第一課時(shí)：         歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅的演唱，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀活潑的情感

　　2、學(xué)會(huì)歌唱表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作協(xié)調(diào)性，能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng)

　　3、初步訓(xùn)練學(xué)生歌詞創(chuàng)作的能力，發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　有表情演唱、表演，并且進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)作

　　三、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

　　四、教具安排：多媒體課件、錄音機(jī)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　?。ㄒ唬⒙蓜?dòng)

　　學(xué)生(聽著背景音樂(lè):洋娃娃和小熊跳舞)律動(dòng)進(jìn)教室（教師同時(shí)進(jìn)行表演）

　　師:小朋友,今天啊老師收到從國(guó)外寄來(lái)的一封邀請(qǐng)信.是小洋娃娃邀請(qǐng)我們二年級(jí)的小朋友去參加她的Party,讓我們排著整齊的隊(duì)伍出發(fā)吧.

　?。ǘ?、音樂(lè)游戲:“猜一猜，學(xué)一學(xué)”

　　1. 師：“哎~走得好累哦。我們休息一會(huì)！小朋友快看哪，前面怎么有好多小動(dòng)物??？”

　　師：“讓老師去問(wèn)問(wèn)哦,原來(lái)他們呀在等2位好朋友一起去參加洋娃娃的Party呢.

　　2. 播放音樂(lè)片段A

　　師：”小朋友，猜一猜這是什么小動(dòng)物來(lái)了，為什么?

　　生：因?yàn)橐魳?lè)聽上去速度快，活潑……

　　師: 你能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎?

　　3.播放音樂(lè)片段B

　　師：“仔細(xì)聽！這個(gè)又是誰(shuí)來(lái)了呢？聰明的小朋友,你能用動(dòng)作把你聽到的小動(dòng)物表現(xiàn)出來(lái)嗎?

　?。▽W(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子……）

　　師：”你為什么覺(jué)得是這種動(dòng)物呢？“

　?。▽W(xué)生：因?yàn)橐魳?lè)很沉重，速度慢……）

　?。ㄈ⒁魳?lè)游戲:模仿動(dòng)物律動(dòng)(背景音樂(lè):洋娃娃和小熊跳舞)

　　師：”小動(dòng)物都到齊了,我們一起出發(fā)去洋娃娃家吧“

　　學(xué)生模仿動(dòng)物的動(dòng)作熟悉歌曲旋律

　?。ㄋ模?、學(xué)唱歌曲

　　1、看課件,聽歌曲

　　師：”洋娃娃家到了.聽，她們家好熱鬧哦,洋娃娃在干嗎呢?“（播放小熊和洋娃娃跳舞的課件）

　　師提問(wèn)（1）你聽到了什么?

　?。?）你感覺(jué)他們的心情是怎樣的?從哪句歌詞感覺(jué)的?（生：很快樂(lè)，很活潑……）

　　2.用”la“”beng“ 進(jìn)行模唱旋律

　　師:讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)洋娃娃用” la“來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧

　　師:再來(lái)學(xué)學(xué)小熊用” beng“來(lái)感受一下快樂(lè)的心情吧

　　3、按節(jié)奏歌詞接龍

　　師：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。

　　生：他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。

　　師：小熊小熊點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，一二一。

　　生：小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。

　　師：”喜歡這首歌嗎?這其實(shí)是一首外國(guó)兒歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我們一起來(lái)把這首歌學(xué)一下好嗎？“（生：好）

　?。ǘ嗝襟w出示）洋娃娃：”小朋友你們?cè)敢鈳臀覀儼槌獑幔俊?/P>

　?。▽W(xué)生邊看幻燈片邊演唱歌曲）

　?。ǘ嗝襟w出示）小熊：”嗯，唱得不錯(cuò)，不過(guò)能不能唱的再好一點(diǎn)呢？“

　　師：”小熊鼓勵(lì)我們把歌唱的再好一點(diǎn)，大家能不能做到？“（生：能）

　　師：”我們可一定要讓小熊滿意哦?！?/P>

　?。ɡ蠋煄椭鷮W(xué)生找出唱的不足的地方，糾正錯(cuò)誤，再演唱一遍）

　　（五）、創(chuàng)編歌表演

　　小熊：”這次唱的太棒了。“”你們?cè)敢夂臀覀円黄鹛鑶?？?/P>

　　（生：愿意）

　　師：”那么我們先來(lái)想一想洋娃娃是怎么跳的？“（學(xué)生進(jìn)行討論并進(jìn)行練習(xí)）

　　師：”小熊又是怎么跳的呢？“（同上）

　　師：”好，現(xiàn)在我們小朋友自己找一個(gè)小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起來(lái)吧！“（老師請(qǐng)一位同學(xué)同時(shí)進(jìn)行表演）

　?。⑸罨瘎?chuàng)作

　　師：”剛才小朋友們跳得開不開心呀？“（生：開心）

　　師：”小動(dòng)物他們看到我們跳的這么開心，他們呀也想來(lái)跳，大家愿意他們一起來(lái)參加嗎？“（生：愿意）

　　師：”那，老師先請(qǐng)小鴨來(lái)和洋娃娃跳舞。“

　?。ㄊ痉缎詣?chuàng)作：洋娃娃和小鴨跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　他們?cè)谔鴪A圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

　　小鴨小鴨點(diǎn)點(diǎn)頭呀，點(diǎn)點(diǎn)頭呀，嘎嘎嘎

　　小洋娃娃笑起來(lái)呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）

　　（請(qǐng)學(xué)生把改好的歌曲演唱一遍）

　?。ㄌ崾緦W(xué)生要把原來(lái)的歌詞中小熊的地方改成其他的動(dòng)物名，如果這樣動(dòng)物的叫聲可以模仿的話，可以把原來(lái)一二一的地方改成動(dòng)物的叫聲）

　　師：”小朋友你們想請(qǐng)誰(shuí)來(lái)跳舞呢？請(qǐng)你和你的小舞伴來(lái)表演一下好嗎？“

　　（請(qǐng)三對(duì)學(xué)生進(jìn)行討論然后進(jìn)行表演，給予一定的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)）

　　師：”好，現(xiàn)在讓小動(dòng)物們和洋娃娃一起跳起來(lái)吧！“

　　（學(xué)生進(jìn)行集體表演）

　?。ㄆ撸?、小結(jié)

　　師：”小動(dòng)物們很感謝我們小朋友動(dòng)腦筋編了那么多的歌詞和表演動(dòng)作，可是，天漸漸黑了，洋娃娃要休息了，小動(dòng)物也要回家了,讓我們唱著自己編的歌，跳著自己編的舞跟他們說(shuō)聲再見(jiàn)吧?！?/P>

　?。▽W(xué)生唱著歌，和自己的小舞伴拉著手，在愉快的音樂(lè)聲中離開教室）

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生們能夠感受旋律的優(yōu)美，歡快的節(jié)奏，更加能體會(huì)旋律的變化，本首歌曲富有較強(qiáng)的舞蹈性，適合于表演唱，通過(guò)歌詞的創(chuàng)編，更好的調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

　　第二課時(shí)

　　一、課題: 欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂(lè)《跳圓舞曲的小貓》

　　二、課時(shí)：第二課時(shí)

　　三、授課年級(jí)：小學(xué)二年級(jí)

　　四、教材內(nèi)容分析：

　　1.鋼琴曲《小狗圓舞曲》

　　《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》。由波蘭作曲家肖邦作于1846-1847年間。初作為鋼琴曲，后被改編為長(zhǎng)笛曲、管弦樂(lè)曲等。作曲家的朋友法國(guó)女作家喬治桑養(yǎng)了一只小狗，常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。喬治桑請(qǐng)作曲家用音樂(lè)表現(xiàn)這只小狗的可愛(ài)動(dòng)態(tài)，于是作曲家欣然寫成此曲。樂(lè)曲篇幅短小，速度較快，一氣呵成。

　　2.管弦樂(lè)《跳圓舞曲的小貓》

　　《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂(lè)曲。曲調(diào)詼諧在趣，描繪了一個(gè)天真活潑的小貓?jiān)谝魳?lè)的伴奏下跳起了優(yōu)美的圓舞曲。樂(lè)曲具有擬人化與寫實(shí)的特點(diǎn)，4小節(jié)的引子，好似一個(gè)自豪的小貓一步步走進(jìn)了”舞場(chǎng)“，準(zhǔn)備翩翩起舞。尤為有趣的是在樂(lè)曲的結(jié)尾處，突然傳來(lái)了幾聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓大為震驚。音樂(lè)用了一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離了舞場(chǎng)，巧妙地結(jié)束了全曲。

　　五、教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴曲《小狗圓舞曲》管弦樂(lè)《跳圓舞曲的小貓》

　　六、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽歌曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象，并即興表演，體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。要求學(xué)生個(gè)人設(shè)計(jì)表演樂(lè)曲的方式方法，并養(yǎng)成聽音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

　　七、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生通過(guò)欣賞音樂(lè)感受并表現(xiàn)音樂(lè)中小貓和小狗跳舞的形象。

　　八、教具：課本、多媒體課件

　　九、教學(xué)過(guò)程：

　　1、師生問(wèn)好歌。

　　2、復(fù)習(xí)口琴曲《粉刷匠》與流行歌曲《隱形的翅膀》

　　3、導(dǎo)入新課

　　激情導(dǎo)入：欣賞樂(lè)曲《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》。

　　1）初聽，啟發(fā)學(xué)生邊聽邊引導(dǎo)學(xué)生辨別樂(lè)曲中聽唱的內(nèi)容；想到什么？（可從標(biāo)題入手去分析、去想象；

　　2）復(fù)聽，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)欣賞這兩首作品，學(xué)生們能夠體會(huì)情緒情感的變化，熟識(shí)管弦樂(lè)的樂(lè)器，讓欣賞課更加富有知識(shí)性。