教學(xué)內(nèi)容

歌曲《小麻雀》

課時(shí)

1課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲的能力及創(chuàng)新意識(shí)。

3、繼續(xù)向?qū)W生滲透熱愛(ài)小動(dòng)物的教育。

重 點(diǎn)

難 點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)歌曲。2、編創(chuàng)新歌詞。

準(zhǔn)確掌握歌曲的節(jié)拍。

教 學(xué)

準(zhǔn) 備

琴、錄音機(jī)、磁帶（自錄范唱、 伴奏）、圖片。

實(shí)踐活動(dòng)

聆聽(tīng)、演唱、律動(dòng)、編創(chuàng)新詞。

板

書(shū)

設(shè)

計(jì)

 Xx      x      x ―        x  x  x  x

快 快 快 快

          xx xx   xxxx xx   xx xx   x ―

課 后

小 結(jié)

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

含

時(shí)

間

分

配

教師活動(dòng)時(shí)間約 10 分鐘

學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約 30 分鐘

一、組織教學(xué)：7′

（一）師生演唱問(wèn)好：

（二）節(jié)奏練習(xí)：

   1、讀、拍基本節(jié)奏型：   Xx      x      x ―

練習(xí)方法：（1）生集體手拍節(jié)拍，口讀節(jié)奏；（2）生分組讀節(jié)奏；（3）師指名讀節(jié)奏。

2、練習(xí)讀    x  x  x  x

快 快 快 快

練習(xí)方法：（1）師講解此節(jié)奏的拍手方法；（2）生練習(xí)示范；（3）集體讀節(jié)奏手擊拍。

   3、師出示節(jié)奏：

       xx xx   xxxx xx   xx xx   x ―

練習(xí)方法：（1）生練習(xí)讀節(jié)奏；（2）師指名示范，并指出不足；（3）集體讀節(jié)奏手擊拍。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》：5′

（一）跟琴演唱歌詞：

   1、師彈奏旋律，生齊唱歌詞。

   2、師指出不足并范唱，生模唱鞏固。

（二）跟錄音加表演：

   1、復(fù)習(xí)小燕子飛舞的動(dòng)作。

   2、師放錄音，生邊唱邊表演。

三、學(xué)習(xí)歌曲《小麻雀》：15′

（一）感受歌曲：

   師：下面老師示范一種伴奏方法，請(qǐng)你們認(rèn)真看老師是怎樣

注重能力培養(yǎng)及音樂(lè)實(shí)踐。

鼓勵(lì)音樂(lè)實(shí)踐。

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

含

時(shí)

間

分

配

教師活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

做的，一會(huì)兒模仿下來(lái)。

   1、師示范三拍子伴奏方法：一拍拍手，二、三拍拍肩。

   2、生模仿練習(xí)。

   3、生伴奏，師彈奏《小麻雀》的旋律。

   4、生繼續(xù)伴奏，師放歌曲錄音，使學(xué)生熟悉歌曲。

   師：下面我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，感受一下它是什么情緒的？

   5、生感受歌曲情緒。

   6、生表達(dá)自己的感受：活潑地、快樂(lè)地……

   師：接下來(lái)老師把歌曲演唱一遍，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲都唱了什么內(nèi)容？

   7、師范唱歌曲，生聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

   8、生復(fù)述歌曲內(nèi)容：小麻雀，叫喳喳，走起路來(lái)蹦蹦跳，見(jiàn)了媽媽問(wèn)聲好呀，見(jiàn)了小朋友問(wèn)聲好。

   師：小麻雀即可愛(ài)又懂事，我們應(yīng)該向它學(xué)習(xí)，并應(yīng)在實(shí)際生活中保護(hù)小麻雀，因?yàn)樾÷槿改転榍f稼除害蟲(chóng)，為人類做貢獻(xiàn)。下面我們就來(lái)用歌聲贊美小麻雀。

（二）學(xué)唱歌曲：

   1、熟悉歌詞：師擊拍按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞。

   2、生按節(jié)奏讀詞，師加歌曲旋律。

   3、生輕聲演唱歌詞。

   4、師范唱歌曲，生默唱。

   5、生小聲齊唱歌詞。

   師：小麻雀在喳喳地叫，走路在蹦蹦跳，顯得那樣地活潑可愛(ài)，我們應(yīng)該怎樣演唱才能表現(xiàn)出來(lái)呢？

   6、生討論回答：聲音要活潑一些，“叫”和“跳”不要拉長(zhǎng)

注重對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)、感受，使學(xué)生在實(shí)踐中感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。

加強(qiáng)德育滲透。

在感受、體驗(yàn)中學(xué)會(huì)歌曲。

教

學(xué)

過(guò)

程

設(shè)

計(jì)

含

時(shí)

間

分

配

教師活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

音。按分析的結(jié)果演唱一遍。

   師：小麻雀見(jiàn)到媽媽非常懂事，為媽媽唱歌，見(jiàn)到小朋友又非常友好，演唱時(shí)應(yīng)怎樣表現(xiàn)呢？

   7、生討論，并進(jìn)行演唱。

   8、生有感情地演唱整首歌曲。

四、表現(xiàn)歌曲：12′

（一）采用聲勢(shì)伴奏：師彈奏旋律，生邊演唱歌曲邊做三拍子伴奏。

（二）用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：

   1、生根據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作。

   2、生展示編創(chuàng)結(jié)果并選擇好的集體練習(xí)。

   3、生跟錄音邊演唱邊表演。

（三）根據(jù)原旋律編創(chuàng)新歌詞：

   1、按書(shū)上給的內(nèi)容編創(chuàng)新詞。

   2、生把新編的詞演唱一遍。

   3、生用生活中熟悉的小動(dòng)物編創(chuàng)新詞并演唱。

五、課堂小結(jié)：1′同學(xué)們編的歌詞非常好，課后請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)編歌詞唱給我們的爸爸、媽媽，向小麻雀一樣做一個(gè)懂事的孩子，同時(shí)老師也希望大家都來(lái)保護(hù)小麻雀，保護(hù)小動(dòng)物。下課。

鼓勵(lì)音樂(lè)實(shí)踐與創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

加強(qiáng)課堂延伸與德育滲透。