摘要：青島市黃島區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展的管樂課程利用多媒體教學(xué)手段, 達(dá)到學(xué)生盡快掌握一門樂器的目標(biāo), 從而提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng), 通過音樂豐富學(xué)生的生活, 讓優(yōu)美的音樂回蕩在校園內(nèi)。

　　關(guān)鍵詞：器樂教學(xué);多媒體;藝術(shù)素養(yǎng);音樂;

　　作者簡介：趙蕾, 青島市黃島區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué), 小學(xué)一級(jí)教師, 分管學(xué)校藝體工作 (266400) 。

　　1 前言

　　筆者在音樂課中引入樂器后, 感覺教學(xué)面一下子寬了很多。這個(gè)“寬”也使教師在教學(xué)過程中享受到的一種幸福成就感。在眾多樂器中, 青島市黃島區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)選擇了口琴, 在全校普及口琴后, 讓學(xué)生通過口琴這個(gè)“小”樂器慢慢過渡到管樂的學(xué)習(xí), 而西洋管樂器不僅音色優(yōu)美, 而且可以自娛自樂, 可以登臺(tái)演出, 可以獨(dú)奏, 也可以合奏。但是管樂課程的學(xué)習(xí)專業(yè)性較強(qiáng), 專業(yè)師資嚴(yán)重缺乏, 為了盡快解決這一問題, 音樂教師就利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué), 效果十分明顯。

　　2 運(yùn)用多媒體學(xué)習(xí)口琴演奏

　　首先, 讓學(xué)生走進(jìn)口琴的小世界, 了解口琴的音色和風(fēng)格魅力, 喜歡上這個(gè)小家伙。小學(xué)生對(duì)有色彩的、有聲音的、會(huì)變化的刺激物最感興趣, 也最能集中注意力。多媒體教學(xué)具有多彩的變靜為動(dòng)的特點(diǎn), 正符合兒童注意的活動(dòng)性特點(diǎn)。音樂課堂樂器教學(xué)中使用歡快的音樂、豐富多彩的圖片、生動(dòng)形象的動(dòng)畫來傳遞演奏方法及知識(shí)素材, 給樂器學(xué)習(xí)注入充分的活力, 使抽象的音樂理論形象化、虛幻的音樂形象具體化、復(fù)雜的音樂知識(shí)簡單化、枯燥的音樂知識(shí)趣味化, 從而激活教學(xué)內(nèi)容, 有效地激發(fā)學(xué)生愉快主動(dòng)地學(xué)習(xí), 大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。音樂組全體教師通過生動(dòng)的教學(xué)方式, 如微課、名師講座視頻、優(yōu)秀樂曲欣賞等, 讓全校每一位學(xué)生都知道口琴是一種通過吹和吸來演奏的樂器, 并慢慢地通過口琴普及樂理知識(shí), 并掌握這件課堂樂器的演奏技巧, 為以后的管樂課程學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ), 讓口琴演奏成為校園一到靚麗的風(fēng)景。

　　其次, 會(huì)唱的歌也是會(huì)演奏的歌。在音樂課上, 除了讓學(xué)生唱會(huì)歌、唱好歌、會(huì)唱歌, 再會(huì)演奏歌, 同時(shí)讓學(xué)生的課間活動(dòng)也奏響“快樂樂章”。口琴音色優(yōu)美, 而最鐘情它的原因是攜帶方便, 學(xué)生可以將其放在口袋里隨身攜帶, 想唱歌的時(shí)候隨手拿起來, 幾個(gè)人就可以舉行音樂會(huì)。大課間里, 除了學(xué)生的笑聲、歡呼聲, 還多了許多的小音樂家一起沉浸在自己的音樂世界里。

　　在課間十分鐘的時(shí)間里, 充分利用校園廣播播放口琴名曲, 讓音樂時(shí)刻圍繞在學(xué)生的耳邊, 讓他們迷戀上這個(gè)小小的樂器, 既讓校園琴聲悠揚(yáng), 又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)樂器的積極性。

　　再次, 經(jīng)過一段時(shí)間的口琴普及, 學(xué)生的音樂技能有了大幅度提高。此時(shí), 為了提升全校學(xué)生的器樂技能, 趁熱打鐵, 以小口琴促技能, 及時(shí)推行管樂課程進(jìn)校園, 長笛、單簧管、薩克斯、小號(hào)、圓號(hào)等這些在學(xué)生看來特別“高大上”的樂器, 來到了音樂課堂。為了讓學(xué)生有更大的學(xué)習(xí)興趣, 更快地愛上這些西洋樂器, 并解決專業(yè)師資缺乏的問題, 將長笛、單簧管、薩克斯、小號(hào)、長號(hào)等樂器的演奏方法制成精美的音樂課件, 給學(xué)生以視覺的沖擊, 讓他們有身臨其境的感覺, 在音樂課堂上不知不覺地融入樂器的學(xué)習(xí)中[1]。

　　3 利用多媒體技術(shù), 讓學(xué)生愛上樂器

　　1) 充分利用多媒體手段, 讓學(xué)生了解各種樂器的音色特點(diǎn), 發(fā)揮樂器演奏的特有魅力, 使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式豐富多彩, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用音樂課時(shí)間播放管樂的經(jīng)典名曲, 讓學(xué)生感受到管樂的音樂美;在音樂課堂上利用優(yōu)秀視頻材料介紹管樂團(tuán)的構(gòu)建和演奏特色, 讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)樂器, 引起學(xué)習(xí)興趣。如在長笛課堂上, 首先播放長笛視頻教學(xué)資料, 讓學(xué)生了解長笛有關(guān)知識(shí);然后通過播放精致的投影片, 讓學(xué)生了解長笛的樂器構(gòu)造, 以及音階基本演奏方法;再通過欣賞名家名曲, 讓學(xué)生愛上這件優(yōu)雅的樂器, 對(duì)其演奏有了強(qiáng)烈的期待, 教師及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)。這樣學(xué)生有了濃厚的興趣就有了求學(xué)的欲望, 就會(huì)認(rèn)真學(xué)練并積極參加音樂的實(shí)踐活動(dòng)。

　　2) 把各種樂器的專業(yè)知識(shí)、樂器特點(diǎn)和有效的練習(xí)方法以最佳的方式傳遞給學(xué)生, 不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 更提高了學(xué)習(xí)效率, 收到事半功倍的效果。讓神奇的西洋管樂器悄悄走進(jìn)音樂課堂, 真正實(shí)現(xiàn)課堂樂器的普及, 從而大大提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和整體素質(zhì)。