一、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人音版第九冊第三課《足跡》

二、學(xué)生情況分析：
   五年級1班學(xué)生32人，大多數(shù)學(xué)生上課時紀律比較好，總體的音樂基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯，各班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。大約占整體學(xué)生的30%―35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是50%―55%，這批學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣，所以情況不樂觀。這些學(xué)生在班級中的人數(shù)不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來了不少負面影響，這些學(xué)生上課時亂叫，音不準(zhǔn)，作小動作等。但我相信，經(jīng)過一學(xué)期的努力后，他們一定會有所改善。
 三、教材分析：

1、歌曲《紅梅贊》是歌劇中第一場的唱段，也是貫串全劇的主題歌。歌曲曲調(diào)明朗、剛健，高旋低回，起伏較大，既富有激情，又不失抒情。歌曲以紅梅報春的深刻寓意來贊頌江姐，具有革命現(xiàn)實主義和革命浪漫主義的色彩。

歌曲為單二段體結(jié)構(gòu)，第二樂段是由第一樂段變化發(fā)展而成。旋律采用七聲徵調(diào)式，舒展、親切、明快、奔放，具有鮮明的民族色彩，特別是吸收了吸收了戲曲中的拖腔手法，使旋律更加優(yōu)美、抒情，而裝飾音的應(yīng)用更細膩地表達了情感，增添了韻味。

2、合唱曲《紅星歌》

這首具有進行曲風(fēng)格的合唱，音調(diào)明朗、雄壯，富有朝氣，集中表達了紅軍后代跟著黨永遠干革命的堅定信念，以及對象征黨的“紅星”的熱情贊頌。它采用七聲宮調(diào)式、四分之二拍和A、B、A三段體結(jié)構(gòu)寫成。

3、歌曲《歌唱二小放牛郎》

歌曲的音調(diào)富有民歌風(fēng)味，清純、樸實，建立在羽調(diào)式上的旋律，氣息寬廣，婉轉(zhuǎn)起伏，第一、二樂句進行比較平穩(wěn)；第三樂句扶搖直上又突然回落，情緒比較激動；末樂句旋律則節(jié)節(jié)下落，結(jié)束在低音區(qū)，仿佛是人民群眾對小英雄的綿綿哀思和深深嘆息。

 四、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽各種歌曲、樂曲來學(xué)習(xí)中國民族樂器，并激發(fā)學(xué)生對民族樂器的興趣與愛好。

2、通過聆聽歌曲、樂曲，讓學(xué)生了解不同樂曲所表達的不同情緒。

3、通過用各種有趣的形式來認識各種表演形式。

4、通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受不同歌曲所表達的不同感受。

5、通過指導(dǎo)學(xué)生進行簡單的演奏活動，并指導(dǎo)學(xué)生探索新的演奏方法。

6、通過音樂創(chuàng)編活動和小小音樂會來加強學(xué)生的音樂實踐活動。

五、設(shè)計理念：

根據(jù)《音樂新課標(biāo)》的精神，在教學(xué)中著重體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，對所用教材進行大膽處理，構(gòu)建了一個開放的充滿生機的課堂。主要體現(xiàn)了以下的教育理念：

1、引入“體驗性學(xué)習(xí)”理念：充分調(diào)動學(xué)生的手、眼、腦各器官功能，感受建筑給人們帶來的美好享受（從藝術(shù)與生活兩方面來感受）

2、體現(xiàn)“為促進學(xué)生發(fā)展而進行評價”的教學(xué)理念：采用多種評價方式對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)活動過程及結(jié)果的評價。

六、課時安排：

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲《紅梅贊》

2、聆聽：《紅星歌》

3、編創(chuàng)與活動：《紅星歌》、《紅梅贊》

第二課時：

1、表演《雨花石》

2、聆聽《歌唱二小放牛郎》