咪咪家的節(jié)奏童話

（小學二年級）

湖北省江漢教育實業(yè)集團    伍勝玉

教學目的： 1、知道節(jié)奏在生活中無處不在，培養(yǎng)學生熱愛生活，熱在音樂的意識。

           2、通過學習，讓學生學會演唱三拍子歌曲《布娃娃彈琴》,了解四分休止符、圓滑線在歌曲中的的表現作用。

            3、培養(yǎng)學生的集體意識，以及在生活中發(fā)現美，創(chuàng)造美的意識。

教學內容： 1、歌曲《布娃娃彈琴》

             2、讀譜知識：四分休止符、 圓滑線的表現作用

             3、節(jié)奏創(chuàng)編

教學難點：  1、節(jié)奏的創(chuàng)編

             2、歌曲節(jié)奏的掌握

教學準備：電腦、課件、

教學過程：

一、課前律動、發(fā)聲練習：

1、教室門口集合學生

        師：同學們，讓我們一起來做一個游戲。老師當大雁姐姐，同學們是一顆顆圓圓小小的小豆粒。讓大雁姐姐帶領你們回到南方去，好不好呀！

   (進教室后)小豆粒們你們都找到自己的沃土（座位）了嗎？（組織教學，熟悉學生）

   聽，小鳥多么美妙的叫聲，讓我們快快抬起頭來，在春雨的滋潤下，鉆出泥土感受春天的氣息吧！

2、學生模仿教師隨音樂律動（用語言暗示）：

      “小豆粒們在春雨的滋潤下慢慢醒來，喝下了甜甜的雨水，慢慢的發(fā)芽，長葉，伸展枝蔓，在微風、細雨、陽光中和蜜蜂、蝴蝶一起跳著歡快的舞蹈......”(激發(fā)情緒，進入氛圍)

3、創(chuàng)編發(fā)聲練習：“小豆粒們，你們都聽到誰在為我們的舞蹈歌唱？”

（啟發(fā)：“我聽到小鳥......”）

★板書學生回答的節(jié)奏

★師生共同創(chuàng)編發(fā)聲練習：

二、新課學習

導入：“你們知道嗎？還有一些和你們一樣可愛的小豆粒沒有落在我們這里，落在了小貓咪咪家，它們還給我講述了一個發(fā)生在咪咪家的故事呢！想聽嗎？一個咪咪家的節(jié)奏童話?！?/P>

1、節(jié)奏學習

★聽故事找節(jié)奏（播放動畫）

“故事中一共出現了幾種聲音？”（四種）

“咪咪家的小豆粒們也發(fā)現了這四種聲音，并寫信告訴了我，我們一起來看看這封信吧。

★學生逐一模仿節(jié)奏（老師糾正，學生自己當老師，教其它學生讀節(jié)奏）

“小豆粒告訴我們的這幾種聲音，你們能描述給我聽聽嗎？”（個別學生模仿獎勵“小 豆粒勛章”）

★區(qū)分節(jié)奏：四分休止符、二分音符、附點二分音符（進一步明確角色，知道老師如何通過節(jié)奏，表現故事的方法）

★學生創(chuàng)編節(jié)奏故事

師：既然小豆粒們在信中告訴我們了這個故事，大雁姐姐想用小豆粒的表示方法把這個故事寫出來，分小組辦我完成這個想法，好嗎？

（分成四組，分任務，發(fā)備選卡片，根據畫面組合節(jié)奏）

★練習節(jié)奏

每組選一位代表，逐一回答本小組編寫的節(jié)奏，老師板書，全班跟著讀節(jié)奏（熟悉節(jié)奏，練習正確讀節(jié)奏）

★圓滑線

“我也想出一個和x x同學稍有不同的表示方法，你們看。。。（展示圓滑線畫面）你們猜猜我為什么要在表示啄木鳥的節(jié)奏上加上一條連線？（觀看啄木鳥捉蟲子動畫，學生回答）

★展示學生創(chuàng)編歌曲節(jié)奏----“大雁姐姐把你們編寫的作品寄給小豆粒，這樣寫你們覺得可以嗎？一起讀一讀吧！”

2、旋律學習

發(fā)送信件，收到回信：咪咪家的布娃娃寫了一首歌曲。。。（展示歌曲節(jié)奏）

★簡單分析布娃娃寫的節(jié)奏和同學們的不同之處

★老師念歌詞（配樂）

★老師范唱

★學生哼鳴一遍

★試著演唱一遍

3、創(chuàng)編表現

★教育學生向布娃娃學習：注意傾聽、發(fā)現生活中奇妙的音樂元素，并把它創(chuàng)編成音樂作品。

★發(fā)現校園里的聲音，老師板書

（鈴聲、歡笑聲、體育老師的口哨聲、問候聲、起立聲。。。）

★游戲（音樂）：每個學生寫一個生活中的節(jié)奏，鼓勵學生自己寫節(jié)奏片斷，以組為單位把節(jié)奏連接成節(jié)奏故事。每組選一名代表講解，并試著讀出來。

三、結束課時

“小豆粒們，大雁姐姐把你們編寫的節(jié)奏作品，帶到小貓咪咪家給它家的小豆粒們看看，咱們一樣也很棒！同學們，再見了！”（老師出教室）