3.提前安排討論作業(yè)，讓學(xué)生充分準(zhǔn)備。在小組合作的課堂教學(xué)前，要給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，提出問題，準(zhǔn)備課堂上要討論的內(nèi)容，并在課堂上進行討論。一旦教師宣布開始合作，學(xué)生就會有所準(zhǔn)備，不會感到困惑。

　　4.小組內(nèi)部分工明確。首先，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)小組組長的作用，帶動整個團隊更好地合作，共同討論學(xué)習(xí)。其次，小組合作學(xué)習(xí)還需要一個記錄員，在交流學(xué)習(xí)中，記錄員可以及時記錄下每個小組成員正確或有創(chuàng)意的想法，從而提高小組學(xué)習(xí)的科學(xué)性。最后，在小組學(xué)習(xí)中，需要報告者對合作學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)并匯報給全班。

　　5.重視教師的評價作用。教師評價對于激發(fā)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)活動，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量具有十分重要的作用。一是重視個體評價與群體評價的結(jié)合。通過對團隊和成員的評價，促進團隊成員相互幫助、共同進步;二是重視學(xué)習(xí)過程評價與學(xué)習(xí)結(jié)果評價的結(jié)合。