教學(xué)設(shè)想

這節(jié)課是一年級(jí)第一節(jié)音樂(lè)課,也是孩子們脫離幼兒教育,進(jìn)入初等教育的重要一環(huán).在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí),不刻意要求學(xué)生的紀(jì)律,以靈活多變的形式吸引學(xué)生的注意力,盡快縮短與學(xué)生的距離,使學(xué)生從第一課開(kāi)始喜歡音樂(lè)老師,喜歡音樂(lè)課.

在教學(xué)過(guò)程中,采用情境引趣(游戲“找朋友”)-----引導(dǎo)掌握(“交朋友”和“認(rèn)識(shí)新朋友”《你的名字叫什么?》)-----評(píng)價(jià)總結(jié)的情境教學(xué)形式.

教學(xué)目標(biāo)

1、能熟悉《你的名字叫什么》的旋律,主動(dòng)學(xué)唱這首歌

2、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng).

教學(xué)重點(diǎn)

自編動(dòng)作表演《你的名字叫什么?》

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)音樂(lè)進(jìn)行體驗(yàn)和理解,大膽地進(jìn)行表演

課時(shí)安排

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、情境引趣

師:今天讓我們先來(lái)做一個(gè)小游戲,名字叫“找朋友”.請(qǐng)小朋友們邊唱歌過(guò)做動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,請(qǐng)你和你找的朋友面對(duì)面的站立,好不好?

生:好!

(隨著《找朋友》律動(dòng))

師:剛才小朋友們玩得真開(kāi)心,誰(shuí)能告訴我:你找的朋友在哪里?

(請(qǐng)幾位小朋友回答)

二、引導(dǎo)掌握

1、聽(tīng)一聽(tīng)(初步熟悉旋律)

師:小朋友們介紹得非常好,我們這里還有位朋友的介紹也很特別,你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),比一比誰(shuí)介紹得好呢?

(教師范唱歌曲)

2、學(xué)一學(xué)

師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們的介紹呀?

(請(qǐng)幾句學(xué)生模仿)

3、唱一唱

(1)教師用曲譜帶唱

(2)學(xué)生用“蹦”來(lái)模唱

(3)學(xué)生加詞跟唱

4、找一找

(1)教師邀請(qǐng)學(xué)生表演

(2)全班同學(xué)自由表演,尋找不同的好朋友(熟悉歌曲)

說(shuō)明:通過(guò)教師與學(xué)生相互學(xué)習(xí)這一過(guò)程,體現(xiàn)一種新型的師生關(guān)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)這一環(huán)節(jié)也是教師與學(xué)生交朋友的過(guò)程.學(xué)生自由選擇角色進(jìn)行表演,充分培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,體現(xiàn)了合作教學(xué).

三、小結(jié)