摘自：《龍?jiān)?a href=http://m.dryriverboys.com/jiaoxuelunwen/ target=_blank class=infotextkey>論文網(wǎng)》

在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中，教師往往從專業(yè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)理論的傳授和音樂(lè)技巧的訓(xùn)練，或者是滿足于學(xué)生對(duì)一些歌曲的掌握。教學(xué)方法以講授法、練習(xí)法為主。在課堂上教師的主導(dǎo)作用過(guò)分放大，學(xué)生的主體地位從而被忽略。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力踱步到鍛煉和發(fā)揮，怎樣改變這一局面是每一位音樂(lè)教師應(yīng)當(dāng)思考和嘗試的，下面根據(jù)我多年的教學(xué)實(shí)踐，就高中音樂(lè)教學(xué)中如何進(jìn)行創(chuàng)新談?wù)勎覀€(gè)人的體會(huì)。

一、擯棄陳舊的教育觀念，激發(fā)出創(chuàng)新的思維力量

如何使我們的課堂改革不斷的創(chuàng)新、不斷的完善，是我們廣大教育工作者應(yīng)該探索的。要想在音樂(lè)教學(xué)中尋求創(chuàng)新，要想創(chuàng)新成功，就必須在思想觀念上革新，改掉幾十年來(lái)的舊教學(xué)方式，更新教學(xué)觀念，這樣才能真正體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)原則。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，代寫(xiě)論文使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，這樣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素有很大的促進(jìn)作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出，重視對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的激發(fā)。興趣是學(xué)生一切學(xué)科中的基礎(chǔ)，如果一個(gè)專業(yè)教師，把自身學(xué)的東西教授給學(xué)生，那肯定是行不通的。音樂(lè)是情感藝術(shù)，音樂(lè)教師要善于用音樂(lè)之美與自身的一片愛(ài)心來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花，達(dá)到以情感人，以美育人的目的。其次，要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力，讓他們從繁重的知識(shí)壓力中解放出來(lái)。還有就是加強(qiáng)民族音樂(lè)文化等等，有了新的教育思想轉(zhuǎn)變，才可能有新的教育思路、手段。

比如在教授《音樂(lè)與電影電視》時(shí)，我設(shè)置了很多電影電視音樂(lè)問(wèn)題，我選取了同學(xué)們喜歡的一些影視歌曲，與他們一起探討?，F(xiàn)房一段音樂(lè)，制造出懸念從而導(dǎo)入新課。這樣引之以思，啟之以疑，導(dǎo)之以問(wèn)，教之以法，緊緊扣擊了學(xué)生的心弦。激發(fā)了他們的求知欲，使學(xué)生帶著濃厚的興趣，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

二、營(yíng)造起良好音樂(lè)教學(xué)氛圍

音樂(lè)課的環(huán)境優(yōu)劣雖不是關(guān)鍵之處，卻能給人留下深刻的第一印象。當(dāng)然，教學(xué)環(huán)境的好壞也不完全取決于我們教師。但是就現(xiàn)在的條件，教師內(nèi)部完全可以因地制宜創(chuàng)造音樂(lè)環(huán)境。如在上《非洲歌舞音樂(lè)》時(shí)，我給同學(xué)們放了VCD，給大家講R&B，街舞的起源，讓大家更加直觀的了解給非洲的歌舞音樂(lè)。在講授《祖國(guó)頌歌》時(shí)，我和同學(xué)們通過(guò)幻燈片回顧了中國(guó)上下五千年的發(fā)展，和同學(xué)們一起經(jīng)理祖國(guó)的苦難，一起見(jiàn)證祖國(guó)的騰飛繁榮，神州飛船的升空，2008年奧運(yùn)會(huì)的成功。這樣學(xué)生們不僅能夠在一種良好的氛圍中進(jìn)行了音樂(lè)的學(xué)習(xí)，而且對(duì)祖國(guó)有了更深的了解，民族自豪感愈加強(qiáng)烈。

三、改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法

創(chuàng)新教學(xué)的關(guān)鍵所在是在教學(xué)方法上要有所突破，教師在教學(xué)中要敢于超越自我，勇于創(chuàng)新，把現(xiàn)代教育思想，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)形式，教學(xué)手段融為一體，以潛移默化的方式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，正如奧托說(shuō)過(guò)：“我們所有的人，都有驚人的創(chuàng)造力，只不過(guò)它埋藏在人的較為深層的自我里，只有付出辛苦且常常去‘挖掘’，才能得到它?！苯處煹膭?chuàng)造力不能只是單純的靠自己去挖掘，而是要和學(xué)生一起來(lái)挖掘。。同樣，只有讓學(xué)生自動(dòng)地學(xué)習(xí)，自主地學(xué)習(xí)，才能讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。如：欣賞舒伯特時(shí)，我主要結(jié)合作品創(chuàng)作的時(shí)代背景及音樂(lè)家舒伯特的生平介紹，向?qū)W生進(jìn)行時(shí)代背景教育，指導(dǎo)學(xué)生如何去感受舒伯特的音樂(lè)及意境，分辨他樂(lè)曲各段落及其所表達(dá)的情緒。一開(kāi)始我講了許多舒伯特的生平記事給學(xué)生聽(tīng)，為學(xué)生營(yíng)造了一種情境，隨即放一段音樂(lè)。而后我請(qǐng)一位學(xué)生到前面來(lái)，給同學(xué)們講解他對(duì)舒伯特剛才那段作品的理解，這種放手給學(xué)生的做法，激起了學(xué)生勻的學(xué)習(xí)興趣和天生具有的展現(xiàn)自我的表現(xiàn)欲望，在這個(gè)學(xué)生后，有好幾位學(xué)生都舉手要求表達(dá)自己的想法，最后進(jìn)行分段賞析，同學(xué)們踴躍發(fā)言，暢談自己對(duì)樂(lè)曲的理解和感受，達(dá)到了讓學(xué)生深刻了解樂(lè)曲內(nèi)涵的目的．從這個(gè)小例子可以看出，只有實(shí)施創(chuàng)造性的音樂(lè)教學(xué)，才能培養(yǎng)出創(chuàng)造性的學(xué)生。教師在教學(xué)中要和學(xué)生共同發(fā)展，共同創(chuàng)新，不論是教師還是學(xué)生都可能會(huì)因?yàn)閷?duì)方的一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)表情，產(chǎn)生了新的思維，新的創(chuàng)造。在貝多芬音樂(lè)的欣賞中我也采用了這一教學(xué)方法。

四、打破傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容，改革傳統(tǒng)的課型，更新評(píng)價(jià)的方法

改革傳統(tǒng)教學(xué)，建立新的課型，給人以耳目一新之感。教學(xué)內(nèi)容是一個(gè)系統(tǒng)，它總是可分可合。分開(kāi)是一個(gè)構(gòu)件、一個(gè)單元，合起來(lái)是一個(gè)整體，一個(gè)系統(tǒng)。我們可以在保持原有系統(tǒng)的前提下，把教學(xué)內(nèi)容分割或合并。我時(shí)常圍繞教學(xué)目標(biāo)，把學(xué)生的目光從課本上引向自然和社會(huì)，改變過(guò)去孤立地死讀課本的現(xiàn)狀，把課本知識(shí)放在自然社會(huì)的廣闊背景下學(xué)習(xí)。如當(dāng)今的電腦音樂(lè)、流行音樂(lè)、本土音樂(lè)、外國(guó)音樂(lè)、老師和學(xué)生自己創(chuàng)作的優(yōu)秀作品等等，科學(xué)篩選課外信息并引入課堂，把課內(nèi)課外結(jié)合起來(lái)，將會(huì)大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野，就拿流行歌曲來(lái)說(shuō)，有不少優(yōu)秀作品完全可以引入課堂，像《北京歡迎你》、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《橄欖樹(shù)》等。

還有就是在器樂(lè)曲欣賞教學(xué)方面，又可將以往單獨(dú)欣賞一首樂(lè)曲改為“管樂(lè)瀏覽、弦樂(lè)瀏覽、彈撥樂(lè)瀏覽。”還可以進(jìn)行對(duì)比欣賞教學(xué)法等等。學(xué)生在這樣的教學(xué)活動(dòng)中的興趣一定會(huì)倍增。我想在音樂(lè)課堂教學(xué)中，不論是唱歌、音樂(lè)知識(shí)的講授或是欣賞教學(xué)，我們都應(yīng)該努力通過(guò)學(xué)科特點(diǎn)感染和吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，只要我們的思路新穎獨(dú)特、與眾不同，符合教育方針和教育規(guī)律，學(xué)生的思維得到了開(kāi)發(fā)，學(xué)到了東西，掌握了一定的技能，就是達(dá)到了創(chuàng)新的目的。

此外，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，改革教學(xué)評(píng)價(jià)是目前教學(xué)改革的重要環(huán)節(jié)。作為一名音樂(lè)教師，代寫(xiě)音樂(lè)論文在教學(xué)中我非常注重對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這不僅僅是師生相互尊重的體現(xiàn)，更是激勵(lì)化教學(xué)方法的內(nèi)涵所在，關(guān)鍵在評(píng)價(jià)的內(nèi)容上，要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在教學(xué)中，我對(duì)學(xué)生闡述了我的觀點(diǎn)：學(xué)生沒(méi)有好與壞之分，只有學(xué)與不學(xué)的區(qū)別，只要你肯學(xué)，你就一定會(huì)學(xué)好。反之，你則學(xué)的不好。

總之，對(duì)于一位教育工作者而言，教學(xué)有法，但教無(wú)定法，所以對(duì)于教學(xué)的種種方法，要靈活運(yùn)用，用于創(chuàng)新。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我認(rèn)為教學(xué)最重要的就是去實(shí)踐。我們必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷研究、反思自己的教學(xué)過(guò)程，把自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重新組合，勇于進(jìn)行教學(xué)的改革，勇于嘗試，為祖國(guó)的教育事業(yè)盡自己的一份力。