(2)重視師資建設，提高教學質量

　　長期以來， 嚴重影響農村中小學音樂教育發(fā)展的主要原因在教學質量上。重視加強師資隊伍建設， 努力培養(yǎng)一支高素質教師隊伍，是提高教學質量的基本保證。據了解：在農村中，目前音樂教師的學歷與語文教師相比偏低許多，大多數只停留在中專畢業(yè)這一層面上;在職稱方面，音樂教師的職稱結構比語文教師的職稱結構相對偏低，而且職稱較高的音樂教師中，絕大多數又不是專職音樂教師，盡管他們有較為豐富的教學經驗， 但是他們一般都沒有接受過專門系統(tǒng)的音樂教育，因而音樂方面的理論知識又相對薄弱;在師資方面，農村音樂教師與城鎮(zhèn)相距很大，因而，極大地制約了農村中音樂教育的均衡發(fā)展，農村中音樂教育步履艱難，質量提高緩慢。怎么辦? 一是大力推進城鎮(zhèn)教師支農教育工作，優(yōu)化教師資源配置;二是合理利用現有師資，加大專職(兼職)培訓力度。這一點，云南省昆明市2006 年3～4 月開展的中小學音樂教師的培訓工作很值得借鑒。他們主要培訓了多媒體音樂課件制作，涉及到電腦基礎知識，音樂樂譜編輯軟件，錄音軟件，圖像、視頻、音頻處理軟件等。收效極大，效果明顯。建議在培訓的同時，還可增加傳統(tǒng)音樂學，民族音樂學，中外音樂史，音樂教育學，音樂心理學等方面的知識。三是農村中小學?？膳c附近高等音樂院校聯絡，建立“義務支教”，“頂崗實習”制度，這樣每年輪流不斷地輸送優(yōu)秀的實習生和義務支教員到農村，為農村音樂發(fā)展注入新的教育理念和先進的教學方法。四是教育主管部門每年應組織1～2 次音樂教師學術交流或請專家、學者進行音樂講座傳授，拓寬他們的音樂視野，提高他們的知識層面?？傊ㄟ^多種方式，多種渠道提高教育教學質量，加快農村音樂教育發(fā)展步伐。我堅信，在全國人民的共同努力下，中國農村中小學校的音樂教育在教育領域這塊沃土中定會開出燦爛奪目的鮮花。

　　[注釋]

　?、?李嵐清.李嵐清教育訪談錄[M].人民教育出版社，2004.14-15.[參考文獻]

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　　[6]孫作東.農村小學音樂教師質量狀態(tài)調查研究[D]..東北師范大學,2007.