摘自：《小學(xué)教研網(wǎng)》

大家好！臨近期末，能夠有機(jī)會(huì)大家坐在這里座談，在這里實(shí)事求是、暢所欲言發(fā)表自己的見(jiàn)解、感受、困惑，我感覺(jué)非常有必要。

記得在《中小學(xué)音樂(lè)教育》一書(shū)中有一篇文章叫做《音樂(lè)教師，你準(zhǔn)備好了嗎？》我篇文章就是對(duì)新一輪音樂(lè)課程改革的思考，那么，我們音樂(lè)教師真的準(zhǔn)備好了嗎？究竟以怎樣的心態(tài)和狀態(tài)去面對(duì)新課改，去面對(duì)我們這些課改浪潮中的孩子們呢？在這里我想說(shuō)一下新課改以來(lái)，我的一些變化及學(xué)生的轉(zhuǎn)變，也就是我的點(diǎn)滴做法吧，希望大家共同切磋，提出好的建議，使我的一些做法得到一些完善。

本學(xué)期我擔(dān)任二、五、六年級(jí)的音樂(lè)課，雖然五、六年不是“新”教材，但在教學(xué)中我早已把先進(jìn)的教學(xué)理念貫穿于整個(gè)教學(xué)中，始終運(yùn)用新教材的教育理念把握教學(xué)，時(shí)刻以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，針對(duì)當(dāng)前音樂(lè)教學(xué)的現(xiàn)狀，在教學(xué)中我力求以突出音樂(lè)審美為中心，師生互動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)造。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我進(jìn)行了大膽的嘗試，也取得了一定的效果，下面就是我的一些不成熟的做法：

一、注重學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)

創(chuàng)造、創(chuàng)新是人類社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的動(dòng)力和源泉，音樂(lè)教育在開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的潛能與創(chuàng)造力方面，起著極其重要的作用。

作為專門人事音樂(lè)教學(xué)的教師，在音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，在音樂(lè)教學(xué)浩上注重充分的揮和調(diào)動(dòng)教師與學(xué)生兩方面的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)中去尋找、去探索、去創(chuàng)造，使學(xué)生在美妙的音樂(lè)中充分挖掘自身的潛力，培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的想象力、審美力和創(chuàng)造意識(shí)，為學(xué)生今后的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)中，我是這樣做的：每首歌都能在唱好唱會(huì)的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生進(jìn)行三度創(chuàng)作，學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒特點(diǎn)，自己創(chuàng)編歌詞，創(chuàng)編演唱形式，自己來(lái)演唱，使學(xué)生在唱、奏、演、創(chuàng)等方面進(jìn)行再創(chuàng)造，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力，另外，長(zhǎng)此以往這樣堅(jiān)持不懈，就會(huì)使學(xué)生在頭腦中形成了一種創(chuàng)造的意識(shí)，更重要的是學(xué)生不拘泥于書(shū)本及教師所給予固定模式，為培養(yǎng)新一代創(chuàng)新型人才起了鋪墊的作用。

二、注重學(xué)生節(jié)拍意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感

節(jié)奏是音樂(lè)的骨骼，也可以這樣說(shuō)，節(jié)奏是小學(xué)唱歌、舞蹈、視唱、器樂(lè)、欣賞等諸多學(xué)科的支柱，所以說(shuō)節(jié)奏教學(xué)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感尤為重要。以往的節(jié)奏訓(xùn)練學(xué)生感覺(jué)有些枯燥無(wú)味，興趣不濃，積極性不高，在實(shí)際教學(xué)中我采用了這樣的方法，效果不錯(cuò)：就是我先說(shuō)一句話，比如說(shuō)：“我們的學(xué)校是花園。”我會(huì)啟發(fā)學(xué)生用各種節(jié)奏變著法的說(shuō)出這句話，結(jié)果學(xué)生的表現(xiàn)出乎了我的意料，我們竟然運(yùn)用了十多種節(jié)奏來(lái)說(shuō)這句話，有的還用上了三拍子的節(jié)奏，然后老師再把它翻譯過(guò)來(lái)把節(jié)奏寫(xiě)下來(lái)，學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，他們積極動(dòng)腦，課堂氣氛異?；钴S，我覺(jué)得這種做法，一是學(xué)生有新鮮感，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，二呢學(xué)生能在不知不覺(jué)中、潛移默化中掌握了好多的節(jié)奏，逐步形成了一種聽(tīng)記節(jié)奏的能力。三是培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和參預(yù)意識(shí)。

三、積極開(kāi)發(fā)“校本教材”，提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)

我校開(kāi)展的“快樂(lè)十分鐘”是孩子們最愿意度過(guò)的，我在每班的電腦中儲(chǔ)存了一些孩子們喜歡的兒童歌曲，每天下午的課前十分鐘由班主任播放，學(xué)生們隨著音樂(lè)載歌載舞，每到這時(shí)嘹亮的歌聲響遍校園，久而久之，學(xué)生的創(chuàng)編能力增強(qiáng)了，對(duì)音樂(lè)的感受能力、表演能力增強(qiáng)了，現(xiàn)在分校的大部分學(xué)生都能聽(tīng)歌起舞，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生學(xué)會(huì)了課本外的二十幾首歌曲，這種“校本教材”的開(kāi)發(fā)，擴(kuò)大了孩子們的音樂(lè)視野，給學(xué)生以潛移默化的藝術(shù)美的熏陶，增加了孩子們會(huì)唱歌曲的容量，養(yǎng)成了聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，同時(shí)對(duì)其他的課堂也起到了調(diào)劑的作用，其他學(xué)科的老師反應(yīng)，只要學(xué)生們唱起他們喜歡的歌，學(xué)生們就會(huì)興致倍增，學(xué)習(xí)效果就會(huì)很好。

四、律動(dòng)創(chuàng)編堅(jiān)持經(jīng)常，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力

課前的律動(dòng)創(chuàng)編環(huán)節(jié)是我們始終堅(jiān)持做的一件事情，現(xiàn)在已初見(jiàn)成效，目前任何一個(gè)學(xué)生都能做到聽(tīng)著音樂(lè)做著相應(yīng)的動(dòng)作，我們?yōu)閷W(xué)生準(zhǔn)備了各種風(fēng)格的律動(dòng)曲，有動(dòng)感比較強(qiáng)的《快樂(lè)指南》、《歡樂(lè)中國(guó)年》等，有清脆活潑的《跳皮筋》，有抒情優(yōu)美的《讓我們蕩起雙槳》等等，培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感及創(chuàng)編能力，對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的參預(yù)意識(shí)及他們活潑開(kāi)朗的性格。

以上是我課改以來(lái)的一些不成熟的做法，我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)效果比較好，在培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)方面與以前有較明顯的改善。希望同行們提出一些寶貴的意見(jiàn)和建議，使我的做法更加完善，同時(shí)希望你們集思廣益，想出更好的方法，使我們的音樂(lè)課學(xué)生學(xué)得更加輕松愉快。