文章來源音樂教師交流主論壇 

       我是一名西安的小學音樂教師，我們學校算是西安市的重點小學?，F在六個年級用了三種不同版本的音樂教材――一、二年級用新人音版；三、四、五年級用新人教版；六年級用老人教版，這并不怪學校，因為訂教材都是上級管理部門的職權，學校只能訂什么用什么，像我們這樣多種教材版本根本不便于老師間的集體備課，而且各種教材都各有利弊。人音版教材內容太多，根本無法完成教學任務，要想完成只能串講，可小學生哪能接受這么多內容，教師只能挑著講。再說說新人教版，有些歌簡直是太難聽了，編寫者是一片好意，希望能將各民族各種風格的音樂作品都呈現出來，可由于地域文化的限制，孩子們根本不喜歡這些歌曲，反而喜歡唱他們熟悉、上口的歌曲。相比起來，我校的音樂教師都認為還是老人教版的教材好些，一學期就七課，每一課的歌曲孩子們基本喜歡，而且有相應的音樂知識及基礎訓練，孩子們學得非常扎實。新課程的改革使得孩子們的音樂素質逐漸下滑，很多學生基本不具備識譜能力（尤為突出的是線譜教材),怎樣才能既淡化了知識，又使孩子們學得扎實，值得大家深思?。?！