自2012年參加工作以來，由于在四中只有我一個音樂老師，并沒有前輩的指教，也沒有同事可以借鑒。只能是依靠我自己在學(xué)校里學(xué)到的知識和在網(wǎng)上搜集的材料，整理創(chuàng)編進行音樂教學(xué)。在音樂教學(xué)上我可以說的上是一個門外漢，很多的同事聽過我的課，但是由于學(xué)科性質(zhì)不一樣他們給予我的點評總是不那么的恰當(dāng)。導(dǎo)致我只能是閉門造車式的教學(xué)。

　　在最開始的時候，我的教學(xué)方式是比較學(xué)院派的，一大堆的專業(yè)理論知識順著嘴就說出來了，學(xué)生聽的非常的茫然。當(dāng)我意識到自己講的過于深的時候，又很難給他們解釋的清楚。導(dǎo)致我對自己和學(xué)生對我的課都不是很喜歡。后來我漸漸的轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)方式，但是自己的教學(xué)經(jīng)驗等等很多方面存在著嚴(yán)重的不足，一直讓我很苦惱。

　　直到今年九月末的時候我來參加這次奧爾夫音樂的培訓(xùn)，這里有非常多的音樂上的良師益友，于老師每次的講解每次都會讓我迫不及待的想回學(xué)校試一試，比如說學(xué)生上課前說話和注意力不集中，我以前總是強制性的說學(xué)生，但是通過學(xué)習(xí)幾個課前的小游戲，讓我和學(xué)生們都變的更加的輕松和愉快了。

　　再比如說：以前我總是喜歡一句一句的教唱，學(xué)生們還總是學(xué)的不快，這讓我苦惱了很久。通過培訓(xùn)我知道了，音樂一定要在腦子里形成一個音樂上的印象，才會有更加深刻的記憶。要形成音樂印象，就要多聽，有目的性的聽，和通過不同體驗上的聽。這樣才會讓學(xué)生和老師一起，一起配合，一起游戲，一起學(xué)習(xí)。這樣更能讓學(xué)生樂于和老師一起配合，樂于去體驗音樂，而不是靠老師去講解，這特別符合現(xiàn)在的教學(xué)潮流，讓學(xué)生主動去學(xué)，主動的多學(xué)，老師就能從繁重的教學(xué)上走出來了。

　　這次的培訓(xùn)教會了我很多的同時也讓我有了更多的疑問，更多的想法！疑問大多來源于對學(xué)生的理解不到位，疑問應(yīng)該如何科學(xué)的利用一些方法來讓學(xué)生積極的體驗音樂，疑問對于學(xué)生不喜歡的音樂應(yīng)該如何去引導(dǎo)……

　　總之，這是讓我受益終生的一次培訓(xùn)。它帶給了我很多，從理念到方法，從理論到實際，從想法到行動。都有了一定程度上的改觀，也讓我對以后的課程更加的有信心。