摘要：隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，對(duì)于小學(xué)生的發(fā)展要求不僅是注重其文化知識(shí)方面的培養(yǎng)，更加注重小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。小學(xué)音樂(lè)課程不僅能幫助學(xué)生感知音樂(lè)的魅力，還能放松小學(xué)生學(xué)習(xí)的緊張心理，所以小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革也是我國(guó)教育改革中的一大重點(diǎn)。合唱教學(xué)是小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的一項(xiàng)重要教學(xué)形式，但是目前我國(guó)很多學(xué)校中的合唱教學(xué)還存在著很多的問(wèn)題，下面我們就結(jié)合這些合唱教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題來(lái)分析該如何提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的有效性。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)有效性

　　合唱教學(xué)作為音樂(lè)教學(xué)的重要形式之一，對(duì)于增強(qiáng)小學(xué)生的音樂(lè)感知能力有著重要意義，歡快的大合唱還能增進(jìn)小學(xué)生之間的關(guān)系，形成互助有愛(ài)的班風(fēng)，也能夠增強(qiáng)小學(xué)生的自信心，挖掘出一些小學(xué)生潛在的音樂(lè)天賦。在我國(guó)進(jìn)行新課改之后，就要求小學(xué)音樂(lè)教學(xué)形式多元化，但是目前我國(guó)大部分學(xué)校音樂(lè)教師對(duì)于小學(xué)生合唱教學(xué)的多元化還沒(méi)有展現(xiàn)出來(lái)，并且也沒(méi)有增強(qiáng)音樂(lè)課堂的有效性，因此本文就要進(jìn)行詳細(xì)探討。

　　一、小學(xué)音樂(lè)課堂中合唱教學(xué)的重要性

　　合唱教學(xué)方法在實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)方面有著重要作用，不僅會(huì)提高小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性，更能夠培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力，提升學(xué)生的審美能力及綜合素養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)也越來(lái)越重視孩子的全面發(fā)展，為孩子報(bào)各種各樣的培訓(xùn)班、輔導(dǎo)班，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)需要全方面發(fā)展的人才，而不需要只是學(xué)習(xí)成績(jī)好的“書(shū)呆子”。我國(guó)各教育部門也在不斷組織各種文化活動(dòng)、文化表演。在小學(xué)音樂(lè)課堂中進(jìn)行合唱教學(xué)就能讓學(xué)生參加這類的文化演出，增強(qiáng)學(xué)生的自信心豐富學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容，從而培養(yǎng)更符合現(xiàn)代社會(huì)的全面型發(fā)展人才。

　　二、小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的現(xiàn)狀

　　(一)音樂(lè)教師專業(yè)水平較低

　　根據(jù)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的音樂(lè)教師都不愿進(jìn)行合唱教學(xué)，其主要原因就是合唱教學(xué)對(duì)于學(xué)生的整體性、一致性要求比較嚴(yán)格，但是小學(xué)生還沒(méi)有完全控制自我行為的能力，很多小學(xué)生注意力都不集中，愛(ài)搞小動(dòng)作，這些就會(huì)導(dǎo)致教學(xué)難度增大。并且大部分小學(xué)音樂(lè)教師都沒(méi)有意識(shí)到合唱教學(xué)的重要性，還有一些教師根本不是相關(guān)音樂(lè)專業(yè)的人才，教師水平低沒(méi)有相關(guān)音樂(lè)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在音樂(lè)課堂上基本都是根據(jù)教材來(lái)給學(xué)生解釋下，然后再聽(tīng)兩首歌曲就完成了。我國(guó)有關(guān)部門應(yīng)重視起這一現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的條件。

　　(二)缺乏科學(xué)的教學(xué)方法

　　音樂(lè)課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱期間的音準(zhǔn)以及對(duì)氣息的控制能力等，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提前備課，研究出適合學(xué)生情況的教學(xué)方法。但是我國(guó)目前的小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)中，很多教師自身都不理解這些專業(yè)知識(shí)或者沒(méi)有真正學(xué)習(xí)過(guò)音樂(lè)，合唱教學(xué)需要教師針對(duì)不同學(xué)生的音色情況進(jìn)行分類教學(xué)，有些學(xué)生適合高音，有些適合低音，教師要對(duì)學(xué)生音色情況進(jìn)行分組。現(xiàn)有的傳統(tǒng)的音樂(lè)課堂教學(xué)模式依舊是教師講、學(xué)生聽(tīng)，這種教學(xué)方法不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性與主動(dòng)性，還會(huì)使學(xué)生失去對(duì)音樂(lè)的興趣。

　　(三)學(xué)生積極性不高

　　合唱教學(xué)對(duì)于學(xué)生的要求比較高，讓不同的學(xué)生演唱出相應(yīng)的部分，要保證其發(fā)音的準(zhǔn)確性，從而使合唱整體風(fēng)格更為和諧，這樣才能保證合唱演出效果。但是在合唱教學(xué)過(guò)程中，需要學(xué)生對(duì)相應(yīng)部分進(jìn)行不斷的練習(xí)，從而保證其發(fā)音的準(zhǔn)確性。小學(xué)生往往都沒(méi)有足夠的耐心和恒心，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)過(guò)程中還會(huì)比較配合，但是學(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了之后學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭煩的心理，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)合唱的積極性不高。

　　三、提升小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)的方法

　　(一)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　　小學(xué)生因其年齡較小，所以對(duì)于事物都存在強(qiáng)烈的好奇心及興趣，但是教師一旦不進(jìn)行正確引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)喪失學(xué)習(xí)興趣。老師首先要保自身專業(yè)水平，為小學(xué)生充當(dāng)榜樣，在合唱教學(xué)過(guò)程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的安排，比如有學(xué)生就是不想唱歌曲中的某一部分，那就讓其唱另一部分，教師要與學(xué)生多溝通、交流，傾聽(tīng)學(xué)生內(nèi)心的想法，與學(xué)生像交朋友一樣，提高小學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。教師在進(jìn)行合唱教學(xué)之前要先培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的能力，讓學(xué)生體會(huì)到合唱的魅力，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。