音樂(lè)活動(dòng)《古詩(shī)朗誦演唱會(huì)》教案

    薛  晶

教學(xué)目標(biāo)：

    1．通過(guò)(讀唐詩(shī)》的欣賞，了解歌中唱到的古詩(shī)，感受古詩(shī)文化的博大精

深，感受歌曲的意境。

    2．通過(guò)活動(dòng)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)歌曲，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文化的熱愛(ài)。

    3．引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的音樂(lè)為故事朗誦配樂(lè)，讓音樂(lè)與古詩(shī)的意境融為一體，增加學(xué)生對(duì)古詩(shī)意境的理解。

    4．通過(guò)競(jìng)賽的方法激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：音樂(lè)活動(dòng)《古詩(shī)朗誦演唱會(huì)》

教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生在活躍而有序的課堂氣氛中開(kāi)展音樂(lè)表演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)文化的熱愛(ài)。

教    具：鋼琴、古箏、多媒體課件、實(shí)物投影儀

教學(xué)過(guò)程：

    一、組織教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境

    1．聽(tīng)古箏曲（漁舟唱晚）（由一名學(xué)生演奏），學(xué)生走進(jìn)教室。

    2．大屏幕出示：（古詩(shī)）的畫卷，學(xué)生觀看。

    二、欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》

    1．導(dǎo)言：這部古詩(shī)畫卷向我們展示著我國(guó)源源流長(zhǎng)的古詩(shī)文化，它不僅是我國(guó)優(yōu)秀的文學(xué)遺產(chǎn)之一，也是全世界文學(xué)寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。你們知道古詩(shī)文化最精華的部分是什么嗎?

    2．師：對(duì)，唐代已是我國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展的全盤時(shí)期。老師相信同學(xué)們一定會(huì)背很多唐詩(shī)。今天，就讓我們走進(jìn)唐詩(shī)，先來(lái)欣賞一首歌曲，歌曲的名字叫《讀唐詩(shī)》，它的歌詞非常有特點(diǎn)，聽(tīng)后你會(huì)有驚奇的發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)聽(tīng)歌曲。

    3．學(xué)生看大屏幕出示的歌譜來(lái)欣賞歌曲《讀唐詩(shī)》。

    4．師：你發(fā)現(xiàn)歌曲中歌詞的特點(diǎn)了嗎?

    學(xué)生回答。

    5．師：這首歌曲能使我們聯(lián)想到許多唐詩(shī)，你知道有多少唐詩(shī)藏在這首歌曲里面嗎?我們用分組競(jìng)賽的方法，看看噼組同學(xué)知道的唐詩(shī)知識(shí)最多?

    全班學(xué)生分四組，每組有一題板，請(qǐng)將歌詞與古詩(shī)題目用連線連接起來(lái)，小組同學(xué)共同完成，最先完成者為優(yōu)勝。

    教師同時(shí)播放歌曲《讀唐詩(shī)》做背景音樂(lè)，使學(xué)生熟悉旋律。

    6．師：我們知道了，這首歌曲以八首古詩(shī)的最美的佳句組成歌詞?，F(xiàn)在我們深情地朗讀歌詞，體驗(yàn)歌曲表達(dá)怎樣的情感?

    學(xué)生朗讀歌詞。

    師：它由衷地歌頌和贊美了唐詩(shī)。請(qǐng)?jiān)俅务雎?tīng)，可以小聲隨歌曲唱一唱，想想你是怎樣理解“唐詩(shī)里有畫，唐詩(shī)里有歌”這句歌詞的?學(xué)生回答。

    師：我們以一首唐詩(shī)為例。比如說(shuō)歌中“高飛的白鷺”是指誰(shuí)的（杜甫）絕句?“兩個(gè)黃鴯鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！币赃@首詩(shī)作畫，你會(huì)畫什么?（學(xué)生回答）全詩(shī)一句一景，合起來(lái)則宛如一幅渾然一體的畫卷。其中對(duì)景物色彩的描繪有什么?（學(xué)生回答）鸝之“黃”，柳之“翠”，鷺之“白”，天之“青”，雪之“白”，這些色彩絢麗的景物，遠(yuǎn)近高低相映成趣，真是一派春和景明、令人賞心悅目的畫面。

    7．師：歌詞我們明白了，現(xiàn)在讓我們隨音樂(lè)唱一唱，找找高潮樂(lè)句在什么地方?

    8．學(xué)生找出高潮樂(lè)句。觀察高潮樂(lè)句用了什么節(jié)奏?使音樂(lè)有一種推動(dòng)感，情緒會(huì)怎樣?

    9．學(xué)生讀節(jié)奏，再按節(jié)奏讀歌詞，最后隨琴唱這一樂(lè)句。

    10．師：你們還有什么唱不準(zhǔn)的地方?練習(xí)歌曲中難點(diǎn)――弱起、連音線及后十六分音符。

    11．高潮樂(lè)句過(guò)后，音樂(lè)又轉(zhuǎn)回平穩(wěn)，好象是高潮過(guò)后細(xì)心聆聽(tīng)祖先的訴說(shuō)，力度、速度應(yīng)怎樣表現(xiàn)?親切、自然地完整演唱。

    三、音樂(lè)活動(dòng)（古詩(shī)朗誦演唱會(huì)）

    1．師：祖先在向我們?cè)V說(shuō)，詩(shī)人以詩(shī)抒懷，從詩(shī)中我們體驗(yàn)到他們的喜、怒、衰、樂(lè)，體會(huì)心中細(xì)膩的情感。今天我們借古人的情懷，抒發(fā)我們的情感。開(kāi)一個(gè)（古詩(shī)朗誦演唱會(huì)），好不好?

    2．師：我們想一想，用什么形式開(kāi)這個(gè)古詩(shī)朗誦演唱會(huì)，古詩(shī)朗誦演唱會(huì)應(yīng)會(huì)包含什么內(nèi)容?現(xiàn)在小組討論一下。

    3．你們有什么好的建議或方法嗎?說(shuō)出討論結(jié)果。

    學(xué)生討論結(jié)果：形式為學(xué)生自己主持古詩(shī)朗誦演唱會(huì)。

    內(nèi)容：

    （1）誦古詩(shī)

    配樂(lè)朗誦歌曲《讀唐詩(shī)》的歌詞中所隱含的古詩(shī)（共8首，可選擇其中的4首作配樂(lè)朗誦）。

    配樂(lè)參考樂(lè)曲，如《春江花月夜》《二泉映月》或由小組內(nèi)的學(xué)生自己演奏古箏配樂(lè)。

    （2）賞古詩(shī)文化

    四個(gè)小組根據(jù)課前的準(zhǔn)備，為我們賞析古詩(shī)及相關(guān)文化。

    學(xué)生展示各小組收集到的有關(guān)古詩(shī)的圖畫、書法等藝術(shù)作品。

    （3）唱古詩(shī)歌曲

    學(xué)生演唱古詩(shī)歌曲。已經(jīng)學(xué)過(guò)的古詩(shī)歌曲有《詠鵝》《江雪》《梅花》《登鸛雀樓》《靜夜思》等?！鹅o夜思》由于是一首合唱歌曲，所以全體學(xué)生合唱，其余的歌曲有每組同學(xué)任選一首表演。

    4．各小組同學(xué)根據(jù)以上內(nèi)容排練。

    5．師：現(xiàn)在歡迎小主持來(lái)為我們主持，大家鼓掌歡迎。

    6。由學(xué)生主持開(kāi)古詩(shī)朗誦演唱會(huì)。

    四、小結(jié)

    中華民族的古詩(shī)文化博大精深，源源流長(zhǎng)，我們每一位中華兒女都為有這樣的古詩(shī)文化而感到驕傲，感到自豪。我們應(yīng)多讀古詩(shī)，唱古詩(shī)歌曲，把古詩(shī)文化發(fā)揚(yáng)光大。

讓我們帶著對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)及自豪的情感再次演唱《讀唐詩(shī)》，結(jié)束我們今天的古詩(shī)朗誦演唱會(huì)。（學(xué)生隨音樂(lè)演唱，教師指揮，把課堂氣氛推向高潮。）

 

 

    附：課堂實(shí)錄（主持人：同學(xué)甲、同學(xué)乙、同學(xué)丙）

    同學(xué)丙：各位親愛(ài)的老師、同學(xué)們。

    （主持人）齊：大家好!

    同學(xué)乙：在這濃厚的古詩(shī)氣氛里，讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)。

    同學(xué)丙：開(kāi)一個(gè)愉快的古詩(shī)朗誦會(huì)。

    同學(xué)甲：請(qǐng)大家踴躍參加吧!

    同學(xué)乙：下面，我宣布五年二班

    （主持人）齊：古詩(shī)朗誦會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

    同學(xué)乙：大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)“詩(shī)情畫意”這個(gè)詞嗎?

    學(xué)生回答1：富有濃厚的詩(shī)和畫的意境。

    學(xué)生回答2：表達(dá)了詩(shī)人的情感。

    同學(xué)丙：對(duì)，許多畫家和書法家都為古詩(shī)做了書畫作品。

    同學(xué)甲：下面讓我們來(lái)欣賞一下吧。在欣賞之前，我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：我們班的網(wǎng)絡(luò)小能手是誰(shuí)呀?

    同學(xué)回答：x x（以下用“同學(xué)3”代替）。

    同學(xué)甲：下面讓我們來(lái)采訪一下他。

    同學(xué)甲：請(qǐng)問(wèn)你今天給大家?guī)?lái)了什么?

    同學(xué)3：我在網(wǎng)絡(luò)上為大家查找了一些古詩(shī)的書畫作品。

    同學(xué)甲：可以為大家展示二下嗎?

    同學(xué)3：可以。（展示并介紹）。

    同學(xué)乙：下面讓我們欣賞一下我們班兩位同學(xué)合畫的詠鵝圖。

    學(xué)生展示并介紹自己作的書畫作品。（詠鵝圖、絕句的國(guó)畫、夜雪的書法作品等。）

    同學(xué)乙：下面是各組的風(fēng)采展示。讓我們來(lái)欣賞一下第一組同學(xué)的精彩表演。

    第一組：配樂(lè)朗誦古詩(shī)(楓橋夜泊》，演唱古詩(shī)歌曲《詠鵝》。形式是：領(lǐng)唱、領(lǐng)誦及表演。

    同學(xué)丙：讓我們來(lái)欣賞一下第二組同學(xué)的精彩表演。

    第二組：朗誦古詩(shī)<出塞)，彈奏古箏曲《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》配樂(lè)，演唱古詩(shī)歌曲《登鸛雀樓》。形式是：領(lǐng)唱、領(lǐng)誦、古筍演奏及指揮。

    同學(xué)甲：第三組同學(xué)已經(jīng)抑制不住自己的興奮心情了，快讓我來(lái)采訪他們一下吧!

    同學(xué)甲：你們今天為大家?guī)?lái)了什么?

    第三組組長(zhǎng)：朗誦古詩(shī)及演唱古詩(shī)歌曲。

    同學(xué)甲：快給大家展示一下吧!

    第三組：朗誦古詩(shī)《詠鵝》，演唱古詩(shī)歌曲《梅花》。形式是：領(lǐng)唱、領(lǐng)誦、伴舞。

    同學(xué)乙：最后讓我們來(lái)欣賞第四組同學(xué)的精彩表演吧。

    第四組：配樂(lè)朗誦古詩(shī)《靜夜思》，學(xué)生彈奏古箏曲《春江花月夜》配樂(lè)，演唱古詩(shī)歌曲《江雪》。

    形式是：領(lǐng)唱、古箏演奏及指揮。

    同學(xué)甲：同學(xué)們的表演都各有千秋。

    同學(xué)丙：但是我們還要一決高下。

    同學(xué)乙：請(qǐng)同學(xué)們用手勢(shì)表示自己喜歡的組別，讓我們看看到底誰(shuí)是冠軍。

    同學(xué)乙：選第二組和第三組的比較多，那第二組和第三組就是并列冠軍了。

    同學(xué)甲：讓我們來(lái)采訪他們吧。

    同學(xué)甲：你們獲獎(jiǎng)后的感想能與我們一起分享嗎?

    第二組同學(xué)談感受。

    （主持人）齊：我們還有一首歌曲，大家知道是什么歌嗎?

    同學(xué)回答：《靜夜思》。

    （主持人）齊：讓我們來(lái)唱這首歌吧!

    全體學(xué)生演唱歌曲《靜夜思》，教師鋼琴伴奏。