《巧巧手》教案設(shè)計(jì)

                                                                          孫  紅

教學(xué)理念：

1．建立平等互助的新型師生關(guān)系。

2．建立良好的音樂課堂氛圍。

3．鼓勵(lì)學(xué)生的音樂創(chuàng)造，重視音樂實(shí)踐。

    教學(xué)內(nèi)容：聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》  表演歌曲《粉刷匠》

    教學(xué)目標(biāo)：

    1．能了解手的用途，理解勞動(dòng)的愉快；能用自信的聲音，較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏有表情地演唱《粉

刷匠》。能夠在《粉刷匠》的歌表演活動(dòng)中參與表演，并從中體驗(yàn)上音樂課的樂趣。

2．用身邊的材料模仿打擊樂的聲音為歌曲配伴奏。

3．通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．了解人們的雙手不但能勞動(dòng)，還能傳情達(dá)意。

2．通過音樂創(chuàng)造實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)。

3．在為(粉刷匠)編配伴奏的過程中，掌握歌曲的基本節(jié)奏。

    教學(xué)難點(diǎn)：能用探索式的學(xué)習(xí)方法掌握碰鈴、響板的多種演奏方法。

教學(xué)方法：游戲?qū)敕?、示范法、比較法、聽唱法、參與體驗(yàn)法。

教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、打擊樂：碰鈴、響板(瓷杯、瓷磚、玻璃杯、鉛筆、鋼筆等)

教學(xué)類型：1綜合課型

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、感受音樂，激發(fā)興趣。

1．律動(dòng)《口哨與小狗》拍手進(jìn)教室。

2．欣賞幼兒歌曲《小小手》，師生一起做手指游戲。

二、游戲?qū)搿⒓せ钏季S。

1．猜一猜(兩棵樹，十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉，不開花，吃飯勞動(dòng)全靠它)打一身體器官。(教師在投影燈下做手的動(dòng)物燈影游戲，請(qǐng)同學(xué)們猜猜)師：今天這節(jié)課，老師首先要用雙手模仿一些動(dòng)物的造型，請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察投影儀上有些什么動(dòng)物?

2．學(xué)一學(xué)(模仿動(dòng)物的叫聲或有特點(diǎn)的動(dòng)作)師：誰能用自己的聲音模仿一下他們的叫聲，或者模仿一下他們的動(dòng)作。

3．說一說(說說手的用途)師：我們每個(gè)人都有一雙能干的手，它們能干些什么呢?

4．做一傲(教師鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)手的描述，到臺(tái)前表演示范，然后教師帶領(lǐng)學(xué)生將學(xué)生的示范動(dòng)作按節(jié)奏重做一遍。)

5．看一看影視資料、圖片(生活中有關(guān)手勢(shì)的內(nèi)容：勞動(dòng)、做事、舞蹈、各類手語。如勝利、真棒、ok等手勢(shì)。)

    三、參與學(xué)習(xí)，感受體驗(yàn)

    1．聽一聽(欣賞《粉刷匠》，初步感受歌曲情緒)師：我們的雙手能做各種各樣的事情，下面我們

來聽一聽《粉刷匠》唱了些什么?他們的雙手都做了什么?

2．學(xué)一學(xué)(復(fù)聽歌曲，隨著歌曲錄音，模仿粉刷匠做各種動(dòng)作。)

3．試一試(為歌曲編配伴奏)

    a．認(rèn)識(shí)碰鈴，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏碰鈴的正確姿勢(shì)。

    第一步：讓學(xué)生用碰鈴為歌曲配伴奏(節(jié)奏譜X  ―  | X  一 |

第二步：讓學(xué)生嘗試用筆敲瓷杯、玻璃、瓷磚、兩支鋼筆對(duì)敲等方法模仿碰鈴聲，并用這種自制的碰鈴為歌曲伴奏。

b．認(rèn)識(shí)響板，并在教師示范下學(xué)會(huì)演奏響板的正確姿勢(shì)。

第一步：學(xué)生用響板為《粉刷匠》配伴奏。( 節(jié)奏譜X  X | X  X  | )

第二步：引導(dǎo)學(xué)生找找身邊的“響板”并敲一敲，然后用自制的“響板”為歌曲伴奏。

四、情蛀表達(dá)，育歌子樂

1．議一議 

a．師：如果你是粉刷匠，或者幫媽媽做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣?

b．方法：可展開討論，結(jié)合歌詞“小鼻子變呀變了樣”討論小鼻子為什么變了樣，由此讓學(xué)生懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅。

2．演一演 

a．聽課件伴奏音樂，試著編創(chuàng)自己的動(dòng)作，也可試著用舊報(bào)紙把自己打扮成粉刷匠的樣子，邊唱邊表演。

b．教師根據(jù)學(xué)生自愿將學(xué)生分成三組(碰鈴組、響板紐、表演組)進(jìn)行綜合藝術(shù)表演。

    五、創(chuàng)作表現(xiàn)，延伸課堂。

    1．聽一聽(欣賞《我有一雙萬能的手》)師：我有一雙萬能的手，樣樣事情都會(huì)做……聽聽下面的小朋友是怎樣唱的?

    2．學(xué)一學(xué)師：為什么媽媽說我是一個(gè)好孩子?勞動(dòng)會(huì)給你們帶來什么樣的心情?(師生共同討論，歷數(shù)一雙手的功勞：洗衣服等家務(wù)勞動(dòng)；訂圖書、平操場(chǎng)等愛校園的勞動(dòng)；拾麥穗、拔野草等生產(chǎn)勞動(dòng)，真是樣樣事情都會(huì)做，使學(xué)生明白勞動(dòng)光榮的道理，要求自己的事情自己做。)

    3．表演唱  跟著音樂邊唱邊模擬歇中的情景表演。音樂反復(fù)，學(xué)生隨著音樂表演走出教室。

 

摘自2006年6月《兒童音樂》