三、結語

　　綜上所述，在當前社會經濟不斷發(fā)展的過程中，素質教育也逐漸在教育系統(tǒng)中得到了不斷的推廣，小學音樂合唱教學作為小學音樂中的重要部分，因為本身具有一定的難度，因此學生往往會對合唱學習產生消極心理。但是就實際的教學情況而言，因為教師對其沒有引起足夠的重視，教師本身的素質得不到保證，這些因素都對合唱教學質量有一定的影響，只有不斷的進行教師素質的提升，激發(fā)學生對合唱學習的興趣，科學的引導學生掌握相應的合唱技巧，才能促進小學音樂合唱教學質量不斷的提高。