2、體會休止符在歌曲中的作用，唱準附點音符。
 教學難點：     
1、歌曲高潮的部分，用自然的呼吸，輕聲唱；
 2、用不同的力度表達歌曲的情感。   
教學準備：多媒體電教設(shè)備、教學光盤、打擊樂器等。
教學過程：
一、激趣導入，旋律練習。 
1.激趣導入：  
同學們！今天老師給大家?guī)砹艘粋€謎語：“四四方方一片紅云，閃閃爍爍五顆金星。”請同學們來猜猜，這是什么呀？（出示國旗圖片） 
2、旋律練習：學生跟老師學唱旋律，指導學生用自然的呼吸輕聲唱好這條旋律。 
3、初聽歌曲，感受歌曲情緒。 
二、學習歌曲   
1.范唱導入，學習休止符 
出示節(jié)奏： 
X    0  | X    0 | X    0 | X    0 || 拍手 握拳 
2.層層深入學習歌曲旋律。 
（1）學唱第一段。
（2）自學第二段。 重點指導學生唱結(jié)束句，
（3）完整跟琴聲輕聲唱全曲。 
3、學唱歌詞：師生共同用親切，自然的聲音來贊美我們的祖國媽媽！
三、處理表現(xiàn)歌曲。 
1、請歌唱最好的孩子領(lǐng)唱加齊唱。 
2、為歌曲伴奏。 
X   X X | X  X X | X  0 | X  X X || 
3、用打擊樂器伴奏。  
a、徒手操作，注意第一聲雙響筒的強拍休止。 
b、打擊樂兩個聲部敲擊合奏。 
c、教師彈旋律，學生用打擊樂進行合作排練。 
d、一部分學生演唱，一部分學生跳，一部分學生用打擊樂器伴奏，表演《媽媽的心》。 e、分組展示，師生評價。 
4、用你喜歡的方式給自己伴奏。 
五、小結(jié)： 
祖國媽媽越來越美麗，越來越強大！我們幸福、我們自豪！希望孩子們努力學習，將來把祖國建設(shè)的更加美麗！請同學們聽音樂離開教室。  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
第二課時                                  20
教學內(nèi)容：《媽媽》 《媽媽的寶貝》 《母親教我的歌》
教學目標：
1、通過動作語言引導，學生能學會畫旋律線。
2、通過對比欣賞三首歌曲，學生能知道獨唱，合唱及齊唱的歌唱形式。
教學重點：畫旋律線；歌唱形式的認識和學習。
教學難點：通過音樂中的音樂符號表達的語氣體會歌曲情感。
教學準備：多媒體電教設(shè)備、教學光盤、打擊樂器等。
教學過程：
（一）課前組織
1. 師生用歌聲問好
2. 師彈《媽媽的心》學生復習唱
3. 提示，把你的動作表演得更有感情。
（二）課前導入：
1. 聽聽外國的小朋友是怎么表達對自己媽媽的愛的。
2. 聆聽：《媽媽》，要求：用心感受，關(guān)上書本。
（三）欣賞環(huán)節(jié)：
1. 同學們有沒有在歌曲里找到你對媽媽的愛。方式：律動
2. 問：對比《媽媽的心》，這首歌曲在表達媽媽時，有什么不一樣。
用你對媽媽的愛再來聽聽這首歌曲。
3.師：“我們都是媽媽的寶貝，現(xiàn)在，老師要帶大家來聽聽還有一群小朋友是怎樣愛媽媽的。”
4. 聆聽：《媽媽寶貝》
5. 隨歌曲哼唱旋律。
6. 朗讀歌詞，并加上自己的動作。
7. 欣賞《媽媽教我的歌》
（四）小組分享學習心得。
（五）作業(yè)：表演唱
 
 
 
 
 
 
 
 
第三課時                                 21
教學內(nèi)容：《唱給媽媽的搖籃曲》
教學目標： 1、通過聆聽、演唱，感受歌曲的意境，進一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點。
2、指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學生熱愛母親、孝敬母親的情感；