摘要：素質教育背景下，高中音樂教學內容更加趨于廣泛，主要涵蓋了音樂鑒賞、歌唱、舞蹈、戲劇等內容。盡管內容各有所不同側重，但音樂鑒賞是關鍵，它在提升學生音樂素養(yǎng)方面有著至關重要的作用，教師可通過音樂鑒賞教學，來提高學生對音樂的品鑒能力，端正學生學習態(tài)度，促進學生朝健康、積極向上的方向發(fā)展。

　　關鍵詞：高中;音樂教學;鑒賞能力;培養(yǎng);

　　當前素質教育，旨在提高學生的綜合素質，增強學生的知識運用能力，單對高中音樂鑒賞教學來說，教師通過對學生音樂鑒賞的指導，來提高學生的藝術品味，激發(fā)他們學習音樂的熱情，使其更加明白音樂本身的魅力和力量，希望他們能夠讓音樂插上想象的翅膀，借助音樂去感知生活中的真善美，去聆聽樂曲中的悲歡離合，去領略音樂帶給人們的美好和快感。

　　一、音樂鑒賞教學的重要性

　　音樂鑒賞是高中音樂教學的重要內容，是培養(yǎng)學生感知能力和審美能力的重要途徑，學生具有良好的音樂鑒賞能力，不僅能使學生身心愉悅，還可以很好地陶冶他們的情操，豐富學生的精神世界，提高他們的藝術素養(yǎng)，尤其對高中學生良好、健康、陽光性格的養(yǎng)成有著重要的意義。

　　音樂鑒賞是學生對音樂認知的一個關鍵環(huán)節(jié)，更是學生情感上從淺層到深層，從感性到理性的一個變化過程，要知道，鑒賞是欣賞的深化，與欣賞相比，它更能激發(fā)人們的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力以及對藝術的評價能力。教師只有充分認識到這一點，才能使學生的思想得到升華，才能使音樂鑒賞的重要性更好地發(fā)揮出來。

　　二、培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的重要意義

　　當前階段，社會發(fā)展日益迅速，人們的物質水平越來越高，這種情況下，人們的心理很容易浮躁，高中學生自然也會受其影響，他們更加喜歡流行，喜歡尋找富有動感和刺激的東西。面對流行音樂更是缺乏抵抗力，不是說流行音樂不好，但既然是流行，自然就會經(jīng)不住歷史長河的洗滌，經(jīng)不起歲月的推敲，時間一長，自然會成為過眼煙云。針對這一情況，培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力就顯得非常必要，教師可以通過音樂鑒賞教學，讓學生了解什么是精粹，什么是經(jīng)典，什么是真正的音樂作品，什么作品才能經(jīng)久不衰，永遠會散發(fā)出它自身的魅力，讓人口口相傳。由此可見，培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力有著非常重要的教育意義。

　　1、有助于提升學生道德素養(yǎng)

　　音樂動人旋律中包涵很多含義，或傾訴或歌頌或哀嘆或喜悅，實際上，音樂就是人們表達意見或抒發(fā)情感的一種語言，它可以以潛移默化的方式作用于人的主觀感受，促使人們達到一定的思想境界。高中音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，可以凈化學生心靈，有助于消化掉學生的消極因素，促使學生產生積極向上的動力，對陶冶學生情操，提升學生道德素養(yǎng)有著很好的促進作用?？梢赃@樣說，不同的音樂可以營造學生不同的心境，讓他們的心情趨向于舒緩，趨向于平和。例如在鑒賞《春江花月夜》時，教師可以指導學生閉著眼睛來感受舒緩的節(jié)奏，來想象大自然秀麗的景色;鑒賞聲樂樂曲《黃河大合唱》，來培養(yǎng)學生體驗、理解音樂的能力，通過細賞其中的樂章，來激發(fā)、培養(yǎng)學生的愛國熱情和為中華之崛起而發(fā)奮的信念……這些優(yōu)秀的音樂作品之所以堪稱典范，是因為它能真正促進人的身心健康，提升人的道德素養(yǎng)，提高人的審美品味。

　　2、有助于學生音樂審美能力的提高

　　音樂鑒賞教學中，教師要真正發(fā)揮出音樂“以情感人，以美育人”的作用，真正提升學生的審美水平。學生審美能力的提高，是通過人生態(tài)度、價值觀和評判水平體現(xiàn)出來的，因此教師鑒賞教學中，一定要科學的引導學生，讓學生去發(fā)現(xiàn)并感知音樂本身流露出的真善美，只有這樣學生才會產生情感上的共鳴，才會獲得審美上的認識，進而形成一種道德美。學生通過音樂所表現(xiàn)出來的感染力、震撼力來認識音樂，欣賞音樂，獲得審美愉悅，才能重新構建審美文化結構，有效拓展藝術鑒賞視野。

　　3、有助于學生創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)

　　音樂學科有著其他科目所沒有的特點，無論是其旋律還是節(jié)奏都可以激發(fā)學生豐富的想象力，對培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力有著不可忽視的作用。試想，在人們的思考中，若播放輕松、舒緩的音樂，便可以讓人的精力更加集中，更加專注，這就是音樂本身強有力的感染力。高中學生充滿了活力，當優(yōu)美的旋律響起時，學生的思維會更加活躍，引起學生更多靈感的萌生，促使他們想象力會更加豐富。因此教師在音樂鑒賞教學中，要多鼓勵和指導學生去傾聽，用心去感受，要讓音樂插上想象的翅膀，隨心而動……這種獲得是可以意會不可言傳的，久而久之，學生會在潛移默化的音樂鑒賞中實現(xiàn)全面發(fā)展。

　　三、培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的有效途徑

　　培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力不是一蹴而就的，它需要學生具有一定的音樂基礎知識，需要學生對相關音樂作品的創(chuàng)作背景有一定的了解，需要學生明白創(chuàng)作者的情感態(tài)度，在此基礎上才能通過對音樂的學習，來很好地鑒賞整個作品，獲得最直接，最真摯的情感體驗。

　　1、堅持“以人為本”的教育理念，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展

　　音樂鑒賞教學一定要堅持“以人為本”的教育理念，將實現(xiàn)學生全面發(fā)展作為教學目標。因為音樂課程標準再三提出，要通過音樂學習，來培養(yǎng)全面、和諧發(fā)展的學生個體。基于此，高中音樂鑒賞教學首先應以培養(yǎng)學生音樂興趣為前提，以豐富學生的藝術思想為核心，進而培養(yǎng)和提高學生的音樂鑒賞能力，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。每個學生都有自己的擅長，教師音樂鑒賞中，不要采用一刀切的教學方式，一定要立足于學生個體，觀察并尋找每個學生的閃光點，鼓勵他們多參與鑒賞活動，敢于說出自己對音樂的感受，并發(fā)表意見。我們常說“橫看成嶺側成峰”，的確，學生欣賞角度不同，自然就會獲得不一樣的感覺，產生不同的見解，這時教師要對學生的看法進行肯定，并引導學生思維，實現(xiàn)求同存異，這樣學生在音樂鑒賞課上才放得開，學生的個性才會獲得充分的發(fā)展。教學實踐證明，教師教學理念和教學模式的轉變，才能帶領學生突破傳統(tǒng)固有的眼界，才能發(fā)展學生的求異思維，才能讓學生獲得真正的自身體驗，這對實現(xiàn)學生全面發(fā)展是非常有利的。

　　2、新型師生關系，可為培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力保駕護航

　　在教學實際中，新型師生關系對取得良好教學效果有著很好的促進作用。因為輕松的師生關系，可以有效激發(fā)學生的參與積極性，可以讓學生心情愉悅地去傾聽，去感受音符后面的故事和情感，可以讓學生大膽地說出自己的想法和認識。因此高中音樂鑒賞教學中，教師可以有意識地去轉變師生關系，由以往的知識傳授者改為學生學習的引導者和合作者，成為學生與音樂的橋梁搭建者。這樣學生就會主動去參與課堂活動，勇于探究，以更好地挖掘出其音樂方面的潛能。