談?wù)勔魳氛n的導(dǎo)言設(shè)計(jì)

河北省遷安市第三實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李玉茹

    在音樂教學(xué)中，要使學(xué)生更好地用心去感受、學(xué)唱歌曲。不但重視范唱、學(xué)唱、歌曲處理等環(huán)節(jié)，還要注重導(dǎo)言的作用，導(dǎo)言是通向?qū)W習(xí)新歌的橋梁，起著承上啟下的作用，是科學(xué)誘導(dǎo)積極啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)新歌的必不可少的環(huán)節(jié)之一。在長期的教學(xué)實(shí)踐中，我初步探索總結(jié)出以下幾種方法：

1、猜謎語。這是深受孩子們喜愛的好方法。老師請(qǐng)大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。孩子們靠著他們的經(jīng)驗(yàn)和聯(lián)想很快就會(huì)齊聲答出是“青蛙”。老師馬上鼓勵(lì)孩子們：“你們說得太對(duì)了，今天我們學(xué)習(xí)一首新歌《小青蛙找家》”。于是一首孩子們喜愛的兒歌就會(huì)在學(xué)生的蹦蹦跳跳中自然感受，輕松學(xué)唱了。

2、講故事。引起注意，是教學(xué)取得成功的重要心理?xiàng)l件，而講故事則是吸引兒童的最好的方法之一。如教唱二年級(jí)歌曲《大鹿》時(shí)，老師給學(xué)生講故事：在一個(gè)茂密的大森林，住著好多小動(dòng)物，它們和睦相處，團(tuán)結(jié)互助，無憂無慮的在這里玩耍，忽然有一天清晨，“啪”一聲槍響，發(fā)生了什么事呢？聽了歌曲你就會(huì)知道了。這樣很自然就引入新課了。

但要注意，故事不宜過長，應(yīng)恰到好處，不能因故事沖擊了教學(xué)，造成喧賓奪主的后果。

3、談話法。這是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動(dòng)過程，其目的是通過老師的啟發(fā)，使學(xué)生在興趣盎然的情況下接受新知識(shí)。如《彝家娃娃真幸福》一課，我曾這樣引導(dǎo)：同學(xué)們，你們知道什么叫娃娃嗎？

生：就是剛生下來的小孩兒。（場(chǎng)內(nèi)發(fā)出笑聲）

師：你們也是娃娃，我國南方把小孩稱為娃娃，咱們北方叫孩子，明白嗎？

師：你們看這個(gè)字認(rèn)識(shí)嗎？（板書：彝）

師：這個(gè)字念yí，彝族的“彝”我們的國家是一個(gè)多民族的國家，共有56個(gè)民族，其中彝族就是少數(shù)民族之一，他們不在我們河北，而是住在離我們很遠(yuǎn)的四川、云南、貴州一帶。彝族小朋友和我們一樣，過著幸福的生活，今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌《彝家娃娃真幸?！贰?/P>

通過這樣簡(jiǎn)短而有風(fēng)趣的對(duì)話，不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)新歌的欲望，而且擴(kuò)大了他們的視野，為學(xué)習(xí)新歌創(chuàng)造了良好的氣氛。

4、設(shè)置情景。是指用形象的語言把景物具體的描繪出來，使學(xué)生通過想象與聯(lián)想，獲得生動(dòng)鮮明的形象感受。比如省編音樂教材五年級(jí)《堆雪人》一課，教學(xué)時(shí)剛好下過大雪，我向同學(xué)詢問：“現(xiàn)在是冬季，在這樣寒冷的天氣里，你們都喜歡做哪些有趣的活動(dòng)？”學(xué)生自然回答出滑冰、仍雪球、打雪仗、堆雪人等，于是我隨即引入新課：“這些活動(dòng)確實(shí)很有趣。尤其是堆雪人更有意思，你一鍬我一鍬，一會(huì)功夫就堆起一個(gè)又高又大的雪人。盡管大家小臉凍得通紅，可是多開心呀！要是一邊玩一邊唱著堆雪人的歌就更有趣了。好，今天我們就來學(xué)習(xí)一首新歌《堆雪人》。學(xué)生立刻爆發(fā)出熱烈的掌聲，自然導(dǎo)入了新課，情景俱佳。

5、設(shè)問。教學(xué)四年級(jí)第一課《我們美麗的祖國》時(shí)，設(shè)問：九百六十萬平方公里的土地上，四季都盛開著鮮艷的花朵，到處都充滿了幸福和歡樂，你們說這是什么地方？學(xué)生略一思考，就會(huì)回答出是我們美麗的祖國。這種設(shè)問式導(dǎo)語設(shè)計(jì)的好，會(huì)使孩子們置身于詩情畫意之中，不僅豐富了有關(guān)知識(shí)，還起到寓思想教育與藝術(shù)教育之中。

6、游戲。游戲是兒童的重要生活內(nèi)容，如恰到好處的運(yùn)用到課堂之中，定會(huì)使他們受到潛移默化的教育。在教學(xué)《拍皮球》一課時(shí)，教師首先出示一個(gè)彩色的皮球，用手輕輕拍打，皮球立刻彈跳起來，引起了全體同學(xué)的注意，勢(shì)必也要爭(zhēng)著玩耍，教師因勢(shì)利導(dǎo)，彈唱《拍皮球》的旋律，乘興引入新課。

7、肢體表演。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，音樂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生按照音樂的旋律自然進(jìn)行肢體表演，是用形象感染學(xué)生的重要表現(xiàn)方式。比如在教學(xué)《金孔雀輕輕跳》時(shí)，教師在優(yōu)美的旋律中翩翩起舞，簡(jiǎn)潔柔美的動(dòng)作定會(huì)引起孩子們的共鳴，在爆發(fā)一陣熱烈的掌聲之后，也會(huì)隨著一起伸展著肢體模仿孔雀的動(dòng)作，感受著傣族人民特有的風(fēng)情，從而導(dǎo)入新課的教學(xué)。

8、媒體播放。這是教學(xué)中直觀原則的具體體現(xiàn)。比如《真善美的小世界》一課，教師首先播放了一段動(dòng)畫片段，提問：你們認(rèn)識(shí)這些動(dòng)畫片的人物嗎？全體同學(xué)神情專注的邊看邊說動(dòng)畫片中的人物名字：米老鼠、白雪公主、七個(gè)小矮人、奧特曼等。教師抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生：你們知道嗎？今天這些小動(dòng)物一齊來到了美國的“迪斯尼樂園”，這里是一個(gè)充滿快樂、充滿友誼的地方，是世界著名的游覽勝地之一。你們瞧，他們來了！然后教師再次播放自制的Director動(dòng)畫歌曲，使孩子們沉浸在音樂旋律之中，仿佛也進(jìn)入了這樣美麗的世界。達(dá)到寓思想教育于音樂教育之中的目的。

導(dǎo)言的設(shè)計(jì)應(yīng)該通過聽、看、動(dòng)、想、說、導(dǎo)的方式來進(jìn)行，用以深化、強(qiáng)化學(xué)生的理解、感受、表現(xiàn)音樂的能力。導(dǎo)言是學(xué)習(xí)新課的重要一環(huán)，重視這一環(huán)節(jié)，定能使你的教學(xué)增輝、生色。