作者單位：杭州余杭塘棲二小　莫琦瑛

配圖：洪嘯音樂(lè)教育工作站趙洪嘯

窗外陽(yáng)光明媚，教室里課堂氣氛好極了。

“小朋友，你看見(jiàn)過(guò)可愛(ài)的小豬嗎？”我問(wèn)道。

“看見(jiàn)過(guò)！”學(xué)生異口同聲的回答。

“我看見(jiàn)過(guò)真的小豬?！?o:p>

“我從電視上看見(jiàn)的?！?o:p>

“那么，你知道小豬是怎么唱歌的嗎？”

頓時(shí)，每個(gè)學(xué)生都模仿起豬叫聲，還加了很多的動(dòng)作：有的用手按住鼻子，有的拉開(kāi)兩只耳朵，更有的學(xué)小豬進(jìn)食的樣子，摸樣甚是可愛(ài)，還真象進(jìn)入了卡通豬圈呢。

“老師這里有一首曲子，名字叫《三只小豬》。你知道三只小豬在干什么嗎？”

音樂(lè)播放，剛開(kāi)始學(xué)生很安靜聽(tīng)得很認(rèn)真，慢慢地，有的學(xué)生模仿起小豬來(lái)，后來(lái)索性手舞足蹈，不知在忙些什么，甚至于有些“亂”。

“好，聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？”

“老師，小豬在比賽跳舞呢，胖胖在扭屁股，圓圓在甩耳朵，笨笨在點(diǎn)頭，跳得可好看啦?！敝宦?tīng)得一個(gè)小男生回答道。

“哈哈，名字都給取好了啊，你真棒！”我稱贊道。

“不對(duì)，不對(duì)，三只小豬遇見(jiàn)狼啦，他們非常害怕，正發(fā)抖呢！”忽有一女生站起來(lái)反駁道。

“啊，這么危險(xiǎn)？”我用害怕、膽小的表情看著她，可心里在想：如果真是這樣得話，音樂(lè)也沒(méi)有表現(xiàn)的這么輕松呀，可是我沒(méi)有反對(duì)這位學(xué)生的意見(jiàn)，也沒(méi)有表露出我地心跡。

他不緊不慢繼續(xù)說(shuō)道：“幸虧三只小豬團(tuán)結(jié)，把大灰狼打敗了。所以它們決定好好慶祝一下，美餐一頓，音樂(lè)里正是他們勝利后的心情?！?o:p>

此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)學(xué)生一會(huì)兒舉手，一會(huì)兒把手放下，樣子好象很矛盾，他平時(shí)非常內(nèi)向，很少說(shuō)話，我好奇地把他叫了起來(lái)。

“你為什么舉起手又把手放下了呢？”

“因?yàn)?，因?yàn)槲液退麄兊亩疾灰粯??！?o:p>

“那么是怎樣的呢？”我用寬容的目光投向他，希望能給他信心。

“它們到羊大叔的商店買(mǎi)東西，結(jié)果中了大獎(jiǎng)，它們非常激動(dòng)，圍在一起高呼呢！”他的臉上洋溢著笑容。

接下來(lái)又有許多小朋友舉手表達(dá)了自己的看法，真的非常精彩，讓我這個(gè)老師也大開(kāi)眼界，沒(méi)想到在他們小小的腦袋里對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)居然會(huì)截然不同，真讓我驚訝。

當(dāng)我再一次播放音樂(lè)的時(shí)候，我終于看懂了他們?cè)诿π┦裁戳耍瓉?lái)都在表達(dá)自己剛才說(shuō)的情景呢，“亂”得還真有味道啊。

                     意外的收獲

在學(xué)唱和表演完歌曲《小青蛙找家》后。我設(shè)計(jì)的是創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)，忽然有一個(gè)學(xué)生舉起小手，顯得非常不耐煩。

“老師，我想另外唱一首歌曲?！彼苷J(rèn)真地說(shuō)道。

“可是我們?cè)诔@首歌呀?！蔽乙粓F(tuán)疑惑。這個(gè)學(xué)生怎么心不在焉呀，可是看到他異常認(rèn)真的神情，我心一軟，算了就給他一分鐘吧。

他開(kāi)心地笑了笑，唱了起來(lái)：“幾只小蜜蜂，嗡！要呀要回家，嗡！飛飛，嗡嗡！飛飛，嗡嗡！飛飛飛，嗡嗡嗡！飛飛飛，嗡嗡嗡！小蜜蜂回到了家，嗡！”

天哪，不可思議。原來(lái)他要唱的“另外一首歌”正是我要讓他們編創(chuàng)的歌曲，多么好。如果我不給他機(jī)會(huì)，剛才阻攔了他，那么情況又是怎么樣呢？

我情不自禁地為他鼓起掌。頓時(shí)，教室里掌聲一片。之后，其他學(xué)生的思維像打開(kāi)了的水龍頭，源源不斷。我暗自慶幸，幸虧我剛才沒(méi)有做一個(gè)無(wú)情得“儈子手”，才有了現(xiàn)在事半功倍得效果，我還真得感謝這位可愛(ài)得同學(xué)了。

                         《小白菜》教學(xué)片斷

我在三年級(jí)聆聽(tīng)歌曲《小白菜》的教學(xué)時(shí)，碰到了這樣的一件事。

我用低調(diào)的聲音朗讀歌詞：“小白菜啊，地里黃啊，……”在教室里營(yíng)造了一種悲慘的氣氛，隨后錄音機(jī)里播放歌曲《小白菜》的音樂(lè)，放著，放著，我仿佛聽(tīng)到了輕輕的抽噎聲。

“老師，她哭了！”有一男生站起來(lái)指著身旁的女生。

“你為什么哭了，誰(shuí)欺負(fù)你嗎？”我關(guān)切地問(wèn)道。

“沒(méi)有！”她紅著雙眼道。

“那，你為什么哭呢？”

“我仿佛覺(jué)得我就是那個(gè)小白菜，她沒(méi)有媽媽照顧的情景和想念媽媽的情景，都在我腦海里閃過(guò)，我覺(jué)得她很可憐，所以我就……”

感受這么深刻啊，即便是我好象也沒(méi)有這么夸張地表現(xiàn)吧，我心想。

“我也覺(jué)得小白菜很慘?！敝灰?jiàn)全班每個(gè)人得臉上都慘希希的。

“是啊，我們都有媽媽的照顧，可是她卻在三兩歲的時(shí)候就沒(méi)有了?！?o:p>

又有一男生站起來(lái)說(shuō)：“如果我是導(dǎo)演，我要拍電影《小白菜》，那我就拍她在寒風(fēng)中穿著單衣服，赤腳發(fā)抖地樣子?！?o:p>

“恩?！蔽尹c(diǎn)頭加以肯定。

“那我會(huì)拍她被后媽虐待的情景。”有一女生道。

之后，又有許多鏡頭描述在我們的腦海中影現(xiàn)，想不到他們的感情是如此得豐富、細(xì)膩，我可真佩服他們的想象力啊。

音樂(lè)課是充滿故事的課，充滿感情的課，充滿幻想的課。面對(duì)這些，作為一線的音樂(lè)老師我很慶幸，感謝新課程讓我親歷這么多動(dòng)人的故事，感謝音樂(lè)給了我新的力量，更感謝孩子們的天真、善良，深深地把我打動(dòng)。