摘逢：《湖南省基礎教育教學研究資源網(wǎng)》

[內(nèi)容提要]：音樂教學作為美育的一項重要內(nèi)容，對于全面地發(fā)展學生素質(zhì)教育有著獨特的功能和作用，高中音樂教學模式的研究與探討對于普通高中學生的音樂情操的培養(yǎng)，音樂鑒賞的提高以及音樂感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，本文嘗試從高中日常課堂教學的思維和創(chuàng)新模式中，來闡述高中音樂教學在新課程標準實施的背景下，怎樣開展教學的創(chuàng)新，引導學生藝術(shù)素養(yǎng)的全面提升。

[關(guān)鍵詞]：自主創(chuàng)新；探究

隨著時代的發(fā)展和素質(zhì)教育改革的逐步深化，音樂教育也開始走向完善和成熟。隨著信息和科學技術(shù)的發(fā)展，對音樂教育的教學模式和理念都有著改天換日的變幻。如何適應最新的發(fā)展要求，如何適應新時代學生的需要，這就是擺在現(xiàn)在我們每個音樂教師的問題。作為高中音樂的教學，相對于其他學齡段的音樂教學，是目前音樂教育中最為薄弱的一個教學段。筆者在多年的高中音樂教學中，嘗試并總結(jié)了一些教學模式的運用，盡量以新課標為基本教學理念，在課堂上提出轉(zhuǎn)變學生學習方式與教師指導方式模式的探究，逐步改變學生枯燥的學，老師機械的教的課堂教學模式。倡導多樣、現(xiàn)實、探索的學習活動，最大限度的調(diào)動學生學習音樂的興趣，在學習過程中主動投入感情和思想，學會人際之間的交流，學會合作和探究的體驗，獨立表現(xiàn)出自己的思維。筆者嘗試從新課程的學習體會中，談談自己在教學中的一些教學方法和模式的運用心得，借此機會和同行共同討論，以求共同發(fā)展。

一、提倡學生學習方式的改變

在高中音樂教學中，筆者始終都堅持一個基本理念：提倡學生自主學習。所謂自主學習，就是利用自己學習的基本動力，在外界興趣和條件的刺激下，積極主動地嘗試創(chuàng)新式的自我學習方法。教師要創(chuàng)造高品質(zhì)的教學條件，在學習的過程中，教師只有利用各種教學手段和方法的變化，以學生興趣和要求為基本出發(fā)點，激發(fā)出學生的學習欲望，給學生足夠的自主空間，創(chuàng)設充足的活動與實踐的機會，才能促成學生學習方式的根本轉(zhuǎn)變。音樂教學作為美育的一種基本實施領域，教師應引導學生自主地參與和發(fā)現(xiàn)音樂美，在活動和實踐中感受到音樂美的價值觀，使他們明白要學什么，學會什么，學后的作用與意義是什么，提高學生學習的內(nèi)在驅(qū)動力，從而讓學習方式產(chǎn)生自主的改變。下面具體地從幾個方面來談談促進學生學習方式的改變的方法：

1、創(chuàng)設情景教學，激發(fā)學生學習欲望

在音樂課堂中，創(chuàng)設符合教學需要與學生需要的學習情境是必不可少的要素。音樂教學情境是運用語言、實物、多媒體、音響等手段，創(chuàng)設生動真實且符合音樂教學需要的氛圍，激發(fā)出學生積極的學習情感和興趣。良好的情境教學創(chuàng)設有助于學生對音樂作品產(chǎn)生共鳴，有利于學生產(chǎn)生豐富的想象力。就會使學生主動地運用非常自然的語言、歌聲、形體等來抒發(fā)自己的真實情感，從而達到陶冶情操，完善人格，提高鑒賞水平，變被動學習為主動學習的目的。例如在高中欣賞課程《吉普賽之歌》中，教師首先播放一段黑白電影《流浪者之歌》片段，讓學生感受作品的時代背景，說說從看到的畫面中，理解到的是一種什么樣的感受？你是如何感知到這樣的感覺的？然后配上小提琴獨奏曲《吉普賽之歌》音樂，再次創(chuàng)設情境問題：這首音樂在渲染這段故事情節(jié)中起到了什么樣的作用？說說你認為這種作用的理由。然后播放吉普賽人的生活與風俗畫面，順勢啟發(fā)提問：說說吉普賽人的生活和音樂會有什么樣的聯(lián)系？如果你是一名作曲家，會嘗試用什么樣的風格去描述他們的生活特點。學生在畫面與音響的恰當結(jié)合中，在教師的情境提問創(chuàng)設中，不知不覺地融入作品展現(xiàn)的風格特點和感人旋律，并且會自發(fā)地用自己的思想去構(gòu)想和創(chuàng)造音樂作品所想要表達的意義及風格特征。接著教師再次導出作曲家創(chuàng)作的動機和意圖，結(jié)合自己的認識使課堂得到質(zhì)的飛躍。最后在欣賞多部吉普賽風格特征的音樂作品前提下，學生用自己的思維和方式來盡情抒發(fā)對吉普賽人的生活與音樂等感知，產(chǎn)生學習和了解吉普賽人及音樂的濃厚興趣，達到主動學習的目的。

2、創(chuàng)設實踐領域，拓展學生自主學習范圍

音樂課堂的教學過程就是音樂藝術(shù)的實踐過程。高中學生由于年齡段的特殊原因，很少會用積極主動的參與方式來表現(xiàn)出自己對音樂的感受和熱愛。如何引導高中學生參與各項音樂活動，是教師面對的首要任務。在音樂課堂教學中，積極創(chuàng)設學生活動實踐的領域，拓展學生自主學習的范圍顯的尤為重要。例如在欣賞教學《C大調(diào)（法國民謠）變奏曲》的教學中，教師先引出問題：什么是變奏曲？（教師彈奏民謠的基本旋律，讓學生輕聲哼唱感受，然后教師依據(jù)基本旋律彈出各種處理加花的變奏旋律）學生探討做出初步定義。教師再給出一段基本節(jié)奏型，讓學生自己動手實踐創(chuàng)造出根據(jù)基本節(jié)奏型而豐富變化出的新節(jié)奏。然后教師引導學生可以將節(jié)奏用具體的各種物品發(fā)出聲響來豐富節(jié)奏，例如身體的部位，桌椅，文具，礦泉水瓶等等，鼓勵學生運用創(chuàng)新的思維，擴大學生的視野范圍，調(diào)動學生積極參與。在此基礎上再次聆聽欣賞變奏曲,并配上自己所創(chuàng)造的各種節(jié)奏，按照A--A1--A2--A3--A4的模式表現(xiàn)，使學生真正理解了變奏曲的基本含義，在這個前提下在把節(jié)奏配上簡易的旋律加以豐富和發(fā)展，學生對曲式的認識更加認識深刻了，而且把實踐和自主學習的范圍擴展開來，使學生的主動性和參與性被真正的調(diào)動起來，從而激發(fā)學生學習音樂的自發(fā)情趣。

二、培養(yǎng)學生探究合作的學習態(tài)度與精神

新課標倡導學生從小就應該具有共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。實施合作式的學習，能夠增強學生的信息交流，拓展學生的思維，有利于建立良好的人際關(guān)系。高中學生處在心理較為成熟的發(fā)展時期，如何培養(yǎng)學生合作與共同探究的學習態(tài)度，對于課堂上發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，培養(yǎng)學生的動手與創(chuàng)新能力是一個必不可少的步驟。合作學習是針對教學條件下學習的組織形式而言的，指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。合作的意義和能力，是現(xiàn)代高中學生應具備的基本能力。音樂教學活動在多數(shù)情況下是群體性活動的組織，因此在音樂教學中應當充分利用音樂教學的集體表演或創(chuàng)作、參與表現(xiàn)等模式，讓學生樂于合作，敢于創(chuàng)新和探究問題，培養(yǎng)出良好的人際關(guān)系與和諧的集體主義關(guān)。

1、加強音樂綜合與整和教學，增強學生合作意識

音樂學習不是孤立的，它有著豐富的綜合內(nèi)容，它還和各種學科之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。教學中根據(jù)高中學生的心理特點，圍繞教學安排和設計綜合性的音樂活動，充分擴展和調(diào)動學生的知識范圍，讓學生在不同形式的教學手段中體會到音樂的樂趣，也能同時培養(yǎng)學生對其他學科的熱愛。讓學生在綜合活動中學會人與人的共處、合作的學習態(tài)度。

例如在欣賞教學《音樂劇音樂欣賞》單元中，首先播放學生最為熟悉的音樂劇電影《音樂之聲》，初步產(chǎn)生對音樂劇的興趣。然后教師導入情境：什么是音樂??？生活中我們接觸過它嗎？接著播放迪尼斯的動畫片《獅子王》音響片段，讓學生知道在生活中很多影片里都借助有音樂劇的影子。接下來讓學生探討在戲劇中，歌劇、舞劇、話劇等戲劇表演形式的特點，并播放相應的影音片段，讓學生在此基礎上比較，并分組討論得出音樂劇與上述戲劇的異同。學生針對自己的認識形成良好的探討氛圍與合作意識，爭先恐后的表明自己的觀點。教師隨后播放音樂劇的代表作《貓》，學生被其音樂和表演深深沉醉，再次認識音樂劇的無窮魅力。在學生形成認識后，大家一起自主學習《貓》的主題歌曲《回憶》，邊唱邊哼，先唱旋律，然后記憶英語歌詞。最后在教師的伴奏下學生充滿感情的演唱完全曲，留下課堂上最美麗的回憶。在布置課后練習中，教師要求分成小組去搜集各個著名的音樂劇作品以及音樂主題，寫下對作品的感想和認識，并且總結(jié)出音樂劇的發(fā)展歷史以及作品的時代背景。在這個單元中，教師可以充分地調(diào)動學生合作精神，拓展學習思維的改變，把歷史、政治、語文、美術(shù)等學科整和起來，讓學生從各個方面來學習教學內(nèi)容，形成綜合判斷，并在合作探究中得出有關(guān)知識點的結(jié)論，使學生在參與性、主動性、合作性、興趣性上得到充分的體現(xiàn)，從而調(diào)動和激發(fā)出學生的學習求知欲望。

2、整和音樂教學內(nèi)容，精心設計教學過程，調(diào)動和引發(fā)學生的探究與創(chuàng)新意識

教材的內(nèi)容參差不一，學校的條件也各不相同。根據(jù)已有的自身條件，如何運用和提高教學的課堂效率，最大限度地調(diào)動學生進行知識探究和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這也是每個音樂教師共同面對的難題。培養(yǎng)學生進行探究學習和創(chuàng)新，應注重他們的學習過程，而不是結(jié)果。學生由于知識面的范疇限制，缺乏社會實踐的經(jīng)驗，如果教師太注重探究和創(chuàng)新的結(jié)果，就會束縛學生創(chuàng)新思維的反站，甚至抹殺學生對音樂學科的興趣。在音樂教學中，教師應該整和音樂教學內(nèi)容，精心設計教學過程，引用多種教學方法和手段，調(diào)動和引發(fā)學生的探究興趣與創(chuàng)新意識。

例如在欣賞教學《電影、電視劇音樂欣賞》單元中，教師利用學生愛看電影、電視劇的心理，可以設計如下的教學情境創(chuàng)設過程：①導入語言生活中你最感興趣的影視作品是什么，最喜歡的影視音樂是什么，說說你的理由。②創(chuàng)設過程今天老師帶來一部很有趣味的電影，但是是無聲的。請同學們發(fā)揮自己的想象里，討論并設計出自己熟悉的一段音樂來做背景，說明原因。③渲染過程欣賞著名影片《神話》、《紅高粱》、《國歌》、《千里走單騎》、《媽媽在愛我一次》等，讓學生帶問題思考：音樂在這些影片中到底起了什么樣的作用？④合作探討就你自己最喜歡的一部影視作品音樂介紹給大家，并當場講解，說說喜歡的理由及樂曲的特點。其余的同學可以自由發(fā)表提問和感想。⑤拓展創(chuàng)新分組為單位，找一部自己喜歡的影視片段，重新編配它的音樂，要求體現(xiàn)影片特點，符合情節(jié)發(fā)展需要，可以借用，可以自己創(chuàng)編錄制，也可以現(xiàn)場演奏與演唱。甚至可以自己拍攝故事自己編制音樂，我們將此次活動開一個《我的影視音樂》沙龍展示活動，讓同學們將自己的成果展現(xiàn)給更多的人來觀賞和評論。在整個單元教學中，學生的探究欲望和創(chuàng)新意識被調(diào)動起來，創(chuàng)作出的作品和參與的熱情態(tài)度都超乎了預期的想象，說明學生內(nèi)在的潛力是不可限量的，教師只要充分地設計好教學內(nèi)容，精心組織教學過程就會有意外的收獲。

三、引導學生自主學習音樂，培養(yǎng)學生興趣，完善美的情操

在音樂教學中，怎樣為學生提供各種創(chuàng)造的機會，怎樣讓學生自主地產(chǎn)生學習音樂的熱情，使教學效果產(chǎn)生最大的效應，這也是我們音樂教師應當重點解決和探討的問題。在課堂學習過程中，教師應該運用自身的人格魅力，豐富多樣的教學語言，教學手段，教學方法，讓學生在課堂上能夠自主地進行學習，自主產(chǎn)生興趣，從而完善學生美的情操。把教學、競賽、探討、辯論等形式有機結(jié)合，產(chǎn)生一種或多種新的藝術(shù)教育課堂形式（如活動課形式），多角度、多層次、多樣化、多方面地展開，在課堂外，教師應該將學校和家庭相結(jié)合，主動融入社會，借助外界力量和利用社區(qū)和周邊環(huán)境開展音樂活動將成為學生音樂自主學習的發(fā)展方向與動力源泉。從本校的實際出發(fā)，發(fā)展有特色的藝術(shù)課外團體，將音樂教學與課外活動合二為一，使學生在日常生活的音樂氛圍熏陶下，達到事半功倍的效果。借助外界力量推進音樂普通的課堂教學，可以營造“雙贏”或“多贏”的教學氛圍。

總之，在我們長期的音樂教學實踐中，以一切為了學生的終身發(fā)展為目標，是我們每個音樂教師的總體思想。如何讓音樂教學與學生實踐、情感體驗、情操培養(yǎng)、自主學習等相結(jié)合，讓學生真正的變被動接受為主動探究，變狹隘的課堂教學為廣闊的生活舞臺，是我們音樂教育者長期而漫長的任務。學生的潛能是無限的，讓我們用最大的熱情和耐心的態(tài)度，創(chuàng)造出一片廣闊的天空，讓學生自由的翱翔吧！