• 教學(xué)內(nèi)容

唱歌：有趣的聲音

• 教材分析

本單元以孩子們喜聞樂見的小動物為題，安排了唱歌、律動、欣賞等教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生獲得聲音有高低、長短、強(qiáng)弱的認(rèn)識。引發(fā)學(xué)生對動物的濃厚興趣，并感受到人與動物、動物與自然之間的密切關(guān)系。
    歌曲《有趣的聲音》為C大調(diào)，一段體，有6個相對工整的樂句構(gòu)成。1~5樂句均由四個小節(jié)組成，結(jié)束句由7個小節(jié)組成，歌曲采用音階形式排列發(fā)展而來，適合低年級學(xué)生的音樂認(rèn)知水平。歌曲通過師生對唱的有趣方式，讓小朋友模仿小動物的叫聲，生動表現(xiàn)了孩子們對動物的喜愛之情。通過對不同動物叫聲的模仿，能使學(xué)生對X- 、X和XX的時值有一個聽覺的感知，其音樂旋律多采用級進(jìn)和小跳，歌詞口語化，極具兒童特色。
三、學(xué)情分析
    一年級孩子對樂理知識掌握少，但模仿能力強(qiáng)。喜愛動物是孩子們的天性，他們常常在生活中模仿動物的叫聲和形態(tài)。本課老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿不同動物的叫聲，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)入手引導(dǎo)學(xué)生感受X- 、X和XX的時值長短，并通過歌曲的師生對唱，讓學(xué)生聽辨動物聲音旋律的高低、長短、強(qiáng)弱，激發(fā)學(xué)生的興趣，降低學(xué)習(xí)的難度。
四、教學(xué)目標(biāo)
    1、在聆聽、演唱、編創(chuàng)活動中，體驗(yàn)小動物的聲音的區(qū)別，感受聲音的長短、高低、強(qiáng)弱，體驗(yàn)和小動物一起玩耍的快樂心情。
    2、在活動中，與老師合作，學(xué)會聆聽老師演唱的節(jié)奏，并進(jìn)行節(jié)奏模仿。
    3、能夠在演唱活動中掌握正確的歌唱姿勢，用自然的聲音輕聲歌唱。
五、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
    體會聲音的長短、高低、強(qiáng)弱，感受X- 、X和XX的時值長短。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
    電子琴、多媒體課件等。
七、教學(xué)過程：
組織教學(xué)，師生問好！
（一）導(dǎo)入：
師：孩子們，每天我們都會聽到很多不同的聲音，你能說一說讓你最喜歡的聲音嗎？
生：回答  （課件播放部分聲音）
師：我們自然界時時刻刻都在發(fā)出動聽的聲音，今天，周老師請來了好多小動物，它們也想來展示一下自己的聲音，讓我們來看看都有誰來了呢？
出示小牛、小羊、小鴨和小雞的圖片，學(xué)一學(xué)它們的叫聲。
今天，我們就來學(xué)習(xí)一首由這些小動物的聲音創(chuàng)編的歌曲——《有趣的聲音》。
（二）聽辨音的長短，掌握歌曲節(jié)奏
剛才出現(xiàn)的四種動物：哪一個的聲音長、哪一個的聲音短呢？我們再來看一看吧！
2/4   x  -      | x    -  ‖    小牛  （圖片）
   哞              哞
2/4   x  -      | x    -  ‖    小羊  （圖片）
   咩              咩

2/4  x   x     | x     x  ‖   小鴨  (圖片)

         嘎    嘎         嘎     嘎
   2/4   x x   x x | x x   x x‖    小雞  （圖片）
       嘰 嘰  嘰 嘰    嘰 嘰  嘰 嘰
 師：聲音是有長有短的，剛才我們聽到小牛的聲音最長：哞 - ，叫一聲手揮2次；小鴨的聲音比小牛短：嘎   嘎，叫一聲手揮動1次；小雞的聲音最短，叫兩聲手才揮動1次。請孩子們拿出右手跟著老師揮一揮手！
教學(xué)活動：
1、教師播放課件，引導(dǎo)學(xué)生模仿、聆聽、比較小動物的叫聲的長短；
2、學(xué)生模仿、聆聽小動物的叫聲并比較其聲音的長短。
（三）感受音的高低，學(xué)唱重點(diǎn)句子
1、師：作曲家把這些小動物的叫聲進(jìn)行了加工，把叫聲變成了歌聲，讓我們來聽一聽吧！聽看誰的歌聲高，誰的歌聲低？比比看誰的耳朵聽得準(zhǔn)！第一組比歌聲高低的是小雞和小鴨。