教學(xué)

環(huán)節(jié)

      教 師 活 動

學(xué) 生 活 動

教學(xué)設(shè)計意圖

媒 體

運 用

一、

組織

教學(xué)

1.宣布上課。

2.面帶微笑地問好：“同學(xué)們好!”并環(huán)視全體學(xué)生。

1.全班起立。

2.有禮貌地問好：“老師好！”

營造上課和諧氛圍

二、

導(dǎo)入

新課

（課前播放《唱臉譜》歌曲錄音）同學(xué)們，我們上課之前聽到并跟唱的歌曲叫什么名字？它的旋律具有哪一個劇種的唱腔風(fēng)格呢？----對，是京劇，同學(xué)們知道京劇起源于什么地方嗎？----安徽，那么除京劇外，四大著名劇種中，還有一個劇種它雖不是起源于安徽，但卻成長、發(fā)展于安徽。――你們聽，（師唱《夫妻雙雙把家還》二句）――對，是黃梅戲，看來大家對黃梅戲還是有一定了解的。今天，我們將更進一步深入地了解黃梅戲、“走進黃梅戲”。

1.聆聽音樂，復(fù)習(xí)鞏固并跟唱歌曲《唱臉譜》。

2．聽講并回答教師提問。

3.認(rèn)真聽講、聽范唱，隨教師進入新課內(nèi)容。

課前播放《唱臉譜》歌曲錄音，既鞏固上節(jié)課知識點又可營造一種戲曲氣氛，同時也為導(dǎo)入新課內(nèi)容埋下伏筆。

京劇、黃梅戲同屬安徽劇種，從京劇導(dǎo)入黃梅戲顯得自然、順理成章。

音頻播放音樂

視頻出示戲曲背景及課題

 三、

黃梅戲劇種簡介

介紹黃梅戲的起源、發(fā)展情況，黃梅戲主要傳統(tǒng)劇目。

 認(rèn)真聽講、了解黃梅戲的起源與發(fā)展情況，掌握黃梅戲主要劇目名稱

總體概括了解黃梅戲，拓寬學(xué)生知識面

視頻出示黃梅戲簡介

四、

黃梅視頻賞 析

1．提出欣賞問題：

（1）劇中人物運用了什么演唱形式?

（2）所播唱段中運用了哪幾種戲曲表現(xiàn)手段？

（3）你能聽出該劇種運用了哪些樂器伴奏嗎？

2．播放黃梅戲《打豬草》選段――《對花》。

3．播放黃梅戲《天仙配》選段――《滿工對唱》

4．問題解答

5．操作多媒體，出示答案

1．讀題

2．欣賞黃梅戲選段視頻并思考屏幕所顯示的問題。

3．積極舉手發(fā)言，回答教師提問。

4．聽教師總結(jié)答案，觀看屏幕顯示，進一步鞏固掌握該部分知識點。

初步了解黃梅戲，以視頻形式出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生多種感官并用，全面感受黃梅戲，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

 播放黃梅戲選段

出示問題及答案

五、

黃梅戲今日風(fēng)采欣賞

1．提出欣賞要求：

（1）    模唱旋律

（2）    動作模仿

2．播放“超級女聲”李宇春、何潔版和“星光大道”中李玉剛、陳鵑版的《夫妻雙雙把家還》。

欣賞視頻

模唱旋律

動作模仿

以較現(xiàn)代版的戲曲演唱展示黃梅戲的永恒魅力，拉近黃梅戲與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望

播放視頻、音頻

六、

黃梅“念功”練一練

1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情；

2．出示念詞“明日我們就（要）滿工了”并播放視頻剪輯；

3．啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“念”的特點；

4．教師示范念詞；

5．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；

6．鼓勵學(xué)生表演（分獨念與齊念）。

1．認(rèn)真聽講，聽示范

2．積極發(fā)言，闡述觀點

3．認(rèn)真練習(xí)念詞

4．積極、勇敢地表演

通過練習(xí)，初步掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段之一：“念”

反復(fù)播放視頻剪輯四至五遍

七、

黃梅“做功”練一練

1．播放《打豬草》中的拔豬草的動作 、《夫妻雙雙把家還》中表演片斷剪輯；

2．啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黃梅戲“做”的特點；

3．教師作示范并講解；

4．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)；

5．鼓勵學(xué)生表演。

1．認(rèn)真聽講，看示范

2．積極發(fā)言，闡述觀點

3．認(rèn)真練習(xí)“做”

4．積極、勇敢地表演

通過練習(xí)，初步掌握黃梅戲的基本表現(xiàn)手段之一：“做”

播放視頻剪輯

八、

黃梅戲演唱練習(xí)

1．教師跟伴奏帶范唱《夫妻雙雙把家還》；

2．指導(dǎo)學(xué)生分聲部對唱（男：牛郎、女：織女）；

3．教唱歌曲重唱部分；

4．指導(dǎo)學(xué)生分聲部演唱整首歌曲；

5．彈奏鋼琴伴奏，指導(dǎo)學(xué)生完整演唱。

1．認(rèn)真聽范唱

2．分聲部演唱對唱部分旋律

3．學(xué)唱重唱部分

4．隨伴奏完整分聲部演唱《夫妻雙雙把家還》

 真正讓學(xué)生掌握一段黃梅戲的演唱，有利于深化本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)

音頻

播放伴奏

 八、

表演

練習(xí)

1．激發(fā)興趣；

1．播放黃梅戲《天仙配》原版表演（《夫妻雙雙把家還》一段），鼓勵學(xué)生模仿動作練習(xí)；

2．教師作巡視指導(dǎo)；

3．鼓勵學(xué)生到前臺表演，并予以評價、鼓勵。

1．欣賞黃梅戲《天仙配》原版表演并模仿表演

2．積極練習(xí)動作表演

3．勇敢展示練習(xí)成果

黃梅戲的表演動作即是日常生活化動作的虛擬表現(xiàn)，難度不大，易于模仿，可使學(xué)生動起來，增加他們參與的積極性，活躍課堂氣氛

視頻播放黃梅戲《天仙配》原版表演畫面

九、

課堂

總結(jié)

教師

寄語

1．引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)黃梅戲；

2．評價、鼓勵學(xué)生發(fā)言；

2．教師總結(jié)，操作多媒體，打出總結(jié)字幕：

通俗易懂的藝術(shù)語言

濃郁清新的生活氣息

 美妙動聽的曲調(diào)唱腔

舉手投足間盡是故事

---這就是博大精深的黃梅戲

3．課堂總結(jié)，引出寄語：

“弘揚民族音樂

傳承歷史文化

----我們每個人都有責(zé)任和義務(wù)”。

1．積極思考，認(rèn)真總結(jié)，大膽發(fā)言，闡述觀點

2．聽教師總結(jié)，深化對黃梅戲的理解

3．認(rèn)真聽講，理解“寄語”的意義

總結(jié)課堂，深化學(xué)生對黃梅戲的理解并加深印象

“寄語”深化了本節(jié)課乃至整個戲曲單元的學(xué)習(xí)主題，升華了學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的意義

視頻出示黃梅戲總結(jié)語和“教師寄語”

十、

布置

作業(yè)

1．操作多媒體，出示作業(yè)：老曲新唱――以小組為單位創(chuàng)作一段歌詞，用《夫妻雙雙把家還》的曲調(diào)演唱，下節(jié)課展示創(chuàng)作成果（可以是新創(chuàng)作歌詞，也可以與適當(dāng)?shù)牧餍懈枨脑~結(jié)合）；

2．播放黃梅戲演員吳瓊演唱的流行歌曲《對花》；

3．結(jié)束課堂。

1．聽講、觀看屏幕，理解并記下作業(yè)

2．欣賞歌曲《對花》

作業(yè)既可鞏固學(xué)生對已學(xué)會的黃梅戲曲調(diào)的掌握，又可增強其進一步了解、學(xué)習(xí)黃梅戲的積極性

課堂在流行版《對花》的歌聲中結(jié)束，展示了黃梅戲新的藝術(shù)魅力，同時也可給學(xué)生一定的創(chuàng)作靈感

視頻出示作業(yè)

音頻播放音樂