(三)多舉行音樂活動提升學生音樂鑒賞能力

　　在日常的活動中，學校或者班級可以多組織一些音樂活動，讓學生們都能積極參與，提升學生對于音樂鑒賞的重視程度，讓學生們能夠自主地進行音樂鑒賞。教師可以在一些節(jié)日舉行主題活動;也可以在一個階段的音樂教學結束后，在班里舉行音樂大賽;甚至可以鼓勵學生參加一些大型的音樂文化藝術活動，鍛煉學生的音樂實踐能力，有助于學生音樂鑒賞能力的提升。

　　(四)將音樂鑒賞教學與生活相鏈接，拓展音樂鑒賞

　　音樂是美好的享受，是人們對于美好生活的向往，也是人們對于情感的表達。所以，音樂的靈感來源于生活，但也服務生活。在高中音樂鑒賞教學中，教師可以將生活與音樂鑒賞相鏈接。教師在音樂鑒賞中，先根據(jù)鑒賞音樂的內容搜索與生活相關的例子，然后結合例子講述音樂;也可以借助生活中人們經常使用的一些音樂，提升學生的音樂鑒賞能力。

　　教師結合生活，讓學生們思考人生，使得學生們迅速進入音樂情感的醞釀，再讓學生們欣賞音樂，學生們會根據(jù)自己的生活思考更好地理解音樂節(jié)奏的每一個片段，幫助學生將音樂與生活聯(lián)系起來體會音樂的情感，懂得音樂中運用的生活靈感，也讓學生明白音樂來源于生活，音樂的每一個旋律和節(jié)奏都是生活中點點滴滴的表達，所以，懂音樂的人，更加懂得生活。音樂鑒賞的教學也是促使學生積極面對生活的有效手段，讓學生們從音樂中體會生活，從生活中感受音樂，這才是音樂鑒賞的最高教學境界，也是發(fā)展音樂鑒賞教學要達到的目的。

　　(五)提升教師音樂素養(yǎng)，正確引導學生

　　在高中音樂教學中，僅僅只是針對學生進行音樂鑒賞能力的提升，而不注重教師音樂核心素養(yǎng)的提升，是不能完全達到提升學生音樂鑒賞能力目的的。所以，在教師培訓中要加強音樂鑒賞培訓，學校要對于教師的音樂鑒賞培訓及教師音樂鑒賞的教學水平進行考核，促進教師音樂素養(yǎng)的發(fā)展。學校也可以組織教師去外地進行學習和交流，從而拓展教師的視野，提升教學質量，提高學生音樂鑒賞能力。

　　例如學校每年制定一個學期音樂教學研討計劃，每學期定期按照主題和時間進行研討，每次的研討會要根據(jù)主題，促進高中音樂教學的改革和發(fā)展。學校還可以與其他學校進行音樂教學交流活動，通過交流改善音樂教學方法，提升教師音樂素養(yǎng)。

　　從音樂鑒賞中可以體會到生活的快樂。高中音樂教學中培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力符合高中學生音樂的發(fā)展方向，也是高中音樂核心素養(yǎng)的關鍵內容，全面發(fā)展音樂核心素養(yǎng)。音樂鑒賞能力的培養(yǎng)可以使得學生在繁重的學習壓力下，懂得在音樂中釋放情緒、宣泄情感，可以陶冶學生，幫助學生樹立音樂鑒賞意識，促進高中學生藝術核心素養(yǎng)的不斷發(fā)展。

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