三、幫助學(xué)生進(jìn)行文化理解

　　文化理解是音樂學(xué)科的重要核心素養(yǎng)之一。音樂作品有不同的種類和特征，每一個音樂作品背后都蘊藏著其創(chuàng)作文化背景和社會價值。要想讓學(xué)生對音樂所蘊含的不同文化有深入、透徹的理解，教師就要創(chuàng)設(shè)豐富的體驗、對比活動，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活加以感受，加深學(xué)生對不同音樂文化的理解，并更深入地理解本國音樂文化，更透徹地感受音樂藝術(shù)的魅力。

　　例如，在《高山流水志家國》這一單元中，教師要想讓學(xué)生對古琴曲《流水》中所蘊含的天地之氣韻、山水之風(fēng)情有深入的感悟，就不能僅停留在表面事物的講解上，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生體會作品從開始的點點滴滴到最后的浩浩蕩蕩的旋律變化，并為學(xué)生補充相關(guān)的歷史文化知識，讓學(xué)生體會《流水》中所凝結(jié)的千年的歷史滄桑，感受到這首曲子不僅是人與自然的對話，更是生命與宇宙的律動。這樣，學(xué)生對《流水》中所蘊含的人文主義精神就有了更深刻的感知。

　　同時，大多數(shù)民族音樂都獨具特色，蘊含著豐富的民族文化，幫助學(xué)生通過音樂鑒賞進(jìn)行文化理解，有助于激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。中國民族音樂是人類史上起源最早的音樂之一，且發(fā)展日益成熟，是世界音樂中不可替代的重要組成部分。教師要在教學(xué)中讓學(xué)生感受民族音樂的魅力，體會民族音樂所表達(dá)的文化情感和態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心。