教學(xué)目標(biāo)
1．通過朝鮮族歌曲的聆聽和歌唱、舞蹈作品的欣賞和律動，初步感受朝鮮族音樂文化。
2．學(xué)唱朝鮮民歌《桔梗謠》，充分感受頗具起伏感的三拍子內(nèi)在韻律，歌聲輕快明朗。
3．通過簡單的律動，體味朝鮮族舞蹈的內(nèi)在韻律，即以內(nèi)在的呼吸帶動外在的動作，并以此進(jìn)一步感受朝鮮音樂的特征。
教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲時，注意學(xué)生較容易唱錯的幾小節(jié)。
教學(xué)難點:為歌曲伴奏，注意鼓的節(jié)奏。
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、聽音樂做律動
二、初步感受音樂的內(nèi)在韻律
播放歌曲錄音錄象，教師介紹“朝鮮舞”，學(xué)生試著跳一跳
你覺得剛才這首歌曲怎樣？學(xué)生談感受——是三拍子還是二拍子——學(xué)生試拍 
你還能用哪些動作來表現(xiàn)歌曲的節(jié)拍？
三、感受朝鮮舞蹈的韻味
1．欣賞片斷
師：朝鮮族人民把鶴作為長壽和幸福的象征。舞蹈中柔韌、飄逸的“鶴步”，深刻體現(xiàn)了朝鮮女子的善良與純潔。
2．大家觀看一段朝鮮族舞蹈的錄像。
3．介紹：我國的朝鮮族聚居在吉林東北省東部延邊朝鮮族自治區(qū)，散居在牡丹江、松花江、鴨綠江和遼河流域一帶，約180萬人，朝鮮族人民能歌善舞。    4．點題：前面我們聽到的音樂，看到的舞蹈都和一首朝鮮民歌有關(guān)，它就是〈〈桔梗謠〉〉。
4.  教師介紹，桔梗是朝鮮人民愛吃的一種野菜 
四、學(xué)唱〈〈桔梗謠〉〉
1．完整欣賞：讓我們看著歌詞仔細(xì)聽一遍。
2．教師范唱：老師已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，想唱給大家聽聽
3．熟悉旋律：用“U”來唱（分句練習(xí)——隨機(jī)組合）
4．感受樂句：說說歌曲一共有幾個樂句？（師有意分句唱一遍）
5．鞏固旋律
（1）學(xué)生看曲譜聽，要求聽出是第幾樂句，并跟琴唱出曲調(diào)，再唱詞。
（2）把七句分別分給七小組，要求聽出自己的旋律并唱出。
（3）小組接龍唱整首歌，老師在學(xué)生的歌聲中發(fā)現(xiàn)難點，及時糾正。           
6．律動歌唱
五、拓展
朝鮮族舞蹈是絢爛多姿的，朝鮮族的舞蹈以柔韌飄逸、瀟灑柔婉見長，常見的有以下幾種。（看三種常見朝鮮舞的錄像）
六、課堂小結(jié)，下課。
教學(xué)反思：
 
 
 
 
 
                            第二課時                                  30
教學(xué)內(nèi)容：《如今家鄉(xiāng)山連山》
教學(xué)目標(biāo)： 
1.學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》，表達(dá)孩子們天真純樸、活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的思想感情； 
2.正確運用連音和斷音的唱法唱好歌曲，能認(rèn)識和運用歌曲中的力度記號-mf、mp； 
教學(xué)重點：用甜美的聲音有表情地演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》。 
教學(xué)難點：歌曲中出現(xiàn)的大切分、頓音、力度記號等的運用。  
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、打擊樂器。
教學(xué)過程： 
一、組織教學(xué) 
（一）師生問好 
（二）發(fā)聲練習(xí)：  注意：站姿以及氣息的運用。 
（三）頓音的講授 
黑三角,小又小，唱得輕巧短又跳. 
二、新課教學(xué) 
（一）導(dǎo)入： 
1.今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲名字叫《如今家鄉(xiāng)山連山》那么歌曲到底講述了什么呢？ 
2.齊讀歌詞 
3.讀之后教師提問,媽媽說家鄉(xiāng)沒有山，而我卻認(rèn)為家鄉(xiāng)山連山，為什么？ 
4.多媒體展示谷垛的圖片，讓學(xué)生知道是個豐收年，豐收年應(yīng)該是開心的。 
5.現(xiàn)在我們一起來聽一首歌曲，感受一下豐收年的愉快心情。 6.歌曲情緒歡快。 
（二）歌曲學(xué)習(xí) 
1. 看歌曲畫橫線部分，跟琴演唱。  
2.跟琴教師教唱曲譜。 
3.解決歌曲難點部分。 
4.再次跟琴演唱曲譜，注意難點部分。 
5.加入歌詞的演唱。 
6.快速演唱。 
7.F調(diào)演唱歌曲。