淺談如何培養(yǎng)學生對音樂的興趣，以提高教學效率

  王曉娟

    “激發(fā)孩子對音樂的興趣，這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件”。這是音樂教育家卡巴列夫斯基的名言。確實，心理學也指出：人的情緒和興趣，對人的認識活動有很大的影響，情緒高漲、精神愉快，認知效果就好，學習興趣強烈就積極主動地學，喜歡學和堅持學。愛因斯坦不也說：“興趣是最好的老師”嗎？所以，提高學生對音樂的興趣，對培養(yǎng)學生的音樂素質(zhì)，健全審美心理是有著重要作用的：由于人的興趣是通過實踐產(chǎn)生和發(fā)展起來的，因此，對音樂興趣的培養(yǎng)就得從實踐中獲得。那么，作為教師該怎樣起到這個主導作用，讓學生在不知不覺中提高和發(fā)展對音樂的興趣呢？我認為，可以從以下幾個方面探索和實踐。

一、創(chuàng)造寬松、民主的音樂氣氛和環(huán)境以滲趣。

良好的音樂氣氛可以使學生置身于音樂美的熏陶中。當然，不僅僅是指課堂的氣氛，它還包括課外。比如，利用課余、課間、廣播等途徑，播放優(yōu)秀的中外兒童歌曲、世界名曲。利用閉路電視或定期講座進行音樂欣賞活動，并在櫥窗、教室張貼音樂圖片，定期開展歌詠比賽和集體文藝比賽等活動。讓學生在充滿藝術的氛圍中熏陶和潛移默化，保持對音樂的熱情。在課堂內(nèi)則應創(chuàng)造寬松、民主的氛圍。優(yōu)勢教育觀指出“建立民平等的師生關系是開發(fā)潛能、弘揚優(yōu)勢、增強自信，學會自主的重要前提?！苯處熢诮虒W中充發(fā)揚民主、“動靜”結(jié)合?！皠印币兄刃?，有規(guī)律的動。情緒飽滿，氣氛熱烈，勇于發(fā)問，使學生有“成就感”、“輕松感”。“靜”不是暮氣沉沉、沒精打彩，而是注意集中，思維專注而活躍。但是寬松的教學氣氛中應有嚴謹?shù)慕田L和學風，這樣，寬松而不渙散，嚴謹而不威懾。兩者結(jié)合，構建了一種和諧共創(chuàng)的教學環(huán)境，師生愉快的教、愉快的學，學生興趣自然高漲。

 二、利用游戲以導趣，使學生寓學于樂，輕松愉快。

    兒童的特性是愛玩，好動。教師應根據(jù)學生的心理和身理特點，創(chuàng)造融合生活節(jié)奏，生活情趣的游戲來引導低年級學生的音樂興趣。因為在游戲中學生充分積極主動，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進行音樂的訓練能取得最佳的效果。如：進行音樂節(jié)奏訓練中，可采用“動物園”來培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和學習興趣，具體是這樣操作的：把各種動物的叫聲模擬成節(jié)奏型。然后，教師出示一種動物。就讓學生模仿叫聲并表演，要求節(jié)奏正確。學生都很希望能在老師面前表現(xiàn)良好，即滿足了他的表現(xiàn)欲望又培養(yǎng)了他的興趣，同時還調(diào)動了他的主動性，活躍了課堂氣氛。當然，游戲是多種多樣的，關鍵是教師要巧妙設計并組織好。

    三、利用美的直觀事物以激趣。

    學生認識音樂主要由視覺和聽覺來完成。美麗的掛圖與設計優(yōu)美的板書能令學生在老師創(chuàng)設的情境中忘情的學習。例如，在教唱歌曲《外婆的澎湖灣》時，我把整個黑板畫成美麗的澎湖灣，把歌譜和歌詞抄在水波蕩漾之中，學生一進教室，就被這強烈的視覺沖擊所吸引。上課時自然格外用心。又如在教唱歌曲《我們的田野》時，利用大幅彩色掛圖吸引學生注意，激發(fā)學生興趣，在美的享受中再現(xiàn)美。另外，現(xiàn)代科技的發(fā)展也為我們的教學帶來了福音。電教媒體的加入，使課堂更加生動、精彩、形象逼真。如：在欣賞《春江花月夜》時，音像同步展現(xiàn)出夕陽西下，皓月東升，江上微波漣漣，白帆點點。樂隊的現(xiàn)場演奏如同正坐在音樂廳中現(xiàn)場欣賞一樣。學生們忘情地投入在民族器樂所展現(xiàn)的清麗優(yōu)雅的意境中。又如，在介紹戲劇時，可以播放同類戲劇的精彩片斷或經(jīng)典唱腔，通過直觀感受，使學生對戲劇有了感性認識，加深戲劇特點的理解，使學習過程生動活潑。再如：用錄音機把學生自已的歌聲錄下并欣賞，點評。使學生感受到成功的喜悅，從而怡心怡情，情不自禁地萌發(fā)和喜愛音樂的興趣及參與音樂活動的強烈愿望。

  四、加強學生的藝術實踐以啟趣。

    心理學講，參與學習的方法才是最有效的方法。一個人的興趣只有在實踐中產(chǎn)生和發(fā)展。音樂的實踐有很多。如：演奏樂器、唱歌、欣賞、舞蹈、創(chuàng)作等。在各種音樂藝術實踐中也可進行競賽，充分調(diào)動學生的主動性。在課外，還可組織合唱隊、舞蹈隊、樂隊等興趣小組，給他們排練節(jié)目，參加校、市演出、比賽。讓學生把學到的知識技能在大庭廣眾中進行表演，不僅能是增加他們的成就感，而且提高學習興趣，陶治學生的情操，鍛煉了各方面的能力，增強他們的自信。

    五、豐富教學內(nèi)容，擴充視野，激發(fā)學生興趣。

    美國現(xiàn)代心理學家布魯納說：“學習最好的刺激乃是對學習材料發(fā)生興趣?！币虼司倪x材，合理安排音樂教學內(nèi)容。不斷給予學生學習空間，提出新問題，新信息?？山?jīng)常從《校園歌曲》等報刊雜志上選擇學生喜愛的歌曲、音樂知識、音樂故事等內(nèi)容，還可以把樂器引進課堂。如：口琴、豎笛等，這樣大大豐富了學習內(nèi)容，開闊了音樂視野，為培養(yǎng)學生學習興趣開辟了廣闊天地。

    綜上所述，培養(yǎng)學生音樂興趣的方法是多種多樣的，只有重視音樂興趣的培養(yǎng)，才能順利的、很好的完成音樂教學任務，才能真正使學生感受美、體現(xiàn)美，在藝術的空間中盡情遨翔，馳騁，真正做到“培養(yǎng)人”的目標。

作者聯(lián)系：浙江省桐鄉(xiāng)市濮院鎮(zhèn)中心小學