本文由洪嘯音樂教育網(wǎng)友 黃沙蕩蕩 推薦

　11月3日到11月6日，我參加了在開封一師舉行的“河南省2006年中小學(xué)音樂觀摩課”活動，聽到了“不同流派”、“不同風格”、“不同版本”的省級音樂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課，感觸頗多，現(xiàn)將自己一些粗淺的感受和大家交流一下。 
　　二十多位老師的授課特點，整體看來，都是設(shè)計精巧，語言簡練不羅嗦，沒有多余語言?；旧暇邆淞诵抡n程提倡的“雙基”要求，在教學(xué)中都體現(xiàn)了“讓學(xué)生在音樂中感受美”。但是各位老師又各有各的亮點。比如：《單簧管波爾卡》中的教師巧妙地將音樂的節(jié)奏藏在花園中，每片葉子，每朵花，每個臺階，每個山坡都那么直觀地引導(dǎo)孩子在輕松愉快的氛圍中記住音樂的主題，表現(xiàn)音樂美感。還有《跨世紀的新一代》的中劉棟占老師的幽默風趣，〈〈愉快的勞動〉〉課中的開放與生活中的鍋鏟碗筷相結(jié)合，《三只小豬》的充滿童趣，〈〈音樂大擂臺〉〉中教師精湛的大提琴表演等等都給我留下了深刻的印象。同時也給我?guī)砹艘凰伎迹航處煹恼w素質(zhì)一定要“厚積薄發(fā)” ，教師能靈活運用各種教學(xué)方法、發(fā)揮整合能力、運用教育智慧解決教學(xué)難題。 
　　可是聽課中，我時?？吹揭恍┖玫?a href=http://m.dryriverboys.com/yinyuejiaoan/ target=_blank class=infotextkey>教學(xué)設(shè)計，往往由于教師語言表達，課堂生成資源的利用等因素的制約，而影響到教學(xué)效果，有些教師不善于駕馭課堂，沒有讓課堂活起來，讓學(xué)生動起來。像《動畫城之旅》這節(jié)課，老是不停地闖關(guān)闖關(guān)，學(xué)生不但沒有體驗到音樂課的美感，相反感覺很累很疲勞。按照新課標的要求，教師在教學(xué)活動中不僅要鋪好路，還要維持好與學(xué)生的交流，這樣學(xué)生才能在平坦的大路上一路走好。 
　　另外我感覺大多數(shù)老師在課堂教學(xué)中對學(xué)生的評價語言太吝嗇，太單調(diào)，如〈〈音樂小屋〉〉這節(jié)課，老是用“嘿嘿嘿！我真棒！”來鼓勵。教師在講課中提出的問題沒有針對性，一直用“好不好？”“愿意不愿意？”來銜接各個環(huán)節(jié)。用劉茵的話來說就是：教師的語言文化應(yīng)該再豐富些，對待課堂上學(xué)生的反應(yīng)應(yīng)該再加強些，再及時些。 
　　以上就是我的體會，希望能和大家產(chǎn)生共鳴，從這次觀摩活動中真真正正地學(xué)到一些知識，不斷提高自己的課堂教學(xué)。