教學(xué)反思】

這課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，對(duì)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的操場(chǎng)上的活動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)化的加工，在潛移默化中讓學(xué)生了解任何一門(mén)藝術(shù)都是在生活中提煉出來(lái)的，是生活的升華。學(xué)生喜歡手舞足蹈，讓學(xué)生用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)演繹自己創(chuàng)作的作品，充分聯(lián)系實(shí)際生活下進(jìn)行的再創(chuàng)作，會(huì)有很生動(dòng)形象的表現(xiàn)，使作品富有童趣和校園生活氣息，充分體現(xiàn)孩子們?cè)趯W(xué)校里學(xué)習(xí)游戲的快樂(lè)。

在本堂課中十分重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)，在拍擊創(chuàng)作的節(jié)奏時(shí)要求學(xué)生不光能把音樂(lè)時(shí)值拍擊準(zhǔn)確，更重要的是要求學(xué)生能按照節(jié)奏強(qiáng)弱的規(guī)律進(jìn)行拍擊節(jié)奏，在讀節(jié)奏的時(shí)候也要從發(fā)聲和諧的角度要求學(xué)生讀出比較好聽(tīng)自然的音色，總之就是在看似只是技術(shù)性的練習(xí)中要注重學(xué)生音樂(lè)感覺(jué)的培養(yǎng)，包括節(jié)奏韻律感、聲音的美感等等，這是音樂(lè)教學(xué)中十分重要的，與其他學(xué)科所不同的。