教學(xué)內(nèi)容

聆聽1、《小鳥小鳥》2、《鳥店》

課時(shí)

1課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生聆聽《小鳥小鳥》、《鳥店》，感受音樂的不同情緒。

2、培養(yǎng)聆聽音樂的習(xí)慣與表現(xiàn)音樂的能力。

3、通過聆聽表現(xiàn)小鳥的音樂，使學(xué)生再次產(chǎn)生對(duì)小鳥的喜愛之情。

重 點(diǎn)

難 點(diǎn)

聆聽、感受、表現(xiàn)音樂。

感受音樂所塑造的小鳥形象。

教 學(xué)

準(zhǔn) 備

琴、錄音機(jī)、磁帶、圖片。

實(shí)踐活動(dòng)

聆聽、演唱、律動(dòng)、擊拍。

板

書

設(shè)

計(jì)

 xx    x    x―    xxxx

xx xx   xxxx xx  xxxx xxxx  x―

課 后

小 結(jié)

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)

含

時(shí)

間

分

配

教師活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

一、組織教學(xué)：8′

（一）師生演唱問好：

（二）節(jié)奏練習(xí)：

   1、練習(xí)基本節(jié)奏型：   xx    x    x―    xxxx

練習(xí)方法：（1）生集中練習(xí)基本節(jié)奏型；（2）分組練習(xí)；（3）師找掌握比較慢的學(xué)生讀。

   2、師出示節(jié)奏：

        xx xx   xxxx xx  xxxx xxxx  x―

練習(xí)方法：（1）師指導(dǎo)較難小結(jié)的節(jié)奏；（2）師指名示范讀節(jié)奏；（3）集體讀節(jié)奏。

二、復(fù)習(xí)歌曲：6′

（一）復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》

   1、跟琴演唱歌詞。

   2、生邊演唱邊表演。

（二）復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》

   1、生擊拍演唱原歌曲。

   2、生演唱自編的歌詞。

三、聆聽歌曲《小鳥小鳥》：10′

（一）導(dǎo)入：

   師：以上我們認(rèn)識(shí)了小燕子和小麻雀，生活中還有很多的小鳥，你們能說出它們的名字嗎？（生說小鳥的名字）小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請(qǐng)你們說說自己的感受。

注重能力的培養(yǎng)。

加強(qiáng)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握。

讓學(xué)生說出自己喜歡的小鳥容易激發(fā)興趣。

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)

含

時(shí)

間

分

配

教師活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

（二）感受歌曲：

   1、生初聽歌曲，感受歌曲情緒。

   2、生表達(dá)自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……

   師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生你們想不想知道它唱得是什么內(nèi)容呀？（生回答）下面就請(qǐng)大家認(rèn)真聽一聽歌曲中都唱了什么？

   3、生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱……

   4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。

   師：這樣一首歡快的歌曲，這樣一幅美麗的圖畫，你們能用什么方式把它表達(dá)出來呀？

   5、生討論表現(xiàn)方式并展示給大家。（擊掌、律動(dòng)）

   6、生選擇較好的方式跟錄音表現(xiàn)音樂。

四、聆聽《鳥店》15′

（一）感受音樂：

   師：以上我們聆聽了一首非常歡快地、表現(xiàn)美麗小鳥的歌曲，通過聆聽大家感受到了大自然是那樣的美，小鳥是那樣的可愛，它們給我們的生活增添了無窮的樂趣，我們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)它們，使它們有一個(gè)安全的港灣，下面請(qǐng)你們聽一段音樂，聽一聽音樂中出現(xiàn)了什么聲音？

   1、師放《鳥店》錄音，生聽音樂中的聲音。

   2、生把聽到的告訴大家：音樂中出現(xiàn)了小鳥的叫聲。

   師：這些小鳥在什么地方叫呢？請(qǐng)你們?cè)俾犚魳罚l(fā)揮你們

的想象力。

   3、生復(fù)聽音樂，想象小鳥在什么地方叫。

   4、生把自己想到的表達(dá)出來。

注重感受、體驗(yàn)，鼓勵(lì)音樂實(shí)踐與創(chuàng)新。

激發(fā)情趣，為聆聽音樂做好鋪墊。

發(fā)揮學(xué)生的想象力。

教

學(xué)

過

程

設(shè)

計(jì)

含

時(shí)

間

分

配

教師活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約    分鐘

   5、師小結(jié)：同學(xué)們的想象力很豐富，這首音樂描寫的是在一個(gè)鳥店里，小鳥們?cè)诓煌瑫r(shí)間發(fā)出的聲音。請(qǐng)你們先來聽第一段，它描寫的是什么時(shí)間？

   6、師放第一段音樂，生發(fā)揮想象：音樂描寫的是什么時(shí)間？

   7、生把感受到的表達(dá)出來：是早晨。

   師：早晨都出現(xiàn)了什么鳥的叫聲？（生：杜鵑、雞叫）這段音樂是什么情緒的？請(qǐng)你們聽后回答。

   8、生復(fù)聽第一段音樂，感受音樂情緒。

   9、生表達(dá)自己的感受：優(yōu)美、抒情地。

   師：下面老師給你們放另一段音樂，請(qǐng)你們感受一下與第一段有什么不同？

   10、師放第二段音樂，生感受音樂。

   11、生表達(dá)自己的感受：速度稍快，情緒是歡快、活潑的。

   師：這段歡快、活潑的音樂描述了怎樣的情景？

   12、生聽錄音，發(fā)揮想象，并表達(dá)出來：天亮了，各種鳥兒都從夢(mèng)中醒來，把動(dòng)聽的歌聲展現(xiàn)給大家，鳥店里好不熱鬧……

   師：大家愿意用什么方式表達(dá)鳥兒們喜悅的心情？

   13、生選擇表達(dá)方式：擊掌、跑跳步……

   14、生用自己喜歡的方式跟音樂表現(xiàn)。

   師：下面這段音樂與前邊哪段音樂相似，請(qǐng)聽一聽。

   15、生聽第三段音樂，感受并表達(dá)：與第一段相似。

   師：音樂正在進(jìn)行中，小鳥突然停止了叫聲，你們猜一猜發(fā)生了什么事？

   16、生發(fā)揮想象：……

   師：這段音樂描寫了小鳥正在歡叫時(shí)，有一只貓闖了進(jìn)來，嚇得小鳥們停止了叫聲，貓?jiān)诨\子周圍轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)沒有希望走了，小鳥們又活躍起來了。最后我們完整地聽一遍音樂，邊聽邊用我們選擇的方式表現(xiàn)。

   17、生完整地聽音樂，選擇自己的方式表現(xiàn)音樂。

五、課堂小結(jié)：1′進(jìn)行保護(hù)自然、保護(hù)動(dòng)物的教育。  

注重對(duì)音樂的體驗(yàn)、感受，使學(xué)生在體驗(yàn)中感受音樂形象。

開發(fā)學(xué)生的思維空間