《當(dāng)兵的人》
教學(xué)內(nèi)容
歌曲學(xué)唱《當(dāng)兵的人》歌曲欣賞《一二三四歌》、《說(shuō)句心里話》、《士兵小唱》教學(xué)目標(biāo)一、通過(guò)《一二三四歌》的欣賞，使學(xué)生了解軍人的生活；通過(guò)對(duì)《說(shuō)句心里話》的欣賞，使學(xué)生了解戰(zhàn)士們的心理，并要求學(xué)生對(duì)兩首歌曲作對(duì)比，使學(xué)生深刻感受兩種不同類型的軍旅歌曲的風(fēng)格特征。二、通過(guò)《當(dāng)兵的人》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到此曲溶進(jìn)了以上兩首歌曲的風(fēng)格，并運(yùn)用飽滿有力與連貫抒情的聲音演唱。三、根據(jù)《當(dāng)兵的人》的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)用指揮圖式讓學(xué)生把握歌曲的層次。教學(xué)理念及思路本課教學(xué)的主題是軍旅歌曲。以《當(dāng)兵的人》的歌曲教學(xué)作為中心，再結(jié)合幾首比較有特色的軍旅歌曲進(jìn)行欣賞，使學(xué)生更加深刻地了解戰(zhàn)士們?cè)谲姞I(yíng)里的緊張生活，傾聽(tīng)他們的心里話，學(xué)習(xí)他們“先國(guó)后家”、“先人后己”的崇高精神，學(xué)習(xí)他們高度的集體主義、合作主義精神，學(xué)習(xí)他們對(duì)生活積極、樂(lè)觀的態(tài)度，使學(xué)生的身心得到積極、健康的發(fā)展。本課所有的內(nèi)容都是以音畫(huà)同步的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生的知覺(jué)，讓學(xué)生在良好的氛圍中學(xué)習(xí)音樂(lè)，感受音樂(lè)，鑒賞音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。整堂課的設(shè)計(jì)分為三部分：導(dǎo)入、新授、延伸部分。在各個(gè)環(huán)節(jié)中，按循序漸進(jìn)的原則，面向全體學(xué)生，層層深入地進(jìn)行教學(xué)，這樣即比較符合中學(xué)生的心理特點(diǎn)及認(rèn)知規(guī)律，更有利于引導(dǎo)學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，并且最大限度地獲得音樂(lè)審美的體驗(yàn)和享受成功的快樂(lè)。教學(xué)方法：聆聽(tīng)、哼唱、合作、分析、討論、演示、圖表課前準(zhǔn)備：學(xué)生穿迷彩服、磁帶、VCD、錄音機(jī)、電視機(jī)等教學(xué)過(guò)程
步驟 | 師生活動(dòng) | 設(shè)計(jì)意圖 | |||
導(dǎo)入部分 | 教師語(yǔ)導(dǎo)入（師生對(duì)話）：同學(xué)們，知不知道老師今天為什么請(qǐng)你們穿上軍服來(lái)上音樂(lè)課嗎？……因?yàn)樵谶@節(jié)課上老師打算請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ヮI(lǐng)略一下軍人的風(fēng)采，在你的心目中，軍人的形象是怎樣的呢？……在這里也不由地讓老師想起了同學(xué)們?cè)谑罴倨陂g參加軍訓(xùn)時(shí)的情景：炎熱的夏季，同學(xué)們就穿著這身衣服在操場(chǎng)上操練，真可以說(shuō)是對(duì)人的意志力的磨練??！接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們展示一下自己的風(fēng)采吧！（部分同學(xué)上前表演操練情景） | 創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生明確本堂課學(xué)習(xí)的中心意圖，突出主題。給學(xué)生一個(gè)展示的空間，師生共同感悟。 | |||
師生共同領(lǐng)略軍人的風(fēng)采：1、播放《一二三四歌》（音畫(huà)同步）學(xué)生感受：歌曲的意境以及歌曲的情緒如何？學(xué)生談?wù)劊罕憩F(xiàn)戰(zhàn)士們?cè)谲姞I(yíng)里的生活……緊張而又活潑，慷慨而又激昂……2、播放《說(shuō)句心里話》（音畫(huà)同步）學(xué)生感受：誰(shuí)在說(shuō)心里話，說(shuō)了哪些心里話？表現(xiàn)軍人什么樣的精神？歌曲的情緒如何？學(xué)生談?wù)劊很娙嗽谠V說(shuō)――有家想家，有情有愛(ài)……“先國(guó)后家”、“先人后己”的崇高精神抒情、細(xì)膩、委婉……3、共同感悟（板書(shū)） | 先播放一首振奮人心的軍旅歌曲，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再播放一首委婉、細(xì)膩的軍旅歌曲，使學(xué)生更加深刻的了解戰(zhàn)士們的心理。對(duì)以上欣賞的兩首不同風(fēng)格的軍旅歌曲作一對(duì)比，讓學(xué)生全面了解軍人的風(fēng)采。 | ||||
歌曲名稱 | 歌曲風(fēng)格特性 | ||||
《一二三四歌》 | 戰(zhàn)斗性、緊張活潑、慷慨激昂、堅(jiān)定豪邁 | ||||
《說(shuō)句心里話》 | 抒情性、舒展流暢、細(xì)膩委婉、親切深情 | ||||
1、播放《當(dāng)兵的人》（音畫(huà)同步）學(xué)生感受：歌曲的風(fēng)格特性如何？學(xué)生談?wù)劊鹤髌房犊ぐ海质闱榧?xì)膩，綜合以上兩首作品的風(fēng)格2、復(fù)聽(tīng)磁帶錄音，學(xué)生輕輕哼唱此曲3、學(xué)生熟悉旋律，隨鋼琴用“l(fā)u”、“l(fā)a”音輕聲哼唱。4、指導(dǎo)學(xué)生隨鋼琴演唱歌曲分析曲式結(jié)構(gòu)：A+B請(qǐng)學(xué)生談?wù)劽恳欢蔚奶攸c(diǎn)，也可以分段練習(xí)一下如：①歌曲中哪幾句聲音飽滿有力，哪幾句聲音連貫抒情？試著練一練。②歌曲中最使你激情的是哪一句？試著唱一唱。③第一句“咱當(dāng)兵的人”“咱”字“ | 這給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的便利，使學(xué)生能夠更加深刻的理解作品的風(fēng)格。歌曲的學(xué)習(xí)循序漸進(jìn)，逐步提高要求。運(yùn)用多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使在較短的時(shí)間內(nèi)，較為輕松地體驗(yàn)到指揮法有關(guān)的知識(shí)，同時(shí)在不知不覺(jué)中熟練了歌曲。 | ||||
延伸部分 | 1、 播放《士兵小唱》（音畫(huà)同步），領(lǐng)略女兵的風(fēng)采。2、請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劼?tīng)唱了軍旅歌曲后的感受。3、建議課后收集一些軍旅歌曲，在以后的時(shí)間里我們?cè)俳涣鳌?、宣布下課。播放《當(dāng)兵的人》，學(xué)生齊步走出教室。 2、 更加深入地讓學(xué)生參與體驗(yàn)，使學(xué)生產(chǎn)生一種自豪感、滿足感、愉悅感。 | ||||
