《童  趣》

杭州市大源鎮(zhèn)小  鄭  櫻

教材選自：人音版二年級第四冊第三課《童趣》

教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。

2、初步欣賞管弦樂《出發(fā)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步學(xué)唱這首鄉(xiāng)土氣息濃郁的臺灣校園歌曲，引導(dǎo)學(xué)生體會歌詞中包含的深刻寓意。

2、欣賞管弦樂《出發(fā)》，分段感受樂曲的內(nèi)容及情緒等特點(diǎn)，能夠用恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言表現(xiàn)出樂曲的情緒。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會向目標(biāo)出發(fā)時的愉快心情。

教學(xué)難點(diǎn)：切分節(jié)奏及5 3 2與前面的5 3 5很相似，要注意區(qū)分開。   

教材簡析：

1、管弦樂《出發(fā)》

《出發(fā)》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫于1945-1950年間所作的交響組曲《冬日的篝火》中的第一曲。《出發(fā)》樂曲開始，先由圓號奏出號角性的音調(diào)，充滿朝氣和力量，象征整裝待發(fā)的孩子們興高采烈的精神面貌。接著，定音鼓均勻的鼓點(diǎn)，小鼓的倚音奏法，以及弦樂上周期性反復(fù)的節(jié)奏音型，模仿車輪滾滾的動態(tài)音響，生動地表現(xiàn)了火車奔馳的形象。在小號模仿汽笛聲后，木管奏出明快而有力的主題，組成了歡樂、興奮的歌聲。隨后，樂曲又呈示出以小提琴齊奏開始的合唱性旋律，將活潑熱烈而富有生氣的情緒推向了高潮。結(jié)束前，樂曲再次奏出了圓號的號角性音調(diào)，象征火車在愉快熱鬧的氣氛中抵達(dá)目的地。

2、歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

《蝸牛與黃鸝鳥》是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。由陳弘文作詞、林建昌作曲。采用2/4拍，五聲徵調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。全曲圍繞著一個很有特點(diǎn)的核心節(jié)奏型X X X X X X | X X X  |展開，襯詞的使用使音樂形成切分節(jié)奏，讓音樂更富于彈性和動力感。歌曲的旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，通過學(xué)唱歌曲使學(xué)生懂得不能像黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處；在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難，對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

設(shè)計思路：

    在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，針對低年級學(xué)生好奇、好動的生理特征，結(jié)合他們生活中的體驗(yàn)，將教學(xué)內(nèi)容活動化，以調(diào)動他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。本課教學(xué)中，通過多種手段引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、參與等各項音樂實(shí)踐活動，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)音樂的快樂，同時讓他們體會到向目標(biāo)出發(fā)時的愉快心情，真正做到寓教于樂。

教學(xué)過程：

教   學(xué)   活   動

設(shè)計意圖

一、組織教學(xué)

隨音樂《郊游》律動。

二、欣賞《出發(fā)》

1、欣賞第一部分：出發(fā)前

① 談話導(dǎo)入：小朋友，你和你爸媽去旅游過嗎？出發(fā)前一天的晚上，你們都做些什么準(zhǔn)備？你的心情怎么樣？有沒有睡好覺？下面就讓我們來聽一段音樂，來感受一下他們出發(fā)前的心情是不是和我們一樣？

②欣賞，聽后讓生說說樂曲的情緒。

③師小結(jié)：好像在吹隊號，號召我們趕快起床出發(fā)！

④讓我們再來聽一遍，感受一下。邊聽邊律動。

2、欣賞第二部分：行進(jìn)

①提問：這群小朋友要出發(fā)了，那他們是坐什么交通工具出發(fā)的呢？心情怎樣？

②欣賞，邊聽邊用動作告訴老師。

③再次欣賞，邊聽邊表演（扮演火車上的旅客）。

3、欣賞第三部分：到達(dá)

①提問：聽聽這段音樂有什么變化？

②帶著問題欣賞。

③說說有什么變化？（速度變慢）為什么？（到達(dá)目的地）最后氣氛怎么樣？（愉快熱鬧）

④隨著音樂再次感受速度和情緒。

4、欣賞全曲

①師：把剛才這三段連起來就是一個完整樂曲，揭題：作者給它取名為《出發(fā)》。（板書）

②完整地欣賞，并簡單地進(jìn)行體態(tài)語言。

 

搭起學(xué)生、教師、教材三者溝通的橋梁，建立師生間和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

 

 

 

 

 

結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，并利用簡單的體態(tài)語言，來調(diào)動學(xué)生的興趣，使學(xué)生更好地來體會樂曲的內(nèi)容及情緒等特點(diǎn)。            

 

二、模擬節(jié)奏

1、談話導(dǎo)入： 小朋友們表演的真棒！連小雞小鴨都高興的叫了起來。你看：

    2、出示節(jié)奏：

    小雞：嘰 嘰 嘰 嘰 嘰嘰 | 嘰 嘰  嘰 ||

    小鴨：嘎 嘎  嘎 嘎  | 嘎 嘎嘎  嘎 ||

3、導(dǎo)：下面讓我們來做個模仿游戲，老師看看哪些小朋友的耳朵靈敏，模仿得又快又準(zhǔn)確！

4、師示范，生跟念，及時糾正錯誤并評價。

 

通過學(xué)生喜愛的小動物，把節(jié)奏變得簡單、生動、有趣，并為接下來的歌曲教學(xué)解決難點(diǎn)。

三、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)入：“我們已經(jīng)學(xué)過很多關(guān)于小動物的歌曲和樂曲，今天我們要學(xué)的歌曲還是跟一個小動物有關(guān)?！睅熖崾荆乱徊?，引出：蝸牛。

2、隨伴奏音樂模仿蝸牛形象。

3、揭題：“有位叔叔把關(guān)于蝸牛的故事編成了一首歌 曲，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》讓我們來聽聽。

4、欣賞ＭＴＶ。

5、有節(jié)奏地朗讀歌詞。

6、跟錄音默唱

7、跟琴輕聲唱，師及時糾正錯誤。

8、師范唱。

9、處理：分別用什么語氣呢？（黃鸝鳥：嘲笑語氣；蝸牛：堅持不懈的精神。）

10、表演唱。

 

 

 

為接下來的教學(xué)埋下伏筆。

 

 

視聽結(jié)合，整體感知。

 

循序漸進(jìn)的熟悉歌曲、學(xué)唱歌曲。

四、拓展、小結(jié)

1、“小蝸牛那種任勞任怨、知難而進(jìn)、不斷進(jìn)取的精神值得我們學(xué)習(xí)。如果你是黃鸝鳥你會怎么做？”

2、“隨著科技的進(jìn)步，你覺得可以用什么辦法，能讓小蝸牛爬得更快呢？”

3、“請有興趣的同學(xué)回家完成一張想象畫。我想，小蝸牛一定會很高興的?！?o:p>

4、小結(jié)下課：隨著音樂《出發(fā)》離開教室。

培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和團(tuán)結(jié)友愛的精神，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。