一次在網(wǎng)上看到一篇調(diào)查文章,看到一個(gè)個(gè)學(xué)生都那么討厭音樂(lè)課,對(duì)音樂(lè)課是想愛(ài)不能愛(ài),看到他們那么幼小天真的的心靈里充滿了對(duì)音樂(lè)課的無(wú)奈……我的內(nèi)心久久不能平靜,音樂(lè)課作為一種審美教育課，應(yīng)該是給學(xué)生更多的樂(lè)趣和更多的美的享受，怎么就變成無(wú)聊的、令人討厭痛恨的課呢？是學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的的要求高嗎？學(xué)生又需要怎樣的音樂(lè)課呢？

放眼看一下我們音樂(lè)教師的音樂(lè)課，在上公開(kāi)課時(shí)，可以說(shuō)各個(gè)都是很不錯(cuò)的、好樣的，那都是精心準(zhǔn)備了好久，花了好多時(shí)間和精力去反復(fù)修改、試教換來(lái)的，這樣的課當(dāng)然是好的?？墒窃倏纯匆魳?lè)教師平時(shí)的音樂(lè)課，與公開(kāi)課相比，真的是相形見(jiàn)拙，相差很遠(yuǎn)，不敢說(shuō)別人，就說(shuō)我自己，平時(shí)上課也不會(huì)像上公開(kāi)課一樣的引起重視而精心準(zhǔn)備，于是就變成了學(xué)生所說(shuō)的枯燥無(wú)味、無(wú)聊至極、令人痛恨的音樂(lè)課了。這樣的音樂(lè)課學(xué)生怎么可能從中感受快樂(lè)，感受音樂(lè)帶給他們的美感呢？也當(dāng)然不會(huì)受學(xué)生們的喜歡。

可是學(xué)生又需要怎么樣的音樂(lè)課呢？其實(shí)也簡(jiǎn)單，就是讓學(xué)生不覺(jué)得無(wú)聊、讓學(xué)生不覺(jué)得枯燥、在音樂(lè)課中能夠自主的參與到教師的教學(xué)之中來(lái)，與同學(xué)愉快的合作，樂(lè)在其中，學(xué)在其中，我想這就是學(xué)生所想要的音樂(lè)課，也是我們教師努力的方向。

一，給孩子找回上好音樂(lè)課的自信

首先，我們要走進(jìn)孩子們的世界，給孩子們多一點(diǎn)微笑，跟孩子們交個(gè)朋友,多點(diǎn)鼓勵(lì)給孩子自信!許多的學(xué)生不是不喜歡音樂(lè)課，而是對(duì)音樂(lè)課沒(méi)有信心而失去興趣的，這就需要教師給予更多的愛(ài)心和關(guān)注！不管是誰(shuí)都不希望也不喜歡面對(duì)一個(gè)嚴(yán)肅的，整天板著臉孔的人。學(xué)生更是如此，老師的微笑不僅給學(xué)生留下良好的印象還能給學(xué)生信心和勇氣。這是一個(gè)教師應(yīng)該做到的，而要走進(jìn)學(xué)生的世界，我們教師就要彎下腰來(lái)，與學(xué)生站在同一個(gè)世界里，體驗(yàn)他們的快樂(lè)，感受他們的需要，這樣才可能知道學(xué)生喜歡什么樣的音樂(lè)課。

二、改變陳舊的教學(xué)方式

所有的老師都希望能夠讓孩子快樂(lè)的上音樂(lè)課。要讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，首先就需要教師擺脫灌輸式的教學(xué)方式，學(xué)生不是鴨子，不是單純的把知識(shí)填給了學(xué)生，學(xué)生就學(xué)會(huì)了、就掌握了。而是要想辦法讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)知識(shí)掌握知識(shí)。這些就需要我們教師在課堂上要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境及和諧的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)教師可以通過(guò)各種教學(xué)方式和手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。1、利用語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，如在學(xué)習(xí)《國(guó)歌》的時(shí)候，給學(xué)生聲情并茂的 講述《國(guó)歌》的背景、小故事以及當(dāng)時(shí)的社會(huì)情況等等，這樣學(xué)生自然進(jìn)入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去了，學(xué)習(xí)的效果也非常的棒。2、利用直觀的圖片創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，如在學(xué)習(xí)歌曲《彝家娃娃多幸?！窌r(shí)，引導(dǎo)孩子們觀看美麗的彝家風(fēng)土人情的圖片，通過(guò)圖片讓孩子們直觀的感受彝家孩子幸福生活場(chǎng)景，學(xué)生學(xué)習(xí)起歌曲就快樂(lè)多了、簡(jiǎn)單多了。3、利用環(huán)境的改變創(chuàng)設(shè)情境和氛圍，如上《靜靜的夜》時(shí)，把教室的環(huán)境改變一下，窗簾全部拉上，教室里立刻就有了夜晚的感覺(jué)，在配上音樂(lè)，學(xué)生很快能體會(huì)夜晚的感覺(jué)，并把這感覺(jué)溶入學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。

三、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的興趣

有一句話說(shuō)――興趣是最好的老師，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，那這個(gè)老師就成功了一半。不過(guò)要激起學(xué)生的興趣就必須要關(guān)注學(xué)生的興趣，這還是需要我們教師認(rèn)真的備課！因?yàn)閭湔n是一個(gè)教師上好音樂(lè)課的根本，只有備課了，才知道一節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)而去解決重難點(diǎn)；只有備課了才能找到能吸引學(xué)生興趣的素材穿插到音樂(lè)教學(xué)和課堂里來(lái)，把枯燥的音樂(lè)課上得有趣生動(dòng)！.學(xué)生的興趣有時(shí)也很簡(jiǎn)單，激發(fā)學(xué)生興趣還需要教師想盡一切辦法去做，可以把難懂的節(jié)奏練習(xí)變成好聽(tīng)的兒歌；可以把枯燥樂(lè)理知識(shí)變成有趣的游戲；把難唱的歌曲在律動(dòng)舞蹈中學(xué)會(huì)；把難以理解的管弦樂(lè)曲在動(dòng)畫(huà)片中得到體會(huì)……有了這些法寶，學(xué)生們的興趣肯定會(huì)高起來(lái)。

四、讓多媒體和網(wǎng)絡(luò)成為教師教學(xué)的好幫手。

社會(huì)在變化在進(jìn)步，我們的音樂(lè)教學(xué)也同樣需要進(jìn)步和更新，而多媒體在現(xiàn)在的教學(xué)中廣泛的運(yùn)用，給音樂(lè)課堂教學(xué)注入了生機(jī)活力，因?yàn)樗皇軙r(shí)間空間的限制，又能以形象、生動(dòng)、直觀的方式表現(xiàn)出來(lái)，是一種現(xiàn)代的教學(xué)手段，順應(yīng)了學(xué)生的心理，使學(xué)生積極主動(dòng)的投入到他感興趣的學(xué)習(xí)中，并能在很短的時(shí)間了解和掌握更多的信息和知識(shí)。在教師的合理運(yùn)用下，有了多媒體的課堂應(yīng)該是會(huì)受到學(xué)生們所喜愛(ài)的課堂的。

五、做個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的音樂(lè)老師

教師更要關(guān)注自己，教師自己更要熱愛(ài)音樂(lè)，這樣才能帶動(dòng)學(xué)生和你一起在音樂(lè)的國(guó)度里暢游！趙洪嘯老師就是一個(gè)很好的例子，他對(duì)音樂(lè)真的是一種熱愛(ài)，有的時(shí)候也在想，能做他的學(xué)生真的是一種幸福，因?yàn)橐粋€(gè)愛(ài)音樂(lè)的人才能更好地教會(huì)別人去愛(ài)音樂(lè)，才能引導(dǎo)別人去被音樂(lè)所感動(dòng)?；跓釔?ài)的音樂(lè)課，學(xué)生能不喜歡嗎！答案是肯定的。因此我們要做一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè)的音樂(lè)老師，這樣才更有說(shuō)服力，這樣的音樂(lè)課堂才是美的，相信也是學(xué)生們喜歡的。

路是人走出來(lái)的，經(jīng)驗(yàn)是人找出來(lái)的，作為一個(gè)音樂(lè)老師就應(yīng)該做好自己的本職工作，在工作中不斷地找出并總結(jié)出適合學(xué)生的優(yōu)秀的教學(xué)方式，做到與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的脈搏，上出學(xué)生們喜歡的音樂(lè)課。