摘自：《新思考網(wǎng)》

【教材分析】

拉丁美洲指的是美國(guó)以南直到南美洲最南端的廣大地區(qū)。面積相當(dāng)于兩個(gè)歐洲，包括墨西哥，中美洲，加勒比海地區(qū)，南美洲四個(gè)部分。古代印第安人曾在這里創(chuàng)造了燦爛輝煌的瑪雅、阿茲臺(tái)克、印加三大文化。在300多年的殖民統(tǒng)治后，拉丁美洲的文化發(fā)生了巨大的變化。由于大量歐洲（尤其是地處伊比利亞半島的西班牙、葡萄牙）的文化傳播到了整個(gè)拉丁美洲。同時(shí)，來(lái)自非洲的黑人奴隸也帶來(lái)了非洲的文化藝術(shù)。長(zhǎng)時(shí)期種族間的混血，也形成了各種新的混合民族。拉丁美洲的文化正是歐洲文化、印第安文化和非洲文化經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的碰撞、沖突、滲透、吸收后融合而成的一種統(tǒng)一而又多元的文化。它源于這三種文化而又不同于原有的文化，以嶄新的面貌出現(xiàn)在世界上。從宏觀的角度看，拉丁美洲音樂也是歐洲音樂、印第安音樂、非洲音樂的混合體。但由于混合的類型、層次、成份、程度各不相同，就形成了十分豐富、多姿多彩的音樂風(fēng)格。所以，有人說(shuō)拉丁美洲的音樂如同是一個(gè)“馬賽克”，各種各樣的都有，千姿百態(tài)，你中有我，我中有你。如今，拉丁美洲音樂正以其色彩的豐富。節(jié)奏的獨(dú)特，旋律的美妙，和聲的濃郁，吸引著廣大的音樂愛好者。它那無(wú)比的熱情，充沛的活力，神奇的風(fēng)貌，使世人為之矚目。有人說(shuō)，拉丁美洲音樂像流行音樂。其實(shí)正相反，很多流行音樂受到拉丁美洲音樂的啟發(fā)和影響。所以拉丁美洲音樂是很值得研究的一個(gè)現(xiàn)象。它以其多姿多彩，朝氣蓬勃、充滿活力而受到年輕人喜愛。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能認(rèn)真聆聽與體驗(yàn)拉丁美洲的音樂，感受其豐富多彩的藝術(shù)魅力及風(fēng)格特點(diǎn)。

2、能記住那些極有特色的樂器音色；感受拉丁美洲絢麗多姿的歌舞特點(diǎn)。

3、在聽賞、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，能積極參加小組討論，歸納、總結(jié)拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，擴(kuò)大自身的音樂視野和知識(shí)面，了解尊重世界多元文化。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能基本說(shuō)出拉丁美洲的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

從音樂的基本表現(xiàn)要素方面體驗(yàn)感受拉丁美洲各國(guó)的音樂特點(diǎn)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、新課導(dǎo)入（1分鐘）

導(dǎo)入：①播放拉美著名歌手瑞奇.馬丁演唱的《生命之杯》片段。

②觀看拉美民俗風(fēng)情片片段。（以上兩種方案可任選其一）

思考：

1、歌曲的曲名和演唱者？歌曲屬于哪個(gè)地區(qū)的音樂風(fēng)格？（節(jié)奏強(qiáng)烈、熱情奔放，富有感染力。具有濃郁的拉美音樂風(fēng)格）

2、根據(jù)片中出現(xiàn)的國(guó)家及民俗風(fēng)情等說(shuō)出該大洲的名字及所在的地理位置。

教學(xué)意圖和效果分析：

從學(xué)生熟悉的音樂入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能快速進(jìn)入拉美音樂的情景中，從而引出課題----《拉丁美洲民間音樂》，為后面拉美音樂的學(xué)習(xí)作了較好地鋪墊。用這種方式導(dǎo)入學(xué)生普遍感到距離一下就拉近了愿意接受。

二、拉美音樂成因討論交流（約5分鐘）

1、課代表主持，請(qǐng)同學(xué)們按小組簡(jiǎn)介展示課前搜集準(zhǔn)備的有關(guān)拉丁美洲的文字、圖片等資料。

2、課代表及小組代表歸納評(píng)價(jià)作業(yè)情況。

3、教師小結(jié)：拉丁美洲指美國(guó)以南的美洲地區(qū)，包括墨西哥、中美洲、加勒比海和南美洲。16世紀(jì)以前拉丁美洲大陸生活著印第安部族。古印第安人曾創(chuàng)造了輝煌的瑪雅、阿茲臺(tái)克、印加三大文化。音樂在當(dāng)時(shí)也得到了較高的發(fā)展。16世紀(jì)后，經(jīng)過(guò)300多年的殖民統(tǒng)治，拉美音樂發(fā)生了巨大的變化。大量歐洲音樂傳入拉丁美洲，再就是很早開始就作為歐洲人的農(nóng)奴而被送到新大陸的非洲黑人也帶來(lái)了非洲音樂文化，因此，長(zhǎng)期以來(lái)印第安本土音樂、歐洲音樂、非洲黑人音樂的不斷融合混血，便形成了如今拉丁美洲音樂千姿百態(tài)、五彩斑斕的新格局。

教學(xué)意圖和效果分析：

此環(huán)節(jié)可以鍛煉學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)的能力。并增進(jìn)同學(xué)之間學(xué)習(xí)情況的相互了解和合作意識(shí)。

該方法收到了較好的效果，在課堂上學(xué)生的注意力集中。但個(gè)別小組內(nèi)容過(guò)多過(guò)散，因此，課前教師在小組交流的時(shí)間和內(nèi)容上要給出具體的要求。

三、器樂賞析（約8分鐘）

樂器特點(diǎn)：

印第安樂器以吹管和打擊樂器較為發(fā)達(dá)，幾乎沒有弦樂器。16世紀(jì)后從歐洲先后傳入了提琴、豎琴和各種吉他撥弦樂器。這些外來(lái)樂器對(duì)拉美民間音樂的發(fā)展起到了極為重要的作用。

（一）聆聽印第安民間樂曲《告別》片段（辨聽樂器音色，感受樂曲情緒。）

樂曲介紹：（來(lái)自安第斯高原的民族樂器）

這是一首安第斯高原印第安人的民間樂曲。采用五聲音階，樂句多下行趨勢(shì)。使用排蕭、蓋那笛、恰朗戈等民族樂器演奏。樂曲旋律優(yōu)美，氣勢(shì)雄渾，表現(xiàn)了印第安人集會(huì)之后，臨行前告別時(shí)的情景。

（二）秘魯樂曲《飛馳的鷹》

①聆聽樂曲主題，選擇音樂形象。（暴風(fēng)雨來(lái)臨、狂歡節(jié)之夜、飛馳的雄鷹）

②哼唱樂曲主題，感受音樂形象。

③背景及樂曲介紹：（請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)介秘魯?shù)牡乩砦恢煤透艣r。見背景資料Ⅰ）

④欣賞全曲（作品著重運(yùn)用哪些音樂語(yǔ)言要素塑造形象，表達(dá)情感的？）

⑤討論分析：

該曲為色彩柔和的e和聲小調(diào)；排蕭的演奏音色給人一種神秘、蒼茫、升騰的感覺；二部曲式結(jié)構(gòu)。第一部分以緩慢的速度從低聲區(qū)弱起進(jìn)入，曲調(diào)憂愁哀傷，表現(xiàn)沉重的懷念之情；第二部分情緒較為明朗，提高八度進(jìn)入，兩次出現(xiàn)i|5--|5這樣帶有大調(diào)色彩的音調(diào)，此外速度的變化也使人感到振奮和力量。

（三）欣賞多巴哥鋼鼓合奏

樂器及樂曲特點(diǎn)：（來(lái)自加勒比海地區(qū)的民間樂器）

鋼鼓樂隊(duì)以其強(qiáng)烈的節(jié)奏、激奮的情緒和強(qiáng)大的音響與狂歡節(jié)歡樂熾熱的氣氛、自由奔放的舞蹈、鮮艷奪目的色彩遙相呼應(yīng)，十分精彩。

背景簡(jiǎn)介：（見背景資料Ⅱ）

①辨別樂器的類別及音色、體驗(yàn)樂曲風(fēng)格特點(diǎn)。

②問(wèn)題討論，了解該樂器的相關(guān)資料。

教學(xué)意圖及效果分析：

讓學(xué)生在聆聽、哼唱、觀看、分析中，了解拉美兩個(gè)不同地區(qū)的代表樂器及其特點(diǎn)；了解音樂語(yǔ)言是如何為塑造音樂形象服務(wù)，從而達(dá)到內(nèi)容與形式完美結(jié)合的。

在辨聽管樂區(qū)分兩種樂器的音色時(shí)概念有點(diǎn)模糊，但打擊樂類能聽出。在欣賞樂曲《飛馳的鷹》時(shí)，由于提出根據(jù)音樂聯(lián)想音樂形象等問(wèn)題，學(xué)生表現(xiàn)出了一定的積極性和討論熱情。

四、歌曲賞析（約10分鐘）

民歌特點(diǎn)：

濃郁拉丁美洲民間音樂風(fēng)格的歌曲，具有旋律美妙、節(jié)奏獨(dú)特、和聲濃郁、色彩豐富的特點(diǎn)，連續(xù)的切分音帶有非洲音樂的痕跡。旋律多采用近代歐洲大小調(diào)式。拉美民歌雖千姿百態(tài)，但其多樣性在文化本質(zhì)上又是同根同質(zhì)的。盡管有著不同地區(qū)、不同族源音樂風(fēng)格的差異，但總體而言，拉美民歌有著驚人的整體性。如同它的語(yǔ)言一樣，其音樂特征的統(tǒng)一化程度超過(guò)任何其他大陸，此外，載歌載舞的歌舞音樂是拉丁美洲音樂的靈魂。

（一）聽賞牙買加民謠

①能記住并模唱出樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的旋律或節(jié)奏并說(shuō)出其特點(diǎn)。

②感受、討論樂曲情緒特點(diǎn)（牙買加是西印度群島上美麗而富饒的國(guó)家，這里人民喜好音樂，歌舞風(fēng)格多樣。這首民謠具有幽默、風(fēng)趣、情緒熱烈等特點(diǎn)。）

（二）墨西哥民歌《美麗的小天使》

簡(jiǎn)介墨西哥：

墨西哥位于北美洲西南部，拉丁美洲北部。是南、北美洲陸路交通的必經(jīng)之地，素稱“陸上橋梁”。墨西哥是美洲著名的文明古國(guó)，古瑪雅、阿茲臺(tái)克文化就淵源于尤卡坦半島，又是西班牙殖民統(tǒng)治的中心之一。首都墨西哥城是著名的文明古城，在政府大廈、學(xué)校、戲院和其他公共建筑的墻壁上，布滿了各種各樣鮮艷的壁畫。鼓墨西哥城又稱“壁畫之都”。

音樂歌舞體裁“松”（見背景資料Ⅲ）

1、欣賞《美麗的小天使》（男聲重唱）

歌曲特點(diǎn)：

歌曲具有濃郁的拉丁美洲民間音樂風(fēng)格。采用七聲大調(diào)式音階，歌詞用西班牙語(yǔ)演唱，美聲唱法。墨西哥民歌被稱為“松”，與西班牙民間音樂有著不要可分的血緣關(guān)系?！八伞蓖ǔＪ谴笳{(diào)式，節(jié)奏明快，旋律動(dòng)聽，氣氛歡樂。該曲由兩個(gè)樂段構(gòu)成，旋律流暢、切分節(jié)奏多。表現(xiàn)了對(duì)聰明、美麗的墨西哥姑娘的贊美。

①導(dǎo)入：給出金字塔圖片、壁畫之都及有關(guān)文字讓學(xué)生說(shuō)出該國(guó)家的名字及地理位置。

②體驗(yàn)感受歌曲音樂特點(diǎn)？

③說(shuō)出其演唱形式？（吉他彈唱）

④跟音樂哼唱旋律、討論發(fā)表自己對(duì)該曲音樂特點(diǎn)的看法。

2、欣賞《美麗的小天使》（錄像）

帕瓦羅蒂和他的朋友西藏之行演唱實(shí)況。

教學(xué)意圖及效果分析：

此環(huán)節(jié)通過(guò)聆聽、觀賞、演唱、討論及不同演唱版本的分析比較，學(xué)生對(duì)作品有了較好的了解和體驗(yàn)。

在學(xué)唱《美麗的小天使》時(shí)，由于多處是跨小節(jié)的切分節(jié)奏，學(xué)生普遍感到有點(diǎn)困難，此時(shí)應(yīng)將其單獨(dú)練習(xí)解決。此外在觀看大師演繹時(shí)兩種唱法的完美結(jié)合讓學(xué)生十分興奮。

五、拉丁舞及音樂賞析

拉丁舞特點(diǎn)：

拉丁舞是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞當(dāng)中的一個(gè)舞系：其中包括：探戈、倫巴、恰恰、桑巴、牛仔、斗牛等舞種。拉丁舞熱烈奔放，充滿激情，風(fēng)格各異，動(dòng)感十足。舞者忘情投入，如音樂中不斷跳躍的音符，令觀者如癡如醉，心情激蕩。因此，拉丁舞風(fēng)靡世界，散發(fā)恒久魅力！

（一）桑巴與倫巴舞賞析（6分鐘）

背景資料：

從16世紀(jì)起，起源于非洲西海岸的桑巴舞傳到巴西，在吸收了葡萄牙和印第安人的舞蹈、音樂的藝術(shù)風(fēng)格之后，演變成為巴西的桑巴舞，其舞蹈緊張、熱烈、歡快、活潑，表現(xiàn)了熱情奔放卻又風(fēng)情萬(wàn)種的拉丁人文風(fēng)情。如今，巴西每年夏天都要舉行桑巴舞狂歡游行，桑巴舞也成了巴西狂歡節(jié)的代名詞。

倫巴最早源于非洲黑人民間舞蹈，后融入了西班牙音樂。在古巴十分盛行。

古巴的舞蹈聞名于世，但古巴人據(jù)說(shuō)并不是最擅言辭的，他們更喜歡用自肢體來(lái)表達(dá)情感，這也難怪古巴人熱愛跳舞，因?yàn)檫@是他們溝通世界的第二種語(yǔ)言，街頭樂隊(duì)在哈瓦那隨處可見，雪茄和舞蹈是古巴最寶貝的兩樣?xùn)|西。

桑巴與倫巴音樂及舞蹈特點(diǎn)：

桑巴：舞蹈緊張、歡快、熱烈、活潑，舞態(tài)富有動(dòng)感，舞者的腹部、腰部、和臀部不斷地扭動(dòng)和抖動(dòng)，舞步搖曳多變。音樂的特點(diǎn)：由數(shù)人至十幾人組成的打擊樂演奏，鼓是必不可少的。旋律結(jié)構(gòu)奇特，以大調(diào)為主，二拍子，速度輕快，節(jié)奏感十分強(qiáng)烈。

倫巴：古巴代表性舞蹈，音樂纏綿，4/4或2/4拍，速度中等。舞態(tài)柔美，舞步動(dòng)作婀娜搖擺。

1、導(dǎo)入：巴西除了具有濃郁民族特點(diǎn)的民歌外，還有無(wú)可匹敵的藝術(shù)足球和足球明星，當(dāng)然更有動(dòng)感十足、熱情似火的桑巴舞。桑巴舞是拉丁舞中最具有代表性的舞蹈之一，而曼妙婀娜的古巴倫巴同樣讓人著迷神往。你還知道哪些拉丁舞蹈的名稱？

2、辨看桑巴和倫巴舞蹈片段，要求學(xué)生說(shuō)出各自的名稱（或給出：斗牛、倫巴、恰恰、桑巴、牛仔等答案讓其選擇）

3、觀看桑巴、倫巴片段，體驗(yàn)感受其不同的舞蹈及音樂特點(diǎn)。

4、節(jié)奏練習(xí)，在實(shí)踐活動(dòng)中感受桑巴、倫巴的特點(diǎn)加深記憶理解。

5、分析比較桑巴和倫巴音樂及舞蹈特點(diǎn)。

教學(xué)意圖及效果分析：

運(yùn)用對(duì)比、分析的手法，讓學(xué)生基本了解兩種舞在音樂及舞蹈上的特點(diǎn)并學(xué)會(huì)區(qū)別。

由于兩種舞蹈各自的特性較為明顯所以學(xué)生基本能用語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)比描述。

（二）探戈舞賞析（6分鐘）

背景探究（見背景資料Ⅳ）

探戈音樂特點(diǎn)：

探戈為阿根廷代表性舞蹈，音樂以2/4拍為主，切分節(jié)奏突出且樣式多樣。旋律徐緩、深沉，節(jié)奏強(qiáng)烈，既有平穩(wěn)的情調(diào)，又有緊張、激越的情緒，七、八度大跳和半音級(jí)進(jìn)有其明顯的特點(diǎn)；主要樂器有小提琴、低音提琴、鋼琴和六角手風(fēng)琴等，現(xiàn)代探戈樂隊(duì)的樂器更為豐富，但以上四種樂器仍必不可少。

探戈舞蹈特點(diǎn)：

運(yùn)步的方向象蟹行、腳法似貓步，行步剛健頓挫，流動(dòng)中伴以短暫的停頓（因此被稱為“瞬間停頓的舞蹈”），舞步變幻莫測(cè)難以捉摸，動(dòng)作干脆利落絕不拖泥帶水，頭部擺動(dòng)、頓足機(jī)警活潑。

1、欣賞探戈舞曲《小伙伴》片段，說(shuō)出其舞蹈名稱及對(duì)該段音樂的感受。

2、了解探戈舞的起源、常用樂器等相關(guān)資料。

2、感受探戈節(jié)奏的律動(dòng)。

3、欣賞探戈舞表演（視頻），進(jìn)一步體驗(yàn)感受探戈的音樂及舞蹈特點(diǎn)。

4、討論歸納探戈舞的音樂及舞蹈特點(diǎn)。

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)跳探戈基本舞步，隨著音樂，師生一起律動(dòng)，使課堂學(xué)習(xí)氣氛推向高潮。

教學(xué)意圖及效果分析：

以上環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)學(xué)生的積極參與性，且?guī)熒幕?dòng)既活躍了課堂，又增進(jìn)了友誼。

六、拉丁美洲音樂特點(diǎn)總結(jié)（3分鐘）

1、來(lái)源：拉丁美洲的音樂文化是印第安、歐洲、非洲音樂文化的混合體。

2、節(jié)奏：節(jié)奏鮮明強(qiáng)烈，樣式豐富，具有充沛的活力。連續(xù)切分節(jié)奏的使用，產(chǎn)生出充滿活力的律動(dòng)，也顯現(xiàn)出濃郁的非洲音樂痕跡。

3、旋律：以歐洲近代大小調(diào)七聲音階為基礎(chǔ)，旋律與和聲特點(diǎn)來(lái)源于歐洲

民間音樂。

4、形式：載歌載舞的表演形式及歌舞音樂是拉丁美洲民族民間音樂的靈魂。

5、風(fēng)格：風(fēng)格各異、熱情奔放、粗獷豪放。

綜上所述，拉丁音樂的發(fā)展大致可以分為四個(gè)階段：①純粹的印第安曲調(diào)，五聲音階；②印第安音樂的"混合化"，產(chǎn)生出類似歐洲大小調(diào)的印歐混血品種；③"混合再混合"，就是用非洲黑人的裝飾音和變化裝飾音使其進(jìn)一步發(fā)展；④"三次混合"，就是在以上的基礎(chǔ)上融進(jìn)了現(xiàn)代化的樂器和制作，使其更加國(guó)際化。1979年，格萊美頒獎(jiǎng)晚會(huì)上出現(xiàn)了最佳拉丁唱片獎(jiǎng)，后又分設(shè)各種拉丁音樂獎(jiǎng)。從此，拉丁音樂開始遍布全球，使其真正的走向國(guó)際舞臺(tái)。在拉丁美洲，無(wú)論是哪個(gè)國(guó)家，也無(wú)論是哪個(gè)地區(qū)，人們都自豪地夸耀：“這是我們自己的音樂。”用心地保存著固有的音樂，且十分珍惜之。

教學(xué)意圖及效果分析：

通過(guò)該環(huán)節(jié)，讓學(xué)生用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理總結(jié)，并將以上五個(gè)內(nèi)容分別讓五個(gè)小組選擇討論回答。

學(xué)生能獲得清晰的欣賞思路，但一開始在小組討論時(shí)沒有分配內(nèi)容故時(shí)間拖得較長(zhǎng)，有待改進(jìn)。

七、實(shí)踐反饋（通過(guò)8題綜合反饋題進(jìn)行課堂檢測(cè)）（5分鐘）

教學(xué)意圖及效果分析：

本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的是綜合反饋題且難易程度適中，學(xué)生基本能獨(dú)立完成且較有興趣，并獲得成功的喜悅。

八、評(píng)價(jià)總結(jié)：（2分鐘）

學(xué)生與教師對(duì)今天音樂作品的欣賞與自己體驗(yàn)感受作品的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)議。

結(jié)束語(yǔ)：

古典音樂以其高度的藝術(shù)性號(hào)召樂壇，流行音樂也以其猛烈的方式影響著人們的日常生活。但無(wú)論如何它們都無(wú)法取代人類在漫漫歷史長(zhǎng)河中，創(chuàng)造的多姿多彩的民族民間音樂文化，越是民族的藝術(shù)，越具有國(guó)際性，也越具有生命力。盡管，拉丁美洲離我們十分遙遠(yuǎn)，但在生活中我們隨時(shí)都可以感受到它的存在與激情飛揚(yáng)。

九、成效與反思

本課從選材、教學(xué)目標(biāo)的制定、重難點(diǎn)的確立、過(guò)程設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法的選擇運(yùn)用均較貼近學(xué)生的實(shí)際狀況，從而提高了學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，使得這節(jié)課能夠順利地完成，并收到了較好的效果。

從本課同學(xué)們的表現(xiàn)來(lái)看，各組參與積極，集思廣益，讓學(xué)生課前的分組學(xué)習(xí)及探究交流展示，大大激發(fā)了學(xué)生的群體意識(shí)和合作精神，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。在整課的教與學(xué)過(guò)程中學(xué)生都表現(xiàn)出較為濃厚的興趣，特別是最后的學(xué)生表演拉丁舞和集體參與感受，課堂氣氛也更為熱烈高漲。

由于本課內(nèi)容的容量較大，又要安排在一課時(shí)完成，整課時(shí)間顯得較為緊張，伸展的空間較小，因此，在某些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上可能還要再為簡(jiǎn)練。另外重點(diǎn)欣賞和游覽性欣賞要有明顯區(qū)別等。