3.總結(jié)：

　　今天我們走進了美麗的大草原，感受了賽馬場上的激烈緊張的熱鬧場景，認識了民族樂器二胡的獨特魅力，今后希望同學們學習和發(fā)揚賽手們勇往直前、奮力拼搏的精神，像駿馬一樣馳騁天下!

　　設(shè)計意圖：音樂是一門聽覺的藝術(shù)，老師就應(yīng)時刻培養(yǎng)學生聽的習慣。運用體態(tài)語言、不同樂器合作出的音色表現(xiàn)以及師生樂曲情感的碰撞實現(xiàn)了課我和一，讓學生感受到不同的韻味，從愉快的音樂合作中鼓勵孩子們學會尋找發(fā)現(xiàn)音樂的樂趣。

　　教學設(shè)計特點

　　本課我以草原美景與詩歌為切入點，引出 《賽馬》，以賽馬的整個過程創(chuàng)設(shè)情境，進行逐段欣賞。第一樂段巧妙地運用旋律線設(shè)計出一套騎馬的律動，既體驗了賽馬場上群馬飛奔的沸騰場景，又感受到時強時弱的力度特點。第二樂段，運用歌聲唱出“騎著馬兒把歌唱”的喜悅心情，再加上有趣的二胡技法模仿學習，讓學生體驗到小樂手的演奏樂趣。最后部分讓學生隨音樂敲擊節(jié)奏，熱烈歡騰的賽馬景象重現(xiàn)在 眼 前 。教師用二胡演奏樂曲，讓學生從視覺和聽覺全方位立體的欣賞了全曲。整節(jié)課巧妙地結(jié)構(gòu)教學內(nèi)容，每一環(huán)節(jié)都采用感受、體驗和參與表現(xiàn)的教學方法，使學生在愉快的活動中掌握教學內(nèi)容，達到預定的教學目標。