作者單位：江蘇省興化市安豐育才學(xué)校

新的一學(xué)期又開始了。做了兩年的專職音樂教師，不知是自己的能力差了，還是學(xué)生的要求高了，總之現(xiàn)在越來越難駕御高年級(jí)的音樂課堂了。無論你講什么、唱什么、聽什么，或者再怎么變花樣，就是引起不了他們的興趣。下一節(jié)音樂課就是六年級(jí)的了，怎么上呢？

“?！扁徛曧懫鹆?，我快步走進(jìn)了六年級(jí)某班，因?yàn)閯傞_學(xué)，一切還很亂，包括紀(jì)律。我環(huán)視了一下教室，同學(xué)們有的在說話、有的在寫作業(yè)、還有的在亂串，一點(diǎn)都沒有要上課的樣子。我上課的心情更加低落了。學(xué)生到底想不想上音樂課，他們想上什么樣的音樂課呢？想到這，我腦子一轉(zhuǎn)，這節(jié)課何不讓他們自己來寫寫他們心中的課堂呢？我做了個(gè)安靜的手勢(shì)，清了清嗓子笑著說：“今天是開學(xué)的第一天，我先給各位同學(xué)拜個(gè)年，祝大家新年心想事成。”有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)還鼓起掌叫好。接著我又說：“新學(xué)期的第一節(jié)音樂課，我們也來點(diǎn)新招?！边€沒等我說完，同學(xué)們就在下面議論開了。我示意讓大家靜下來，“上學(xué)期大家對(duì)音樂課不是十分感興趣，所以我想聽聽大家的意見。怎樣上好音樂課，你們心中的音樂課、音樂老師是什么樣的？請(qǐng)你把自己的看法寫下來！”說完，有同學(xué)拿出筆和紙開始寫了，還有的托著腦袋在思考，教室里一片安靜。

下課后，我拿著同學(xué)們寫好的字條，認(rèn)認(rèn)真真地看了起來。有同學(xué)寫道：“音樂給人快樂，音樂可以帶走我們的煩惱，我心中的音樂課需要一個(gè)活潑的音樂老師和一群活潑的學(xué)生，這樣才會(huì)有音樂的氣氛，這樣做有些控制不自己的人，也會(huì)被這樣的氣氛感染的?！边€有同學(xué)說：“我們小學(xué)生的音樂書太枯燥無味了，如果可以換成一些流行歌曲，那就太好了，那些幼稚的歌曲會(huì)讓人厭倦，有一種催眠的感覺?！边€有同學(xué)寫道：“音樂老師的表情很嚴(yán)肅，您也是一位時(shí)尚人士，何不拓展一個(gè)‘秀自己’的舞臺(tái)呢？每節(jié)課拿五分鐘來讓一位同學(xué)秀一下他呢？”還有的學(xué)生寫道：“在每次個(gè)別檢查歌曲演唱時(shí)，有的同學(xué)不敢大聲的演唱，老師可以跟他一起接唱，這樣的合作也能增加學(xué)生的信心呀！”

看著同學(xué)們寫的這些建議，我心里感觸很深，對(duì)于上課調(diào)皮搗蛋的同學(xué)我都是狠很批評(píng)，每次的音樂課總是急于把內(nèi)容上完，很少去體會(huì)學(xué)生的心情，課本上的內(nèi)容，歌曲都過于陳舊，現(xiàn)在學(xué)生接觸的流行的元素太多了，他們對(duì)于流行歌曲非常感興趣的，問起現(xiàn)在流行誰的歌，他們都能回答的頭頭是道。看了他們這些建議，我知道，其實(shí)大家都是十分喜愛音樂的，但是現(xiàn)在的課堂步驟太過老套、呆板，不能吸引學(xué)生的注意了。這時(shí)我也想起了新課改里面對(duì)小學(xué)音樂課的要求：新課程強(qiáng)烈呼喚的是“合作伙伴”式的師生關(guān)系，師生成為音樂學(xué)習(xí)中的“發(fā)燒摯友”，在通向“美”的跑道上攜手共進(jìn)，通過音樂學(xué)習(xí)，達(dá)到心靈上的溝通。我心里也知道了，什么樣的課堂才是學(xué)生需要的，我想一節(jié)好的音樂課不僅僅在于老師的教唱好不好，更重要的是要給學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，讓學(xué)生動(dòng)起來，參與進(jìn)來，讓他們真正感受到音樂的無窮魅力。想到這，我不禁對(duì)未來的音樂課充滿了信心，我仿佛看到在音樂課堂上，我的學(xué)生們充滿激情的演唱著歌曲，他們?cè)谥v臺(tái)前爭著表演，展示著他們的才華……

我心中有了學(xué)生喜愛的音樂課。