優(yōu)質(zhì)課音樂教案《動(dòng)物說話》-小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)
作者單位:北京市望京實(shí)驗(yàn)學(xué)校 鄔京華
教學(xué)內(nèi)容:歌曲教學(xué)《動(dòng)物說話》
教學(xué)目標(biāo):
1. 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):對描寫小動(dòng)物的歌曲感到有趣,知道動(dòng)物是人類的好朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。
2.過程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動(dòng)物說話》這首歌曲,并領(lǐng)會(huì)歌曲中愛環(huán)境、愛動(dòng)物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng),嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動(dòng),初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3.知識(shí)技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型,能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
教學(xué)重點(diǎn):能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):有感情的演唱歌曲《動(dòng)物說話》,并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
教學(xué)方法: 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)過程:
一. 組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽音樂律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂)
師:播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。
生:聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動(dòng)。
二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽覺訓(xùn)練,通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)
師:先聽我拍,然后請大家模仿我的拍節(jié)奏 X X | XX X |
生:拍X X | XX X |
師:我們用這個(gè)節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動(dòng)物說話》的伴奏樂)
生:表示愿意做并聽音樂進(jìn)行伴奏。
師:評價(jià)學(xué)生的作為。
師:第一周,我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。
第二周, 我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。
第三周,我們學(xué)習(xí)第三課《動(dòng)物說話》,哪些同學(xué)喜歡小動(dòng)物呢?告訴大家你喜歡哪種小動(dòng)物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))
生:舉手發(fā)言
師:你們喜歡這么多小動(dòng)物,今天老師帶來的歌曲《動(dòng)物說話》中,請喜歡小動(dòng)物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動(dòng)物,這些小動(dòng)物是說了什么話。(播放歌曲《動(dòng)物說話》)
生:初聽歌曲,感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師:提問:誰記得老師剛才提的什么問題?小動(dòng)物出場的順序是什么? (檢查學(xué)生是否聽清老師的問題)
生:回答問題------小雞、小鴨、青蛙
師:它們是怎樣說話樂嗎?它們說的是什么呀?
生: 小雞:嘰嘰 嘰 小鴨說話:嘎嘎 青蛙唱歌:咕兒呱等
師:大家記得真清楚,誰記得,小動(dòng)物們說話之后歌曲就有停頓,就好像小動(dòng)物們說累了,緩和一下再說,這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。
生:再次感受作品。
二.學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)
1.學(xué)習(xí)第一段歌詞
師:歌曲中有停頓,我們加上拍手 X X| XX X|
生:嘗試用拍手的方式進(jìn)行伴奏。
師:我用這樣的動(dòng)作代表小雞在說話(雙手食指并在一起按照節(jié)拍點(diǎn)兩下),停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏
2.合作學(xué)習(xí)
師生合作(教師唱歌詞,學(xué)生拍手)
生生合作(學(xué)生分成兩組,學(xué)生唱詞,學(xué)生拍手)
師:小雞說話聲音很好聽,很短,小鴨唱歌跟它一樣嗎? 還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)
生:自主表現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)第二段歌詞
師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞
4.學(xué)習(xí)第三段歌詞
師:最后出現(xiàn)的動(dòng)物是呱瓜叫的小青蛙,小青蛙就不說話了,它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌詞
5.完整演唱歌曲
師:剛才我們花費(fèi)了些時(shí)間,分別學(xué)習(xí)了三段歌詞,現(xiàn)在,我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下?
生:完整演唱歌曲
6.分組創(chuàng)編歌詞
師: 生活中一定還有其他可愛的小動(dòng)物,請把你喜歡的小動(dòng)物編進(jìn)這首歌曲里,使歌曲更加豐富。
生:分組進(jìn)行創(chuàng)編
三.展示活動(dòng)(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)
師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽,好不好?
生:上臺(tái)展示
師:給大家評價(jià)的機(jī)會(huì)(或拍照片給大家看)
四.教學(xué)檢測(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)
可以放在教學(xué)之中進(jìn)行
課堂小結(jié):
師:動(dòng)物是人類的好朋友,我們大家要怎樣對待它們呢?
生:愛護(hù)小動(dòng)物
師:人與動(dòng)物和諧相處。
生:聽音樂離開教室。
對于上學(xué)剛剛兩周的孩子,我們會(huì)用什么樣的教學(xué)方法組織教學(xué)呢?孩子們是那樣可愛、純真,招人喜愛。怎樣讓剛?cè)雽W(xué)的孩子懂得在音樂課上學(xué)會(huì)聆聽、學(xué)會(huì)關(guān)注教師和他人的舉動(dòng)、學(xué)會(huì)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),就是擺在教師面前的首要任務(wù)。
在這節(jié)課上,我嘗試變換各種音樂活動(dòng)的方式組織教學(xué),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現(xiàn)的X X | XX X | 的節(jié)奏;聆聽歌曲中出現(xiàn)的小動(dòng)物的順序。同時(shí)將律動(dòng)教學(xué)融在其中,動(dòng)作就是對歌詞最好的解釋,容易引起學(xué)生參與的興趣。另外在第二周的教學(xué)中,我已經(jīng)開始滲透分組合作教學(xué)了,這樣學(xué)生的視野就會(huì)有轉(zhuǎn)變,合作的對象就會(huì)有變化,追求變化會(huì)給學(xué)生帶來新奇的感受。當(dāng)然,教師對學(xué)生活動(dòng)的評價(jià)要恰如其分。我在課堂上還會(huì)給學(xué)生做即興表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這樣,使我的音樂教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行。使學(xué)生感覺很舒服很放松,即教學(xué)風(fēng)格的追求是自然與平實(shí)的。