三、口風(fēng)琴運(yùn)用于音樂(lè)教學(xué)的情感投入

　　不同的音樂(lè)家演奏同一首音樂(lè)，往往會(huì)給人不同的感覺(jué)，這主要是由于每一個(gè)音樂(lè)家都有自己獨(dú)特的情感，不同的音樂(lè)家對(duì)該首樂(lè)曲的理解也存在不同，從而表現(xiàn)出的音樂(lè)情感也不同，即音樂(lè)演奏也需要融入情感。音樂(lè)教師在教學(xué)口風(fēng)琴演奏時(shí)，不僅需要學(xué)生掌握專業(yè)的演奏技巧，還需要學(xué)生將情感投入到音樂(lè)演奏中，從而使演奏產(chǎn)生感染力，表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)涵。學(xué)生在演奏之后，常常會(huì)擔(dān)心自己演奏得不好，從而降低演奏的積極性，此時(shí)音樂(lè)教師要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的音樂(lè)表演心態(tài)。

　　為了使學(xué)生將情感充分融入口風(fēng)琴演奏中，音樂(lè)教師需要對(duì)演奏樂(lè)曲進(jìn)行解讀，讓學(xué)生充分理解演奏樂(lè)曲的表達(dá)和內(nèi)涵。隨后教師進(jìn)行示范演奏，讓學(xué)生根據(jù)教師講解的內(nèi)容聯(lián)合示范演奏，感受樂(lè)曲的意境。

　　口風(fēng)琴作為比較常見(jiàn)的樂(lè)器，將其運(yùn)用在音樂(lè)教學(xué)中，可以豐富課堂內(nèi)容，活躍課堂氛圍，增加教學(xué)形式，有利于提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。音樂(lè)教師需要做好教學(xué)準(zhǔn)備工作，并引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生將情感融入演奏中，從而提高學(xué)生的演奏技巧和演奏表現(xiàn)力。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]張瑤. 口風(fēng)琴在音樂(lè)課堂教學(xué)中的運(yùn)用[J]. 大眾文藝，2016(18)：218.