摘要：隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，以及音樂(lè)新課標(biāo)的制定與實(shí)施，基礎(chǔ)音樂(lè)教育中學(xué)生的識(shí)譜能力逐漸受到重視。在具體的音樂(lè)教學(xué)及實(shí)踐過(guò)程中，識(shí)譜能力的高低很大程度上成了學(xué)生能否提升音樂(lè)感知與表現(xiàn)的重要因素。據(jù)調(diào)查，識(shí)譜問(wèn)題在得到觀念上重視的同時(shí)，相應(yīng)的識(shí)譜教學(xué)并沒(méi)有得到應(yīng)有的改善，特別是在廣大農(nóng)村地區(qū)的音樂(lè)教育中，大部分的中小學(xué)生仍然不認(rèn)識(shí)樂(lè)譜;在音樂(lè)欣賞程度上只能處于感官層面，而不能得到更高程度的鑒賞學(xué)習(xí)。對(duì)于這種現(xiàn)象，本文旨在通過(guò)教學(xué)實(shí)踐探索對(duì)識(shí)譜教學(xué)的方法及手段進(jìn)行有效梳理與總結(jié)，以使基礎(chǔ)教育階段的中小學(xué)生能通過(guò)有效的樂(lè)譜認(rèn)知，在欣賞、演奏、演唱、樂(lè)器學(xué)習(xí)等方面得到更進(jìn)一步的幫助與提高。

　　關(guān)鍵詞：農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育識(shí)譜五線譜簡(jiǎn)譜

　　隨著基礎(chǔ)音樂(lè)教育的不斷改革與發(fā)展， 以及新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的擬定和實(shí)行，在音樂(lè)基礎(chǔ)教育中“識(shí)讀樂(lè)譜”作為音樂(lè)學(xué)習(xí)的基本技能之一也被規(guī)定為教學(xué)的基本任務(wù)之一。目前，我國(guó)中小學(xué)音樂(lè)教材使用的樂(lè)譜有簡(jiǎn)譜和五線譜兩種，在音樂(lè)新課標(biāo)中對(duì)各學(xué)齡階段“識(shí)讀樂(lè)譜”的能力也有不同的要求?？v觀我國(guó)基礎(chǔ)音樂(lè)教育的實(shí)際情況， 城市地區(qū)中小學(xué)生識(shí)譜教學(xué)在得到重視的同時(shí)得到了較好的開(kāi)展， 學(xué)生基本可以完成音樂(lè)新課標(biāo)的教學(xué)任務(wù);但是大部分農(nóng)村地區(qū)的基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)中，由于種種原因，“識(shí)讀樂(lè)譜”成為音樂(lè)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，由于識(shí)譜能力的不足使學(xué)生在音樂(lè)感知上只能處于初級(jí)的感官體驗(yàn)階段，而不能得到更高程度的音樂(lè)鑒賞和體驗(yàn)。農(nóng)村基礎(chǔ)音樂(lè)教育中識(shí)譜教學(xué)的缺失， 使得廣大農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)生在音樂(lè)審美能力上顯得營(yíng)養(yǎng)不足，因此，農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生識(shí)譜問(wèn)題急需解決。

　　一、農(nóng)村中小學(xué)生識(shí)讀樂(lè)譜的重要性

　　(一)音樂(lè)課程改革的要求

　　新《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中在音樂(lè)技能要求上明確指出：“……在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜”①，這意味著在基礎(chǔ)教育階段，識(shí)譜已經(jīng)是學(xué)生音樂(lè)技能學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，不僅要識(shí)讀樂(lè)譜，還要在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上靈活的運(yùn)用于音樂(lè)實(shí)踐中， 這是更高層面的識(shí)譜要求。在第三部分課程內(nèi)容中“表現(xiàn)”這一教學(xué)領(lǐng)域中的“識(shí)讀樂(lè)譜”部分，按照學(xué)生不同年齡不同年級(jí)分別提出了不同的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)。如1-2 年級(jí)學(xué)生“……能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜”，3-6 年級(jí)學(xué)生“能夠跟隨琴聲視唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜，具有初步的識(shí)譜能力”等。②而在“創(chuàng)造”教學(xué)領(lǐng)域中“創(chuàng)作實(shí)踐”方面對(duì)不同學(xué)齡階段學(xué)生的不同要求，也同時(shí)包涵著對(duì)識(shí)譜能力的要求。如要求3-6 年級(jí)學(xué)生要能與他人合作編創(chuàng)2-4 小節(jié)的節(jié)奏或旋律，7-9 年級(jí)要能夠獨(dú)立的編創(chuàng)短曲或旋律短句， 并能用樂(lè)譜記錄下來(lái)等。除此之外，新《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》還在“演奏”、“教學(xué)建議”等內(nèi)容中都不同程度的涉及到了“識(shí)譜”重要性的問(wèn)題。

　　(二)識(shí)譜是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本工具

　　對(duì)于農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是兒歌，還是革命歌曲，都依賴于老師的演唱，學(xué)生只是在模仿教師的音高、旋律。學(xué)生識(shí)譜之后，就可以自行判斷演唱或演奏中的音高音準(zhǔn)、節(jié)奏等，在演唱時(shí)準(zhǔn)確演唱不同調(diào)式的歌曲。學(xué)生按照樂(lè)譜的要求結(jié)合自身情況， 在演唱時(shí)與自己的感情產(chǎn)生共鳴，從而更好的演唱歌曲。對(duì)于器樂(lè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須識(shí)讀樂(lè)譜， 學(xué)習(xí)樂(lè)器不是單純的觀看老師如何演奏，而是需要依據(jù)樂(lè)譜準(zhǔn)確的彈奏。

　　(三)識(shí)譜有利于提高學(xué)生音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)表現(xiàn)力

　　在音樂(lè)新課程標(biāo)中， 音樂(lè)課程基本理念首要的就是“以音樂(lè)審美為核心”， 音樂(lè)的審美活動(dòng)和審美能力學(xué)習(xí)貫穿著整個(gè)教學(xué)的始終。在音樂(lè)學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生要能感受到音樂(lè)的美，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)的美，使自己的身心得到美的熏陶。那么，對(duì)于學(xué)生而言怎樣才能提高音樂(lè)審美教育? 在音樂(lè)聆聽(tīng)感受的基礎(chǔ)上要對(duì)音樂(lè)進(jìn)行更高層次的欣賞，就要對(duì)音樂(lè)技能進(jìn)行訓(xùn)練，如學(xué)習(xí)音高、速度、節(jié)奏、和弦等，其中識(shí)譜最為重要。學(xué)生只有認(rèn)識(shí)樂(lè)譜，才能進(jìn)行分析學(xué)習(xí)，才能在結(jié)合聽(tīng)覺(jué)的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象力，不再是單純的聽(tīng)音樂(lè)，而是理性的分析欣賞音樂(lè)，有利于提高對(duì)音樂(lè)的欣賞能力。