上海版二年級第二學期唱游《螢火蟲》音樂教案
二年級第二學期唱游
螢火蟲
執(zhí)教 倪逸瑾
上海市浦明師范附屬小學
一、 教學目標
1、 在情景式的教學環(huán)境中,能正確地演奏打擊樂器并自創(chuàng)節(jié)奏為樂曲伴奏;能自然、有感情的用肢體語言表現音樂及嘗試作音響創(chuàng)作來體驗三拍子音樂帶來的美感。
2、 通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《螢火蟲》,指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲,讓學生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。
3、 能自信地、有表情地進行交流和綜合表演,形成良好的學習習慣以及團隊意識,激發(fā)學習音樂的興趣。
二、 教學重點、難點
1、 在三拍子音樂的伴奏下,能用打擊樂器和肢體動作表現出強和弱。
2、 唱好八分音符,附點二分音符 。
3、 指導學生能用輕切、自然的聲音演唱。
4、 初步嘗試用變奏來演唱歌曲,感受二拍和三拍的節(jié)奏特點。
三、 教具準備
“螢火蟲”頭飾、打擊樂器、熒光棒、多媒體
四、 教學內容
1、 感受、體驗三四拍音樂;
2、 學唱歌曲《螢火蟲》;
3、 綜合表演;
4、 拓展;
五、 教學設計
(一) 聽音樂進教室
隨三拍子音樂飛進教室。
師:與小伙伴一起舞蹈;和老師一起跳一跳。擺出你們最漂亮的造型。
(二) 快樂音樂園
1、 師:今天老師要和小朋友一起去快樂音樂園, 想知道今天還有誰和我們一起去嗎?請你猜一猜?!?o:p>
2、 猜謎語
師:夏夜里,誰提來,一盞一盞小燈籠;小燈籠,象星星,一閃一閃亮晶晶;不是燈也不是星,是什么呢?
(學生回答)
3、 揭示課題(媒體)
師:螢火蟲也是我們今天的小導游,現在讓我們戴上螢火蟲的頭飾跟隨它出發(fā)吧!
4、 節(jié)奏樂園
(1) 、師:螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園,你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎?老師想請大家?guī)椭乙黄鹇?,好嗎?(媒體出示)
(2) 、師:你知道三拍子的強弱規(guī)律嗎?你能用什么方式來表示?(媒體出示)
(3) 、師:你能用打擊樂器隨著音樂演奏嗎?(媒體出示)現在就請每一組小朋友拿好打擊樂器一起拍一拍,敲一敲。
(4) 、學生小組進行練習。
(5) 、師:小朋友都練習得很認真,現在請每一組先來演示一遍。
(6) 、師:接下來我們就聽著音樂一起演奏兩遍,第一遍每個組各演奏一遍,第二遍一起演奏。
5、 舞蹈樂園
(1)、媒體播放兩只跳舞的螢火蟲
師:看!螢火蟲又把我們帶到了舞蹈樂園。(學生欣賞)瞧!兩只螢火蟲跳著不同的舞姿,你更喜歡哪一只呢?請你也做一做.
學生回答
(2)、學生聽音樂用動作表現出自己喜歡的螢火蟲。
師:現在讓我們聽著音樂和你喜歡的螢火蟲一起舞蹈吧。
(3)、師:音樂給你帶來了怎樣的感覺?
學生回答
師;老師從你們剛才的舞姿中已經感受到了。
6、歌唱樂園
(1)、師:螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上,和你的好伙伴找一個最舒服的地方坐下來,聽,螢火蟲唱歌了。(錄音范唱)
師:你聽到螢火蟲唱了些什么?(學生回答)
師:你們都很棒。
(2)、出示歌詞(媒體出示)
(3)、師:接下來老師為你們朗讀一遍歌詞。
(4)、師:你們想和老師一起讀歌詞嗎?現在就請小朋友和老師一起對讀歌詞,蘭色的歌詞老師讀,紅色的歌詞小朋友讀,讀的時候配上適當的動作。(師生對念歌詞)。
(5)、學生用lu哼唱旋律。
師:現在請小朋友輕聲用lu唱一遍。
(6)、師:輕聲地和身邊的小朋友一起學唱。
(7)、師:你覺得你有哪些地方不會唱嗎?
學生回答,教師指導演唱
(8)、師;讓我們完整演唱一遍。
(9)、師;現在請男孩子演唱,女孩子聽一聽,然后評一評男孩子唱得怎樣。(交換)
(10)、師:你有什么好方法能更有表情地表現這首歌曲?
(學生回答)
7、表演樂園
師:看,我們又來到了表演樂園,有三只正在表演的螢火蟲,和你喜歡的螢火蟲一起唱唱跳跳。
(三)、拓展
1、 創(chuàng)作樂園
(1)、師:聽,這是一首幾拍的歌曲?你覺得這首歌曲的情緒是怎樣的?
學生回答
(2)、師;你會拍這條二四拍節(jié)奏嗎?(學生拍擊)
(3)、師:二拍子的強弱規(guī)律你知道嗎?(學生拍擊)
(4)、師:看,現在這首歌曲有哪些不同了?請你先試著念一念。
(5)、師:誰愿意試著唱一唱?
(6)、師:讓我們一起演唱,要表現出兩種節(jié)奏帶給你的不同情緒。
2、 師;今天在螢火蟲的引領下我們參加了很多音樂活動。你知道嗎?小小的螢火蟲生命非常短暫,但在短暫的生命里還無私奉獻自己的一點點光,我們更應該向它學什么呢?
3、 師:無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了,就讓我們也揮舞起手中的小小熒光棒跟著它一起輕輕地飛去吧!