摘自：《蒼南縣靈溪第一高中》

一、教學理念：

信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以多媒體和網(wǎng)絡技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。信息技術與課程整合是我國面向21世紀基礎教育教學改革的新觀點，對它的研究和實施對發(fā)展學生主體性、創(chuàng)造性、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力具有重要意義。它包括：1、在以多媒體和網(wǎng)絡為基礎的信息環(huán)境中實施課程教學活動。2、對課程教學進行信息化處理后使其成為學習者的學習資源。3、利用信息加工工具讓學生實施知識重構。

二、教學內(nèi)容：

京劇音樂。

三、教學目標：

1、了解京劇的基本知識。

2、收集互聯(lián)網(wǎng)有關京劇的各類資料，對所收集到的資料進行歸納整理，并制成演示文稿或網(wǎng)頁來共享。

3、加強學生間的協(xié)作學習。

四、教學重點：

1、收集有關京劇知識及名家唱段

2、欣賞名家名段并學唱

五、教學難點：

將所收集的知識歸納、重構，通過處理制成演示文稿與網(wǎng)頁。

六、教學對象分析：

京劇是國粹，但現(xiàn)在的學生大多“敬而遠之”，高一學生已具備一定的自學能力，利用多媒體網(wǎng)絡，收集互聯(lián)網(wǎng)上的各類資料并整理歸納，可提高他們學習的積極性和相互協(xié)作，這種學習方法既可拓寬學生的視野，又培養(yǎng)了他們良好的學習習慣，從而達到落實教學目標。

相關資源網(wǎng)站：

http://culture.qianlong.com/xq.htm

http://www.shidaiguocui.com/

http://www.3721.com輸入關鍵詞“京劇”搜索，

http://www.baidu.com/baidu:tn:qqdg&word:京劇。

七、必備技能：

Win98的操作，上網(wǎng)查詢搜集資料，PowerPoint和FrontPage的操作。人手一臺計算機，與因特網(wǎng)連接；網(wǎng)絡教室，投影儀。技術軟件：字處理軟件，F(xiàn)rontPage制作軟件，IE5.5，Outlook Express，易思多媒體網(wǎng)絡教室，ASP。

八、教學過程：

（一）創(chuàng)設情境，導入新課。

1、師展示我國豐富的地方戲曲音樂，引領學生進入戲曲天地（打開戲曲網(wǎng)頁），運用情境渲染，演示列舉地方戲曲片段，從而引出新課教學（京劇音樂）。

2、呈示預先設計好的課件（變化紛呈的臉譜，不同行當各具風格的唱腔），激起學生的求知欲，學生聽賞、思考京劇音樂特征。

（二）引導探究，自主構建知識。

1、師提出學習目標，通過屏幕廣播引導學生瀏覽課堂學習的主要內(nèi)容（網(wǎng)頁），并提出相關的一些問題讓學生思考（如京劇的形成、發(fā)展，京劇的行當、念白及唱腔，京劇的場面，京劇音樂各大流派及代表人物等）。

2、學生分成四個小組，帶著老師提出的系列問題訪問相關網(wǎng)站，了解相關內(nèi)容，分解消化課堂知識。

3、教師參與到各小組中，指導學生收集整理網(wǎng)上資料，學生將收集資料時所遇的疑難置于校園BBS論壇與同學相互交流，尋求幫助，教師及時通過屏幕監(jiān)視器掌握同學們學習情況，并給以指導點撥。

4、學生把搜索的資料加以整理，并制作成簡單的PowerPoint或FrontPage，實現(xiàn)知識重構。

5、師將各小組制作的網(wǎng)頁或幻燈片通過投影儀展示交流，并給予點評、講解。

6、師呈現(xiàn)預先設計的課件，總結知識要點，加深學生對新知識的掌握。

（三）鞏固練習，表演評價。

A、練習題：（動態(tài)網(wǎng)頁）

1、辨別下列人物所屬行當？

2、欣賞京劇名家唱段，說說唱腔特點。

3、觀賞下列京劇臉譜，談談人物的性格。

B、學唱片段：

1、《甘灑熱血寫春秋》，思考：唱腔有何特點？

生點擊音樂并跟唱，師小結特點。

2、全體齊唱。

京劇是中華民族的瑰寶，多年來經(jīng)過藝術家的干錘百煉，使它成為戲曲音樂中的一朵奇葩，我們?nèi)A夏子孫應該認識祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn)，熱愛、繼承京劇藝術，并把它發(fā)揚光大。

九、本課教學模式：

十、本課教學知識點：

(一)京劇的形成、發(fā)展：

京劇產(chǎn)生于北京，有近二百年的歷史。清乾隆五十年（1790）起，南方的“三慶、四喜、和春、春臺”四個徽班陸續(xù)進入北京演出，又同來自湖北的漢劇合作，并受昆腔，秦腔影響，同時吸收當?shù)孛耖g音樂，經(jīng)過融合，形成了多聲腔的劇種--京劇。

(二)京劇四大行當：

生：男性角色，按年齡分：老生、小生、武生等。

旦：女性角色，可分為青衣、花衫、花旦、武旦、刀馬旦和老旦等。

凈：又叫“花臉”是性格粗獷的男性角色，善惡忠奸都有。如銅錘、架子花臉、武凈等。

丑：行為、語言滑稽的角色。分為文丑、武丑、丑婆、彩旦等。

(三)京劇四大功夫：

1、京劇的唱腔以西皮腔和二黃腔為主：

西皮：表達輕快、活潑的氣氛或是慷慨激昂的情緒，具跳躍、剛勁、表現(xiàn)力強的特點。

二黃：表達端莊、安祥或感傷悲憤的情緒，聽起來流暢舒緩，起伏不大。

2、京劇人物念白：

“念”指人物呤誦詩句，富有節(jié)奏、韻律感、音樂性較強，“白”指人物之間的對話，“白”分“韻白”和“京白”兩種，“韻白”是有聲調(diào)、節(jié)奏、無韻的長短句，富有音樂感，“京白”是北京日常生活語言，口語性強，生動活潑，花旦、丑角和插科打諢時多使用。

3、做：

京劇是綜合藝術包括文學、音樂舞蹈、美術、武術等多種成分。京劇藝術具有虛擬性，以簡單的道具或動作表示復雜生活的內(nèi)容。

程式性：(1)關開門(2)抬轎(3)騎馬……

虛擬性：(1)戰(zhàn)場(2)花園(3)衙門……

4、打：

京劇吸取傳統(tǒng)武術功夫，形成“打功”。

(四)四大名旦：

梅蘭芳：位居本世紀京劇四大名旦之首。他9歲登臺，20歲蜚聲南北，25歲出國獻藝。他在繼承傳統(tǒng)的基礎上，對京劇表演、音樂、劇本等方面進行改革，創(chuàng)造了雍容華貴的“梅派”藝術，把京劇推向了一個新階段，他唱腔咬字清晰，音色甜潤行腔婉轉大方，多次出國訪問，在國內(nèi)外享有盛譽。保留劇目有：《貴妃醉酒》、《霸王別姬》等等。

程硯秋：如果說梅派藝術象牡丹花，富麗堂皇。那么，程派藝術就象秋菊那樣深沉婉約。他的唱腔細膩，感情豐富，腔高則象行云流水，低則象涓涓細水，擅長塑造悲劇中的女子。保留曲目有《竇娥冤》、《英臺抗婚》、《鎖麟囊》。

荀慧生：藝術風格象小家碧玉活潑可愛，表演時感情細膩又活潑多姿，可謂“美、媚、脆”，保留曲目《紅娘》、《尤三姐》、《玉堂春》。

尚小云：文武兼?zhèn)涫骨嘁碌┙浅凰囆g從甜美、委婉的行腔走向了劇勁激越。他塑造了如《王昭君》、《漢明妃》等一些奔馳疆場的中國英雄和堅強不屈的豪俠烈女。

(五)名段賞析：

《打漁殺家》、《包龍圖打坐開封府》、《霸王別姬》、《貴妃醉酒》、《王昭君》《玉堂春》、《鎖麟囊》、《沙家濱》等。

十一、課后反思：

本課突出的亮點是學生的主體地位得到充分的體現(xiàn)，學生在教師的指導下，通過搜尋整理網(wǎng)絡信息資源，完成對教學重點的知識建構，這種新型的學習模式，使學生的學習由被動變?yōu)橹鲃?，即允許學生的個性差異，同時又讓學生在探究知識的過程中，體驗到與他人合作的愉快，BBS論壇，發(fā)送Email，給學生闡述自己的觀點提供了寬闊的天地，通過網(wǎng)頁與PowerPoint的制作，在完成課程目標的同時，又經(jīng)歷了一次美的體驗。

不足之處：

學生的自覺性須加強，網(wǎng)絡給他們提供了寬闊的天地，教師必須監(jiān)督學生，時刻圍繞教學內(nèi)容進行搜索知識，以免學生做無關本課的事情。